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中班教案

時間:2023-10-10 09:55:48 教案 我要投稿

中班教案(必備5篇)

  作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案(必備5篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

  活動過程:

  —、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護車、大卡車)

  二、用提問的形式鞏固對車的認識。

  剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的.用途。我們一起來玩?zhèn)猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?

 。1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

 。2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

  (3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)

  (4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機)

 。5)要排隊等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

 。6)有人生病了,護士就會開著它。(救護車)

  (7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)

  三、觀察比較——出示消防車、警車、救護車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

  ——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。

  四、結(jié)束——時間到了,小汽車要回家了,他們應該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。

  嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、感受生活中的藍色所帶來的寧靜感覺。

  2、能用手撕紙做成藍色作品。

  活動準備:

  1、PPT(藍色事物圖片若干)

  2、藍色卡紙,幼兒人手一張。

  活動過程:

  一、藍色的日子展示PPT圖片

  師:孩子們,誰能告訴我這些是什么?

 。ㄓ變号e手回答,依次指出)它們都是什么顏色的呀?

 。ㄋ{色)對,它們都是藍色的,那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍色的?

  (某些小朋友的衣服,板凳……)今天是藍色的日子,藍色的`節(jié)日,我們身邊有許多藍色的東西,在藍色的日子里,你看到的藍色一樣嗎?有什么不同?

 。ㄓ械臏\,有的深)師:對,有的藍色向大海一樣深,有的藍色像湖水一樣淺淺的,有的像天空一樣的顏色。

  二、藍色的感覺

  師:你們喜歡藍色嗎?藍色給你什么樣的感覺?(喜歡:安靜:漂亮)藍色讓我們感到很安靜,很舒服。

  三、藍色變變變今天我們看到了這么多藍色的東西,我們來撕一撕,把藍色的紙變成你喜歡的小動物吧。

  發(fā)放藍色紙,幼兒人手一張,教師適當指導。

中班教案 篇3

  【活動目標】

  1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

  2、增強團隊合作意識。

  3、感受音樂帶來的快樂。

  【活動準備】

  熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個,熊寶寶頭飾若干個,《熊走步》音樂伴奏,《快樂的小熊》樂曲,布置場景。

  【活動過程】

  一、利用籃球場做場地,在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

  二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

  三、播放音樂游戲開始,兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時,就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時,這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。

  四、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

  【活動結(jié)束】

  熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的.很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

  【活動反思】

  我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中,針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

  這是一次比較成功的活動,但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設過于簡單,在以后的設計中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

中班教案 篇4

  一、主題的來源

  每次吃飯時,明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜,遠看,像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”,吃肉的時候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”,卻偏愛肉食、甜食等,在孩子生長發(fā)育的重要階段,這是非常不利的。為此,我們展開了關(guān)于蔬菜的討論,孩子們你一言我一語,紛紛發(fā)表了自己的看法。小可說:“蔬菜有營養(yǎng),吃了身體好。”哲哲說:“吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有勁了!逼嫫嬲f“我愛吃薯片,不愛吃苦瓜,苦瓜太苦了!蹦夏险f:“薯片是土豆兒做的,我還見過種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種啊?它有種子嗎?”------聽著這句句稚嫩的話語,看到孩子們那興致勃勃的神情,我們決定,以“綠色菜籃子”為主題,進一步展開活動,引導孩子們在生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去體味。

  二、 主題教育目標的預設

  1.情感目標:樂于貼近自然,在觀察、思考與實踐中體會發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣;培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。

  2.態(tài)度目標:關(guān)注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關(guān)系,在活動中培養(yǎng)細致、專注、耐心的品質(zhì);養(yǎng)成不挑食的好習慣。

  3.能力目標:培養(yǎng)細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。

  4.知識目標:初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關(guān)知識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  5.技能目標:在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法,掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創(chuàng)造性活動中豐富表現(xiàn)手法,提高表現(xiàn)技能。

  三、可利用的教育資源

  1、 環(huán)境創(chuàng)設

  室內(nèi):主墻----展示幼兒與家長一起各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、制作主題絡圖。

  活動區(qū)----認知區(qū):各種蔬菜的圖片、玩具、實物等,溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料;美工區(qū):蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區(qū):適合幼兒閱讀的圖書,知識掛圖;操作區(qū):各種建構(gòu)材料,新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區(qū):各種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

  2、家長參與

  家長積極與教師配合準備有關(guān)的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起資料進行分類、登記。機會讓幼兒多看多聽多做,與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

  3、社區(qū)與社會資源的利用

  聯(lián)系社區(qū),請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等地體驗、觀察、實踐 。

  四、主題探究活動展開與生成

  活動一、語言·科學認知:菜菜家族形式:集體

  活動建議:

  1.課前分配任務,請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的.各種資料,并帶到幼兒園來。

  2.準備各種蔬菜的實物及頭飾等。

  3.請幼兒扮演一種蔬菜,向大家做“”(可結(jié)合自己收集到的材料)。

  4.找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。

  5.“菜菜家族”大聯(lián)歡。

  活動二、藝術(shù)·歌曲:菜場里的歌形式:集體

  活動建議:

  1.發(fā)音練習,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。

  2.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,整首跟唱法學習演唱歌曲。

  3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。

  4.幼兒隨音樂自由表演動作。

  5.引導幼兒將歌曲創(chuàng)編成音樂游戲并帶上頭飾進行表演。

  活動三、藝術(shù)·水墨畫:蘿卜形式:集體

  活動建議:

  1.準備各種蘿卜實物及范畫。

  2.認識毛筆,介紹并演示其使用方法。

  3.幼兒自由結(jié)伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等,并交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師示范:

  (1)用毛筆蘸完顏料后,要在顏料盆的邊上舔一下毛筆,這樣

  顏料不會太濕。

  (2)作畫時,巧妙地使用毛筆的不同部位。

  5.幼兒作畫,教師巡回指導。

  6.作品展示,幼兒交流用毛筆作畫的感受。

  活動四、科學·數(shù)學活動:撒豆豆形式:分組

  活動建議:

  1.準備材料:蠶豆,小塑料筐若干,塑料墊板,鉛筆,分類卡片若干。

  2.兩兩結(jié)伴,進行游戲:

 、琶咳艘粡堄涗浛ㄆ⑺芰蠅|板放在桌子中央,一人雙手拿蠶豆(7~8)粒,輕輕撒在桌子上;另一人做記錄,將撒在塑料墊板上的豆子數(shù)記錄在方框內(nèi),撒在外面的豆子數(shù)記錄在圓圈內(nèi)。如出現(xiàn)重復情況,則兩人互換進行游戲。

 、埔钥ㄆ扔涗浲(7~8所有的組成數(shù)都出現(xiàn))的幼兒為勝。

  活動五、語言·毛豆兒的菜園子形式:集體

  活動建議:

  1.引導幼兒回憶認知內(nèi)容,激發(fā)傾聽故事的興趣。

  2.教師生動的講述故事。

  3.利用圖片或課件,結(jié)合提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  4.日常生活環(huán)節(jié)繼續(xù)欣賞故事。

  活動六、探索活動:馬鈴薯的小秘密形式:分組

  活動建議:

  1.準備實物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

  2.欣賞故事《小熊和馬鈴薯》,理解故事內(nèi)容,激發(fā)探索興趣。

  3.指導幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊,學習種植。

  4.鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。

  活動七、健康·認知與操作:保健果蔬汁形式:分組·家園結(jié)合

  活動建議:

  1.準備新鮮干凈的水果蔬菜若干,榨汁機;與社區(qū)醫(yī)生或家長聯(lián)系來園參與活動。

  2.請社區(qū)醫(yī)生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

  3.幼兒分組制作保健果蔬汁。

  4.互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

  活動八、藝術(shù)·美工:百變菜寶寶形式:分組

  活動建議:

  1.準備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工具材料。

  2.幼兒分組討論、嘗試制作:

 、攀卟擞≌拢簩⑹两、藕、苦瓜、菜花等橫切,用切面蘸顏料印畫,可設計連續(xù)紋樣、裝飾服裝等。

 、瓢僮兗t薯:啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的外形特征,通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進行。

  3.作品展示、交流。

中班教案 篇5

  教學意圖:

  根據(jù)幼兒的年齡特點和獨生子女在家中的特殊地位的影響,大部分的幼兒都是自我為中心,不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現(xiàn)象設計了此次活動《多變的表情》。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可富表達表現(xiàn)的手法,比如,繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時,對表情的了解善基礎。了解表情的含義之后,還能學習適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒,情緒,讓自己持久地擁有健康的心理。讓幼兒理解,通過觀察別人的表情可以理解他人的心情,從而減少孩子們在活動中的矛盾糾分,為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎。

  教學目標:

  1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等,并對表情作出正確判斷。

  2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化,感受積極的情緒。

  3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

  ——可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點,除去“愁娃娃”,因為愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。

  4、事先錄好的表示情緒的音帶。

  ——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的'語言似口。(如我們春游去了)

  5、情景圖若干,在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。

  6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

  7、幫助幼兒認識基本的表情特征,并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情,鍛煉幼兒語言表達能力。

  教學過程:

  一、游戲:誰來了

  聽表現(xiàn)情緒的錄音:

  老師:你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

  ——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心,孩子會比較感興趣一此。

  二、感受不同的表情,能表達自己的想法

  老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子):你想想他現(xiàn)在應該是什表情娃娃,為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確之后,再把圖轉(zhuǎn)過來

  老師:說說自己的表情:你什么時候,會有開心(傷心)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會表情的真正意義

  老師:如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?

  ——從孩子的講述中,取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法

  老師(小結(jié)):平時我們會遇到很多事情,但是開心是最重要,所以,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

  三、自由選擇表情游戲,表達和表現(xiàn)對表情的認識

  老師:今天,老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!

  幼兒:選擇操作表情游戲。

  教師小結(jié):小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的,人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

  四、交流分享

  老師:你玩了什么?你怎么玩的?

  ——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引導孩子情緒不好的時候,可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,起心理疏導作用。

  教師總結(jié):

  鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

  生氣對我們的身體不好,我們每個人都會生氣這很正常,但重要的是我們要知道生氣的時候怎么做,生氣的時候我們可以玩玩玩具、看看動畫片、想些開心的事、做些開心的事,這樣就會緩解生氣情緒,身體也會變得更加健康。小朋友每天要高高興興玩,盡量不要生氣,做個開心寶寶好不好?

  活動延伸:

  聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

  例:(1)、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。

 。2)、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評了一頓。

  相關(guān)信息:

  “喜怒哀樂"是人的基本表情,年幼的孩子同樣也是如此,F(xiàn)實生活中,幼兒的情感內(nèi)容不豐富,情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,因此,加強情感教育就愈顯重要。

  1、豐富幼兒的情感經(jīng)驗。

  情感、情緒外在的體現(xiàn),主要為表情,它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。

  2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

  多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設“解決問題,做開心娃娃”之一環(huán)節(jié),在師生、生生平等“對話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學習。

  教學反思:

  教材的價值,在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心,故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

  不足之處:

  在活動中采用了小組討論的形式,但是部分不善表達的幼兒參與的積極性不夠高,教師的提問具有一定的局限性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么,然后引導幼兒想想,整個的活動氛圍可能會更好一些。

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