美術(shù)教案集錦(7篇)
作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學目的:
1.通過本課的訓練,培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習,使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
教學重點:
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點。
教學難點:
如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
學生學習用具裝備:
毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
教具準備:
1.毛筆(大白云和狼毫各一支)
2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。
3.幻燈片及教師放大的范畫。
畫麻雀的步驟圖。
教學過程:
一、.復習舊課:
①花鳥畫的特點與風格、表現(xiàn)形式。
、谠u講上一節(jié)課學生作品1~2幅,指出學生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。
二、.講授新課
1、教師談話:我們知道花鳥畫的題材非常廣泛,除花卉、鳥類之外,家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的`內(nèi)容,那么今天我們就來學習鳥類的畫法。
2、板書:寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀。
3.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題:
(1)圖上共畫了幾只麻雀?
。2)麻雀的身體由哪幾部分組成?
。3)麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?
4.教師講解形態(tài)特點:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。
、俾槿富驹煨:棗雞蛋
、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
5,教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學,教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細一些。
畫法配口訣:
褐墨點頭部,接著畫身翅,濃墨畫嘴眼,淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾,背斑趁濕點,濃墨再畫爪,麻雀俱畫成。
畫法步驟:
說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。
6.學習練習畫一只麻雀,教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學生給予指導。
7.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。
8.學生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)
三、作業(yè)布置:老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學活動的興趣。
3、學習、認識、理解詞匯:融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等
教具:
1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學具:
1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯
2、桌底:一盆清水、一個空盆
3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、記錄筆;大記錄表,標有油水標記的杯子。
活動過程:
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問:水是什么顏色的?
隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
請小朋友自己進行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。
2、練習盛水、倒水的.方法師:請小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
二、融合小實驗。
1、師:小朋友,清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。
幼兒進行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。
學習新詞匯:“融合”
2、幼兒動手操作,請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結(jié)和歸納
三、油水分離小實驗出示花生油
師:請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師:如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進行預測、探索。
師:為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進行總結(jié)。教師引導幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現(xiàn)象
1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
學習新詞匯:“分離”
教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
五、操作實驗二:去油污師:那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認識一下)幼:洗發(fā)水、牙膏······師:哪個洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬,請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。
每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品,讓幼兒動手洗。小結(jié):實驗證明,洗潔精、堿面洗的最干凈,去油污最好。
六、交流實驗結(jié)果:
教師:請大家先找你的朋友說說你的實驗。(每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里)。
教師:你剛剛是怎樣做實驗的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊的?(幼兒自由表達講述自己的實驗過程和結(jié)果。)
教師小結(jié):原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動,最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?
因為水重一些,它沉在了下面一層;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。
七、生活中的油水分離現(xiàn)象。
油水分離畫。
回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試,下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
美術(shù)教案 篇3
教學目的:1、讓學生充分利用各種材料進行繪畫,開拓視野。
2、讓學生在學習的過程中感受到對材料的運用的樂趣,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
教學重點:對材料的使用
教學難點:雞蛋變成臉蛋的制作過程。
教學過程():
1、 感受雞蛋
1、 看一看:什么顏色,2、 什么形狀?
3、 摸一摸:有什么感覺?
2、 雞蛋的'用處(簡要)
3、 對人物臉蛋的認識:
1、 臉上有什么東西?在什么位置?
2、 人物表情:
喜:眉彎,眼瞇,嘴上翹;
怒:瞪眼,咬牙,眉上豎;
哀:眼、嘴向下,眉頭皺;
樂:眉開,眼彎,咧嘴笑
每個表情分別請學生上臺表演,然后總結(jié)其特點,出示課前準備的范畫。
4、 雞蛋變臉:
1、 你用什么工具把雞蛋變成一張臉?
2、 你要把它變成一個怎樣的臉?(什么表情)
3、作品欣賞。
4、學生利用手中的工具,把手中的雞蛋變成一個臉蛋。
5、 作品展示。個別學生講解作品。
6、 課堂總結(jié)。表揚繪畫認真,作品質(zhì)量好的學生。
美術(shù)教案 篇4
情況分析:秋天是一幅豐收的美景,它有艷麗的色彩和豐碩的果實。孩子們對于這個季節(jié)并不算陌生。因此,特設(shè)次活動。調(diào)動已有經(jīng)驗,讓幼兒探索用多種方法來表現(xiàn)樹冠,并且嘗試用色彩來表現(xiàn)秋天。使幼兒的繪畫技能得到一定程度的進步,同時也讓幼兒感受到了集體合作畫的樂趣。
活動名稱:美術(shù)
活動內(nèi)容:秋天的樹林
活動班級:大班
活動目標:
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
活動重點:感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
活動難點:探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
活動準備:示范圖,展示儀,油畫棒,畫紙。
活動過程:
一、音樂活動:小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
二、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。
1、引導幼兒觀察示范畫的畫面。
2、你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
3、畫面上有什么?樹林是什么顏色的?
三、重點引導幼兒感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
1、樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的.樹冠是什么
樣子?
2、教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠(圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個三角形的等)。
3、啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
1、你看見的秋天的樹林時什么顏色?
2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
五、幼兒作畫并評價。
1、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。
2、請幼兒相互欣賞同伴的作品,并且進行簡單的評價。
美術(shù)教案 篇5
教學目標:
了解冷、暖色的色彩知識,體會冷、暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中,使學生進一步感受冷、暖色對比的美感,培養(yǎng)學生觀察和感受意識,提高他們畫色彩畫的興趣。同時,培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重、難點:
重點:了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的`美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感的能力。
難點:冷、暖色在創(chuàng)作中的運用。
教學過程:
一、組織教學
檢查學生學具準備情況,穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課
1、請同學們欣賞一組學生作品(一組以橙色為主要顏色,一幅以藍色為主要顏色)
2、提出問題:這樣的作品分別給人什么樣的感受?
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里,又會產(chǎn)生什么樣的效果呢?
3、今天我們就來一起研究冷暖色,并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問題:顏色為什么會有冷暖?利用色環(huán),小組進行討論和研究。
2、欣賞書中作品。提出問題:
作品中哪些顏色用得有規(guī)律?
哪些顏色用得隨意性較強?
哪些顏色用得最精彩?
你最喜歡哪一幅作品?為什么?
3、提出質(zhì)疑:如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫,你認為最大的困難是什么?
(在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配,冷、暖色銜接等問題。)
四、作業(yè)要求
運用冷、暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。
五、學生作業(yè)
學生作業(yè),老師巡回輔導。
六、展示交流
組織學生展示、交流、講評。
七、課后拓展:
欣賞大師之作(如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等)鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。
美術(shù)教案 篇6
教學目的:1、引導學生用多種感官認識與感受泥土;
2、培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
教學重點難點:
嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象
掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)
教學過程():
一、導入: 老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認為這是什么東西?
。嗤粒-----------揭題
二、辨別:
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:
讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?
聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的'味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁)
看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)
捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引導學生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食
做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造
型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學做實驗,引導學生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥: 每位小朋友準備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗塑形的 各種方法:捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
教學目的:1、引導學生用多種感官認識與感受泥土;
2、培養(yǎng)學生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
教學重點難點:
嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象
掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)
教學過程():
一、導入: 老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認為這是什么東西?
(泥土)-----------揭題
二、辨別:
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:
讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?
聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁)
看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)
捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引導學生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食
做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造
型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學做實驗,引導學生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥: 每位小朋友準備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗塑形的 各種方法:捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
美術(shù)教案 篇7
【活動目標】
1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動,嘗試涂色。
【活動準備】
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
【活動過程】
一、和小鴨子一起玩。
教師:“小朋友你們看,今天我們班來了一個新客人,它是誰呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。
教師:“小鴨子說,你們和我一起玩吧!
教師指導幼兒學小鴨子走路,學小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛之情。
二、為水池灌水。
引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來到我們的水池邊一看,里面沒有水了,怎么辦呢?”
幼兒:“我們幫它放點水。”
教師:“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
三、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導重點:將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的`水越滿,小鴨子越喜歡來玩哦!
四、帶小鴨子游泳。
教師:“小朋友們真棒,每個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。
教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會怎么樣?”
【活動結(jié)束】
一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束本課。
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