實用的大班科學教案匯編[8篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、探究幾種線的特性。

　　2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

　　3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

　　2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

　　活動過程：

　　一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

　　師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

　　1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

　　師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

　　二、師幼一起認識各種各樣的線。

　　師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

　　1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

　　2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

　　師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

　　三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。

　　1、交代幼兒進行實驗游戲的'要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果;任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

　　2、幼兒實驗操作時間。

　　任務一：

　�、僬页鰰�變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

　　②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

　�、壅页瞿茏鰪椈傻木�：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

　　3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：

　　①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

　�、诿蘧�可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

　　③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

　　任務二：

　　1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。

　　要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

　　2、幼兒操作時間。

　　3、展示幼兒的手工品。

　　四、活動結束及延伸。

　　1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

　　2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

　　師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

大班科學教案 篇2

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察身邊事物的能力，培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力

　　2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護身邊的環(huán)境，從小就該擁有強烈的環(huán)保意識

　　過程：

　　(一)：觀察

　　1、將小朋友分成兩組，進行觀察和總結，地點分別設在校內的花園和草坪內和校外的竹林里

　　2、將兩組的小朋友帶出教室，帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下，讓小朋友們深呼吸下，感受下現場的空氣如何

　　3、再將小朋友帶到位于校外左側的`竹林里，再讓小朋友深呼吸，感受下竹林里的空氣

　　4、然后將小朋友帶到馬路上，深呼吸，感受下那里的空氣

　　(二)：交流

　　1、問問小朋友，這三個地方最喜歡去哪一個地方，為什么？

　　2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處，答案相近的小朋友有獎品

　　(三)：總結

　　在這次的活動中總結下植物對身邊的空氣的重要作用，所以小朋友們要愛護植物，更加要注重環(huán)境保護

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步了解碘灑與淀粉所產生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

　　2.在動手實驗的過程中，主動發(fā)現問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

　　3.寫字板、紅旗若干

　　活動過程：

　　一、結合故事，了解淀粉的作用

　　1.教師講述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？

　　2.教師簡單介紹淀粉的作用。

　　二、幼兒猜測

　　1.出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。

　　2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

　　3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。

　　4.各自交流自己的猜測。

　　三、實驗驗證

　　1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

　　2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。

　　3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。

　　4.幼兒實驗，并將實驗結果記錄。

　　四、交流討論

　　1.介紹自己的實驗結果。

　　2.根據幼兒的介紹，教師一一驗證。

　　五、游戲：找一找

　　1.出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？

　　2.點擊課件：一一驗證

　　3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？

　�。�1）介紹比賽規(guī)則；根據課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

　�。�2）幼兒比賽延伸：當碘灑遇到淀粉時，有時變色深，有時變色淺，為什么？

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能通過觀察、比較，發(fā)現不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗探索、發(fā)現的樂趣。

　　2.能仔細觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

　　活動準備：

　　1.不銹鋼勺子（數量與幼兒人數相等）。

　　2.幼兒摸箱。

　　3.ppt

　　活動過程：

　　一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。

　　師：林老師今天帶來了一面鏡子，待會兒請小朋友們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個鏡子是平的還是不平的的？

　　二、創(chuàng)設"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

　　師：林老師最近向魔法師借了一個魔法寶貝，這個魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？

　　師：這個魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進去還是鼓起來的呢？哦，彎進去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

　�。盒∨笥颜媛斆鳎�發(fā)現了勺子用來舀東西的彎進去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的`。

　　三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。

　　師：老師今天還帶來了一個魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎勵！

　　四、"魔法經驗"，結合ppt拓展幼兒實踐運用。

　　師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。

大班科學教案 篇5

　　1、教學目標

　�。�1）幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

　　（2）培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話及大膽表述的習慣。

　　2、教學準備

　�。�1）教學試驗材料：各種能沉、浮的物品，大容器5個、記錄表等。

　　（2）科學術語及詞匯：沉、浮。

　�。�3）教學的難點：用不同的方法使下沉的'物體浮起來。

　�。�4）學生的課前準備：收集各種實驗所需的廢舊物品。

　�。�5）實驗記錄：繪畫形式。

　�。�6）時間安排：40分鐘左右。

　　3、教學過程

　�。�1）情景導入：請幼兒每人選擇一樣東西，看看、說說是什么？

　�。�2）猜想：假如把這些東西放進水里，會怎樣？

　�。�3）第一次實驗：幼兒把選擇的東西放進水里，看看結果和自己的猜想一致嗎？。

　�。�4）第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。

　�。�5）交流：幼兒相互交流第一次實驗結果。

　　（5）提問討論：你有什么辦法，使這些沉下去的東西浮起來？幼兒相互討論。

　�。�6）第二次實驗：選擇不同的材料，讓沉下去的東西浮起來。

　�。�7）第二次記錄：記錄實驗方法，并用自己喜歡的符號表示實驗成功與否？

　�。�8）交流：你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？

　�。�9）生活經驗遷移：假如有人落水了，怎么辦呢？

　�。�10）延伸：把實驗材料放進“做中學”活動區(qū)，讓幼兒課后能繼續(xù)探索。

大班科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

　　2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來，并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

　　3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

　　活動準備

　　1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

　　2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

　　活動過程

　　1、談話導入主題

　　組織幼兒談話：

　　1）、你見過影子嗎？

　　2）、你都見到過什么樣的影子？

　　教師小結，引出課題。

　　2、幼兒分組交流

　　1）、先將幼兒分成六組。

　　2）、引導幼兒交流自己所見過的影子。

　　3）、盡量調動幼兒講述的積極性。

　　3、繪畫影子

　　引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

　　4、展示幼兒作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現的.有趣的影子現象。

　　5、教師講評。

　　活動效果

　　幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到，效果不錯。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

　　2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。

　　3.積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

　　活動準備：

　　積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數量相同，用于操作與測量)

　　活動過程：

　　(一)我的紙橋有多堅固

　　1.介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片?

　　2.交代操作要求：

　　(1)可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

　　(2)雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

　　(3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

　　3.幼兒自由探索，教師巡回指導(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。

　　(2) 引導幼兒嘗試新的方法。

　　4.交流。

　　(1) 請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經驗。

　　(2) 對比和評價操作方法相似，結果卻不同的紙橋，分析原因。

　　(3) 讓操作失敗(橋倒塌，雪花片散掉)的幼兒分析失敗的'原因。

　　教師小結，引出第二次操作。

　　(二)誰的紙橋最堅固

　　1.提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

　　2.幼兒自由探索，教師巡回指導。

　　(1) 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經驗。

　　(2) 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

　　3.交流

　　(1) 評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法)

　　(2) 請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經驗，并記錄在記錄表上。

　　A橋面更寬更厚能承受更多的力。

　　B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

　　C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

　　D把雪花片放在橋墩上能放更多。

　　(三)我們的長江大橋

　　1.為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導：

　　(1) 引導創(chuàng)新方法。

　　(2) 引導幼兒相互合作。

　　3.展示幼兒作品。

　　4.教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。

　　建筑師們也是根據這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在科學區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。

大班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的；

　　2、初步掌握用貨幣購物的基本常識；

　　3、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

　　活動準備

　　每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

　　活動過程

　　1、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師出示一些學習用品：小朋友你們用的.這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。

　　2、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

　�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　�。�2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　　（3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　3、認識錢幣的面值

　�。�1）觀察硬幣的不同

　　請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

　　教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

　�。�2）認識硬幣的面值

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

　　（3）認識紙幣的面值

　　通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

　　玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

　　4、玩購物游戲，學習基本的購物常識

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行�？烧埬芰�強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。

　　5、教師講評

　　（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　活動延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購物。

　　2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。

　　活動評析

　　該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

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