大班語言教案【合集8篇】
作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
沁陽市第一幼兒園幼教集團木樓分園 白敬
一、活動目標:
1、通過學習,教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
二、活動準備:
1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。
2.動物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。
三、活動過程:
〈一〉開始部分:
1.教師出示動物卡片,請幼兒看卡片做相應的動物動作。
2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的.!
〈二〉基本部分:
1.教師放課件,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問:
、賰焊枥锒加姓l?
②小動物都在干什么?學詞“快活”。
、勐犃藘焊栊∨笥延惺裁聪敕ǎ繉W詞“錯”。
2.學習兒歌:
、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。
、谟變壕毩暲收b兒歌,教師指導糾正不足。 ③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。
3.游戲“找錯”:
、僖龑в變喊言姼柚械腻e誤糾正過來。說一說應該怎樣才對?
、谡堄變簞邮謱⒗蠋煖蕚涞膭游飯D片粘貼到畫紙上適當?shù)奈恢谩?/p>
4.請幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學詞“對”。
5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。
〈三〉結束部分:
1.教師小結學習效果,以表揚鼓勵為主。
“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》,創(chuàng)編了《對了歌》還學了詞語“快活,錯——對”,以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物,千萬別鬧出笑話了。”
2.結束活動請幼兒休息。
反思
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、和較完整表述能力。
活動準備:
手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。
活動過程:
一、導入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。
二、展開:
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。
2、提問:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容,為大家演示。
4、讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助?鼓勵?
3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色,表演故事情節(jié),進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的`特點。
4、請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達?(多和少,大和。
三、結束:
游戲:教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時間,吉吉可以講完一個故事。但是,他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是,他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢?他們想了一個好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!
從此以后,吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點,磨磨跑得稍微慢一點,他們還得了第一名!
活動反思:
在《吉吉和磨磨》活動中,幼兒對活動很感興趣,通過圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊含的相反關系,從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩 “相反詞配對”游戲時,我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時候漏掉了一點。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、積極參與活動,大膽、清晰地進行講述,并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗分享的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰耄
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧,誰來了?
。ǘ┙Y合圖片,了解情節(jié)。
1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?
(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
。ㄈ┯懻摻涣鳎l(fā)散思維。
1、小魚們真的`很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。
。ㄋ模┯^察結果,體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。
1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?
魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
活動延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動反思:
大班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力較強,創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為了學習的主人。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、體驗角色之間的情感,感受愛動腦,樂于助人的樂趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法,克服困難。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備:
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程:
1、出示實物雨傘,幫助幼兒進行合理想像,說說雨傘有什么用處。
(1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)
(2)雨傘有什么用處呢?
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師:今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
(1)出示掛圖一,請幼兒仔細觀察。
、賵D上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應該帶什么呢?
、谛〗Y。
。2)出示掛圖二。
①小兔子來到了什么地方?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?
②小結。
。3)出示掛圖三。
、傩⊥米痈鎰e了小刺猬,它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發(fā)現(xiàn)了誰?小兔子想逃走,但已經(jīng)來不及了,怎么辦?請小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?
、谛〗Y。
3、小結。
小兔子用自己的'小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結伴進行講述,教師注意傾聽,指導幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗,你們喜歡圖片中的誰,為什么?
活動反思:
根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。
創(chuàng)設了盡情表達的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說,始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗的構建和指導,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達能力,引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達,好動、好奇、好模仿是幼兒的特點,要幼兒較長時間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動中我讓幼兒在講述時,加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動具有趣味性。
大班語言教案 篇5
教學目標:
1、學會前鼻韻母en,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、提高拼讀音節(jié)的能力。
3、激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、理解拼音,豐富相關詞匯。
教學重點:
前鼻韻母 en 的發(fā)音,拼讀音節(jié)的能力.
教學準備:
若干卡片、板書 、幼兒用書、活動場地
教學過程:
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲,《小紅帽》
2、組織課堂,師生問好
二、復習
1、談話激情,小朋友們,在拼音王國中我們已經(jīng)認識了單韻母家族、聲母家族,這個學期,我們還認識了復韻母家族,你們還記得它們是誰嗎?他們在哪呢?
2、全班展示卡片ai—an,組織游戲“X、X、X在哪里?”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。
讓我們一起按順序地給它們排排隊吧!
三、學習en
1、激趣導入:它們當中誰是我們昨天剛認識的復韻母呢?------an
他有一個特別的名字(前鼻韻母),它有什么特點?(鼻子出氣發(fā)音)。
今天就請an帶領我們到拼音王國去認識更多的朋友吧!我們一起出發(fā)吧。
師:啊!門關著,我們應該怎樣做?----敲敲門、摁門鈴
手拿遙控器,播放音樂,大門請開開,誰來迎接我們了en
2、教學en的發(fā)音
、伲ㄟ@就是我們要認識的新朋友,也是前鼻韻母)出卡片en。
、 今天我們認識是前鼻韻母en, 教師范讀en。講解發(fā)音要點:
前鼻韻母en,先發(fā)e的音,舌尖抬起抵住上齒齦,鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。(師打手勢演示,一手從當上顎,一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。)
、劢處燁I讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲,開火車。
、苷堄變鹤杂砂l(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴
3、學習四聲。
、偾氨琼嵞浮癳n”很著急他想戴上小帽子,我們一起幫幫它吧? 標調(diào)兒歌一聲平,二聲揚,三聲拐彎、四聲降)
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。
、诮處煷騺y出示卡片,提問幼兒,
、畚覀冋埶麄兣排抨。
、芙M織游戲,教師出示聲調(diào)動作,幼兒回答。
4、尋找音節(jié),學習音節(jié)。(師:拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么?)
、匍_啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲母b、m)如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢?
②卡片bēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門
、劬毩暺醋x左讀前,右讀后
、苡螒颉耙艄(jié)對對碰”
。╬en盆噴)、 (fen分粉) (hen很恨)
(ken肯) (zhen針震) (shen身神)
5、教學書寫
、偾氨琼嵞竐n,它住在哪呢?
②小朋友們,我們一起把en送回他的房間吧?
、劢處煶鍪酒匆舾,范寫。
。ㄒ粰M連著一半圓,二筆豎,三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近)幼兒書空練習
、芘錁氛n堂練習(用你的熱情邀請en到你的家里做客吧)
握筆小兒歌
寫字了----“三個一”
四、小結。
小朋友們當我們到朋友借做客時,我們應該有禮貌的先敲門或先摁門鈴,你記住了嗎?
教學反思:
在進行en的教學前,我做了充分的準備,因為面對的是學前班的幼兒,根據(jù)幼兒的年齡特點、認知規(guī)律,我在每個環(huán)節(jié)中都進行了精心設計、思考并預想突發(fā)事件及應對的方法
一、在復習環(huán)節(jié)中。
為了使幼兒能全員參與我設計了“X、X、X在哪里?”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個幼兒,幼兒根據(jù)老師的口令,尋找出韻母寶寶,此環(huán)節(jié)調(diào)動了孩子們積極性和參與度,使每個孩子都能有機會參加,鞏固所學的知識,發(fā)現(xiàn)幼兒們對韻母掌握得較扎實。
二、創(chuàng)設情境、規(guī)劃主線。
由前鼻韻母 “an”帶領大家到拼音王國游玩。既復習了剛學的前鼻韻母an,又能輕松地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊,當來到拼音王國時大門緊閉,我們怎樣開啟呢?----有禮貌地敲門或摁門鈴,在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習慣,又神秘的`引出了第二個前鼻韻母en。
三、鼓勵幼兒根據(jù)圖片、動作、聲音自編en 的小兒歌。
我巧妙地進行引導,并走到孩子的中央真誠的邀請,對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。
四、學習四聲調(diào)時,通過夸張的肢體語言,交換角色。
“我來做,你來猜”“ 你來做,我來猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學習氛圍中,孩子們學得高興,樂于學習,使課堂變成學習的樂園,孩子們在課堂中感受到樂趣,對學習會更感興趣。
在本節(jié)課中我如果能把時間再合理的分配那就更好!
小百科:前鼻韻母,即an en in un ün。其中n發(fā)音時舌尖起主要作用,所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時,口型較閉、即開口度。宦曇糨^沉悶、單薄、響度小。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動過程】
一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應的.圖片)
2、第二遍欣賞兒歌,進一步理解小動物過冬的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應動物過冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌,學習動詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學一學。
4、第四遍欣賞兒歌,學習小動物告別的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導幼兒學習用兒歌里的句子回答)
三、學習兒歌。
1、結合圖譜學習兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學習。
3、通過一問一答的方式,進一步練習兒歌。
4、結合動作學習兒歌。
四、仿編兒歌。
師:小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?
五、延伸活動。
師:如果你還有認識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌:小動物告別會
北風輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開告別會。
青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進泥土"
燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"
魚兒搖搖大尾巴:"我要游進小河底"
小熊鉆進大樹洞:"我要好好睡一覺。"
再見了,伙伴們,明年春天再相會!再會
大班語言教案 篇7
設計意圖:
猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒的求知欲;編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開積極的思維活動,有助于加深幼兒對某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣,在這個基礎上,讓幼兒嘗試編謎語,依據(jù)《綱要》,在念一念,猜一猜,編一編的過程中,使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發(fā)展。
活動目標:
1幼兒喜歡猜謎,編謎活動。
2能依據(jù)水果的形狀,顏色,味道等特征,聯(lián)系生活經(jīng)驗,嘗試編謎。
3發(fā)展幼兒的'觀察力,想象力及思維能力。
4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
設計果園環(huán)境:盆栽植物上懸掛各種水果,以及葡萄滕等。
活動過程:
1帶幼兒進入“果園”,激發(fā)幼兒興趣。
2教師說水果謎面,幼兒猜。
3教師同幼兒一起分析謎面,并小結。
4再分析1--2個水果謎面,幼兒學習編謎方法。
編謎可以從水果的形狀,顏色,味道等方面來編,但是,編謎時不能直接說出這一水果的名稱,謎語句子也不能太長,話不能太多,念起來要順口。
5幼兒嘗試編謎(利用操作卡二)
找出各圖中水果的特點,用自己的方式記錄在橫線上,然后編者按謎語。
6交流活動:個別幼兒朗誦自編謎語,對不適當?shù)恼Z言教師給予整理或補充。
大班語言教案 篇8
情況分析:
這學期就升上大班了,是幼兒園里最大的小朋友,我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做?通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里,都要做一個人人喜歡的好孩子。
活動目標:
1、能圍繞話題進行談話,不跑題。
2、能基本連貫地表達自己的想法。
3、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動過程:
一、教師請幼兒說說自己的年齡,能做那些事。
二、談話:怎樣做好大哥哥、大姐姐
1、教師:你們已經(jīng)升入大班,是大班的小朋友了。。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹,這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐?
2、幼兒圍繞話題進行談話。
三、擴展談話。
1、教師:大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢?
2、幼兒自由討論。
四、教師小結:我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做?通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里,都要做一個人人喜歡的好孩子。
活動反思
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對自己是大班小朋友非常自豪,通過四周的時間,孩子們適應了新的環(huán)境,他們自己動手,從構思、設計到操作,積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置,每一步都認真無比,他們把班級變成了自己的家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。
主題活動中,為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規(guī)則,為了讓幼兒能走進生活、了解標志,我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地,通過語言活動《小鼴鼠過生日》,幼兒既發(fā)展了語言能力,又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用,也學會看標志出行。經(jīng)過活動的開展,幼兒對它們有了更多的'認識,也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中,幼兒能根據(jù)實際情況,為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志?梢,幼兒真的走進了生活,懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學習活動中。
在學習性活動上,本學期我們創(chuàng)設了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學區(qū)(快樂加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動,美工區(qū)是這個主題的重點,為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作,在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉,在活動中,我們示范了兩種茶葉的制作過程,一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開始,我以為成功率會很低,沒有幾個人會成功的,但沒想到,基本上我們每個孩子都成功了,連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區(qū)中,我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則,以及讓他們學習一些棋類的游戲規(guī)則。
在這過程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心,對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,幼兒不斷地生成問題,解決問題,我們與他們一起共同參與,共同學習,既是活動的觀察者、記錄者,也是活動的支持者、指導者,通過不斷地提供材料,變化空間,傾聽幼兒、關注幼兒,使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處,為他們的成長提供有益的經(jīng)驗,使他們對童年充滿快樂的回憶!
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