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美術(shù)教案

時間:2023-10-09 09:42:12 教案 我要投稿

美術(shù)教案(熱)

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案(熱)

美術(shù)教案 篇1

  一、學習領(lǐng)域:欣賞.平述

  二、課時:1課時

  三、教具、學具:

  1.教具準備:投影儀、多媒體。

  2.學具準備:彩色筆、油棒、繪畫工具。

  四、教學設(shè)想:

  通過對民間美術(shù)的欣賞,了解了在日常生活中,不少藝術(shù)品中都有著“圖必有意、意必吉祥”了解中國民間的藝術(shù)品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對稱、概括、簡潔”等造型規(guī)律。

  在課程設(shè)計中主要利用多媒體中民間藝術(shù)作品創(chuàng)設(shè)情境,使學生對民間藝術(shù)有重新的認識和欣賞。引發(fā)其興趣,運用不同的觀察方法,嘗試說出自己的感受,培養(yǎng)其語言表達能力,激發(fā)學生愛祖國,愛人民的好品德。

  五、教學目標:

  1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。

  能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點等。

  能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。

  2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。

  嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。

  3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

  六、教學重點:

  能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

  七、教學難度:

  靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。

  八、教學過程:

  (一)課堂導入:

  1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。

  2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的'關(guān)系,了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

  3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。

 。ǘ┙淌谛抡n:

  1.觀看,欣賞中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?

  3.小組活動:討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置:

  能用適當?shù)牟牧,運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

 。ㄋ模┭惨曒o導:

  學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。

 。ㄎ澹┙Y(jié)果:

  1.作業(yè)評述:舉辦墻報,展示全班作品,讓學生自評優(yōu)秀作品。

  2.教師小結(jié):對構(gòu)圖完整,畫面有特點的學生進行表揚。

  3.課后拓展:設(shè)問:你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?

  4.課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案 篇2

  課型:綜合課

  教學方法:講解、欣賞、觀察、比較和練習相結(jié)合。

  一.教學目的

  通過線造型素描的學習,使學生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。

  二、教學重點、難點

  重點:講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

  難點:運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。

  第一課時

  教具、學具準備

  教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;

  學具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

  第一課時

 。1)組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備(2)。

 。3)導入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,(4)給學生欣賞、鑒別、然后講解。

  設(shè)問:線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

 。5)講授新課

  1.線造型素描的特點及線的造型功能。

  線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

  線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的`效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

  線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點:

 。1)表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2)勾畫形體的邊界。

 。3)表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

  (4)表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

 。5)表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,(6)抒寫人的情趣,(7)氣質(zhì)。

  線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計,在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

  1、立方體與圓柱體

 。1)立方體(對照立方體框架模型分析)

  立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

  圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

  教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

  (6)作業(yè)要求

  1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

  2、用3B、和6B鉛筆作畫,3、要求表現(xiàn)物象透視準確,4、結(jié)構(gòu)清晰。

 。7)課堂小結(jié):

  選出一部分作業(yè)講評,指出優(yōu)缺點,布置下節(jié)課的學具準備。

  第二課時

 。1)教具和學具準備(2):

  教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。

  學具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

 。3)組織教學:

 。4)復(5)習舊課,(6)導入新課

  我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

 。7)講授新課

  板書:基本形體的切挖:

  1、立方體的切2、割與組合:

  課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)

  切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

  用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種別,(自制模型進行演示)

  2.圓柱體、球體、錐體的切挖:

  用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

  (8)作業(yè)要求

  作業(yè)一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

  作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習,如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

  要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

  課堂小結(jié)

  對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚,指出普遍存在的問題,布置下堂課的準備工作。

  第三課時

 。1)教具和學具準備(2):

  教具:大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?诒c肥皂盒三組靜物。

  學具:4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

  (3)組織教學:檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。

 。4)復(5)習舊課,(6)導入新課:

  通過前二節(jié)課的學習,我們可以獲得以下兩點認識:

 。1)物體的外觀形態(tài)特點,(2)都取決于它的構(gòu)造特點。

  (2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成,面歸納起來有三種形式:即有方向不同的面(包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等),有性質(zhì)不同的面貌一新(包括平面、曲面等),有大小不同的面,這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來,構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

  物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來,然而,線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積,而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身,所以,了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì),是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

 。7)講授新課

  板書:口杯與肥皂盒

  線造型的素描步驟(結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解):

 。1)面對寫生的物體,采用剔除或減弱明暗光影的方法,從整體出發(fā),觀察和找準物體的基本形,用線和點標出,并注意畫面構(gòu)圖。

 。2)用輔助線畫出物體的大體輪廓,形體結(jié)構(gòu),透視變化及物與物之間的組合空間位置。

 。3)用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

  (4)調(diào)整修改,使畫面效果完整。

  3、透視法則的運用(結(jié)合范畫講解)

  平等透視法則,成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,不宜過多涉及透視知識。

  5、作業(yè)要求

  要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“,也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫(4B或6B),作業(yè)要求輪廓比例基本準確,構(gòu)圖適當,透視準確,并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

美術(shù)教案 篇3

  教學內(nèi)容

  用自身能想到的資料做一雙與眾不同的鞋子。

  教學目標

  1、欣賞并發(fā)解種資料制作的鞋子所具有的不同風格特征和民族特色。

  2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成局部,學會用各種資料,使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

  3、培養(yǎng)同學的造型能力,試嘗各種不同資料的運用。

  重點難點

  重點:鞋子的設(shè)計

  難點:鞋子立體感的表示

  教具準備

  師生收集有特色的民族鞋或同學以前穿過的小鞋子,

  舊掛歷紙、包裝紙、各色布頭、毛線、鈕扣、剪子、膠、彩泥、彩筆、水彩、水粉等、

  教 學 過 程

  1、引導階段

  欣賞教師帶的來各種鞋子,引導同學通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的一起特點和組成局部。

  2、發(fā)展階段

  以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同資料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓練同學敏銳的造型感覺,采用大膽的表示形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。

  a 以小組為單位,對各種不同資料的鞋子進行討論,分析,提示同學仔細觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種資料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上發(fā)生不同效果。

  b 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的`不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵同學制作出不同造型,不同資料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)同學各自不同的感受,通赤直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

  c 同學做作業(yè)時,教師可以根據(jù)同學不同的個性特點,由同學自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強烈的色彩感覺,突出表示鞋子的立體或半立體造型。

  3、收拾整理

  督促同學收拾工具和資料,注意堅持教室衛(wèi)生。

  4、教學拓展

  1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,發(fā)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

  2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。

  3、用折泥制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。

  4、以小組為單位一起完成一組鞋子的設(shè)計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設(shè)計,進行展示,評比。

美術(shù)教案 篇4

  課題:第1課萬綠叢中一點紅

  課時:2課時

  教學目標:

  1、認識色彩的對比,使學生能利用對比色來裝點自己的.生活。2、進行對比色的涂色練習。

  教學重難點:

  1、認識色彩的對比。2、如何運用對比色。

  教具學具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、欣賞:(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。

  2、發(fā)現(xiàn): (1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

 。2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關(guān)系。

 。3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

 。4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。

  3、實踐: 用對比色組織一幅畫面。

  三、學生作業(yè),教師輔導

  四、作業(yè)展評

  五、課后拓展:運用所學色彩知識設(shè)計一張賀卡,送給自己的好朋友。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學簡案

  (一)教學目標:

  認知領(lǐng)域:懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。

  技能領(lǐng)域:利用不同色彩的紙或畫報紙,粘貼出每個學生自己可愛的形象。

  情感領(lǐng)域:通過分組作業(yè),參與“競爭與合作”。

  創(chuàng)造領(lǐng)域:創(chuàng)造一個個充滿個性的“自我”。

  (二)達標規(guī)程:

  自學探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評

  (三)教學程序

  教師活動及主要語言

  學生活動

  一、前提測評

  1、人物出立:教師本身

  2、作業(yè)展評:A.誰把“我”畫得最象?象在什么地方?

  B.再請你看看其他作品中,有沒有畫得精彩的地方?

  一、

  1、全體速寫(五分鐘)

  2、學生爭議

  二、認定目標

  1、想不想把“我”變成小紙人?

  2、“我”自己很想成為一個小紙人,今天我們就來學習《小紙人》這課。

  課題出示:《小紙人》(剪貼畫)

  二、

  1、齊答

  2、靜聽

  三、導學達標

  1、自學探索

 。1)提問:請你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來的?

 。2)小組意見反饋,初步得出制作方法。

  2、游戲嘗試:

 。1)形式:五個組以“分身術(shù)”游戲,分別繪制。

  第一組:頭

  第二組:身體

  第三組:上肢

  第四組:下肢

  第五組:手上飾物

  最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。

  (2)分析制作中問題,找到重、難點。

  A.你們是怎樣完成這部分的?

  B.我們共同合成的'那小紙人,還有什么問題嗎?

  C.(有問題的話)怎么解決?

  3、分組創(chuàng)作:個人作業(yè)要求:

 。1)把自己變成一個小紙人.

 。2)巧妙合理運用分到各組的制作材料,繪制一個充滿個性的自我。

  (3)鼓勵競爭,加快速度,學會概括。

  4、組合展評:每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。

  三、

  1、

  (1)自學教材,小組討論

 。2)各組選一學生回答

  2、

  分組繪制

  共同合作

  (2)

  A、組長匯報

  B、個別口答

  C、有問題的小組修正

  3、學生分組作業(yè)

  4、學生拼貼“集體照”

  四、達標測評

  1、提問:

 。1)誰是第一個來到“老師”身邊?為什么?

 。2)照片中誰最象制作人自己?

 。3)誰是照片中最可愛的人?可愛在什么地方?

  2、小結(jié):今天同學們在自己不斷地嘗試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法,使小紙人變得非?蓯郏贿懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官,加快了自己的創(chuàng)作速度。

  四、

  1、集體討論:

  (1)自述

 。2)他述

 。3)他述

  2、靜聽

 。ㄋ模┌鍟O(shè)計:

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