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小班教案

時間:2023-10-09 08:48:01 教案 我要投稿

小班教案常用(6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,希望對大家有所幫助。

小班教案常用(6篇)

小班教案 篇1

  活動背景

  孩子較小剛來園幾個月,在家里玩具都是自己的,獨自玩慣了,現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具,不能獨自玩了,所以就出現(xiàn)了搶玩具,爭玩具的現(xiàn)象 。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課!

  活動目標

  1、能向同伴介紹自己的玩具。

  2、愿意和同伴分享自己的玩具。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重難點

  能向同伴介紹自己的`玩具。

  愿意和同伴分享自己的玩具。

  活動準備

  1、教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

  2、幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

  活動過程

  1、展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的,在哪里買的,什么時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)

  2、給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類,例如,請帶車子的小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

  3、分享玩具!堄變赫?wù)勍嫱婢邥r應(yīng)該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。(交換玩具時提醒幼兒相互道謝,老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂!)

  活動反思

  1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園,和其他的孩子分享,一起感受共分享玩具的快樂!

  2、這個活動可以培養(yǎng)幼兒學習與人分享事物,是踏入群體的第一步,也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.了解早餐,對身體健康的重要性,養(yǎng)成每天吃早餐的好習慣。

  2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。

  3.體驗和同伴一起制作早餐的樂趣。

  4.體驗解決問題的成就感。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動畫視頻《營養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。

  活動過程:

  1.談話導入引出早餐。

  提問:今天你們吃了什么早餐。

  2.感知早餐的豐富多樣。

  提問:你還吃過哪些早餐?最喜歡吃什么早餐?

  教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié),我們吃過各種各樣的早餐,牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。

  3.理解吃早餐的重要性,樂意天天吃早餐。

  1播放動畫視頻,介紹吃早餐,雞蛋牛奶,米粥等早餐的重要性。

  面包:浩浩,我是面包好小子,我的身體里的營養(yǎng)可不少,我能讓小朋友的大腦變得更聰明,還可以讓它們變得更有力氣,你看我強壯吧!

  牛奶:我的名字叫做牛奶,人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力,還能幫助小朋友長高個子,你們喜歡我嗎?別忘了喝牛奶哦。

  米粥:大家好我是米粥寶寶,早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊?

  教師引導幼兒進行小結(jié),這些早餐都是幫助我們長大的好幫手,能讓我們身體棒棒的,所以我們每天都要吃。

  (2)引導幼兒討論吃早餐的好處。

  提問為什么?每天都要吃早餐。

  教師應(yīng)使幼兒懂得,每天都要吃早餐身體才會健康,早餐后吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。

  4.指導幼兒閱讀材料二《好吃的'早餐》,理解早餐既豐富又營養(yǎng)。

  教案反思:

  最近,我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了,隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了,這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性,養(yǎng)成每天吃早餐的良好習慣,我通過健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效整合,開展了這一活動。

  這個活動,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,選擇以"能干稀搭配地選擇早餐"為活動重點,開展活動。在活動中,通過直觀地對各種早餐食物進行"干稀"分類,幼兒對"干"與"稀"這兩個類別的概念有了較好的認識,基本上能正確分辨、判斷"干"與"稀",并掌握科學早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片,給幼兒直觀的視覺感受,使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物,可以這樣搭配吃",鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后,引導幼兒干稀搭配地自選"早餐",并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受,效果不錯。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、安靜地傾聽故事。

  2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動重難點:

  活動重點:學會用手做力所能及的事情。

  活動難點:知道自己的小手很能干。

  活動準備:

  圖片、小碗和小勺、故事磁帶

  活動過程:

  一、我的小手本領(lǐng)大

  ——師:你們的小手會干什么呢?請你來說一說吧。

  ——幼兒講述自己的小手多能干。

  ——請個別幼兒用動作表示自己小手會做的事,其余幼兒跟學。

  二、傾聽故事第一遍。

  ——師:今天啊,我們這里來了一位小客人,一起看看是誰呢?

  ——教師出示掛圖。呀,小河馬哭了,為什么呢?我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。

  ——師:請你猜一猜,小河馬為什么哭呢?

  ——幼兒自由講述自己的想法。

  ——師:現(xiàn)在啊,請我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢?

  ——教師講述故事一遍。

  三、傾聽故事第二遍。

  ——教師結(jié)合掛圖,播放故事錄音磁帶。提問:小河馬力什么會哭?

  ——誰來幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

  ——有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停?

  ——最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?

  四、討論:我們的小手能干什么。

  ——師:孩子們,你們會用勺子吃飯嗎?請個別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。

  ——師:瞧,今天啊,老師為我們的小寶貝們準備了許多的爆米花,請我們小朋友用勺子舀著吃,你們會嗎?

  ——人手一份爆米花,孩子們自己用勺子來品嘗。

  五、總結(jié)

  ——師:我們的爆米花吃完了,好吃嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈?

  ——師幼一起檢查吃過后的桌面,教師及時肯定、表揚。

  活動反思:

  在本節(jié)活動中,孩子們能紛紛說出自己的小手很能干,能做許多力所能及的`事情;部分孩子樂意用動作來表示自己的小手會做的事情,在最后品嘗食物的過程中,孩子們能獨立的用勺子吃完屬于自己的一份食物,并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。

小班教案 篇4

  生成背景

  我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設(shè)計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

  活動目標:

  1、認識幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍色——淡藍色,青色——綠色。

  2、初步嘗試用漸變色涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

  活動準備:

  1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

  2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

  3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

  活動過程:

  一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

  二、匹配同類色:

  1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的.最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

  2、用同樣的方法找出另3對顏色。

  三、游戲:找朋友

  1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

  2、幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

  四:涂色練習:大氣球

  教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

  簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、懂得為父母做力所能及的小事。

  2、使幼兒從小有關(guān)心、愛自己家人的情感。

  3、學習有次序的做事,并體驗勞動的快樂。

  活動準備:兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應(yīng)物品、場景等。

  活動過程:

  一、游玩

  師生帶上兔子頭飾。教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。兔媽媽帶兔寶寶在草地做游戲(模仿小兔子蹦跳的樣子)

  二、回家

  放打雷的聲音。兔媽媽:“要下雨了,寶寶們馬上跟著媽媽回家,奶奶還在等我們吃飯呢”。

  1、小兔子們敲門“奶奶,我們回來了”(沒人)2、兔媽媽開開門,小兔們圍在媽媽身邊問:“奶奶去哪了?”(請小兔猜測兔奶奶可能去的`地方)

  3、怎么辦?兔媽媽引導小兔辦法

  4、根據(jù)小兔的回答,兔媽媽決定打電話(簡單學習打電話的過程)

  5、突然接到兔爸爸的電話:“小兔們,我是爸爸,奶奶突然病了要住院,我和奶奶走時帶了一些住院的用品,匆匆茫茫把房間弄亂了,你們在家要聽媽媽的話,并要幫助媽媽把房間收拾整齊,小兔們聽清楚了嗎?寶寶再見!”

  三、打掃房間,收拾物品。

  1、媽媽給小兔分配任務(wù)

  2、兔媽媽講解收拾的范圍及要求(例如:衣物的折疊、擺放;物品歸類;清掃的次序;擦洗的方法等等)

  3、鼓勵小兔和同伴合作、互相幫助完成任務(wù)。

  4、兔媽媽及時幫助、糾正小兔的錯誤,營造積極向上的學習氣氛。

  四、看奶奶

  1、兔媽媽檢查、贊揚小兔勞動成果,讓小兔體驗勞動的快樂。

  2、準備很多好吃的東西看奶奶,并和全家人一同分享。

小班教案 篇6

  認識圓形,是小班幼兒認識的第一個幾何圖形,在活動中,我充分利用幼兒的想象力,讓他們自己來感知圓形,通過觸摸、回憶、用身體組成、找一找、添花等環(huán)節(jié),用不同的方法來鞏固幼兒對圓形的'認識,在活動中,幼兒通過自己動手操作,掌握了圓形,并且在教師提問“為什么用圓形來當車輪?”時,部分幼兒說出了“圓形可以滾起來”,說明幼兒對圓形滾動的特性有了初步認識,整節(jié)活動中,大多數(shù)幼兒很興致很高,效果較好,個別幼兒在最后找圓形涂色時,將環(huán)形圖了色,應(yīng)該是對圓形和環(huán)形還區(qū)分不清楚,因此,教師在準備圓形的教具時,應(yīng)該考慮排除球體、環(huán)形等情況。

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