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小班我們來洗澡教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班我們來洗澡教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班我們來洗澡教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物和人都有使自己涼快的好辦法。
2、知道常用的沐浴用品的名稱和簡單功用，喜歡洗澡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：PPT課件、沐浴用品及一條長毛巾經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能跟唱兒歌《洗澡呼啦啦》，說說洗澡這個(gè)話題活動(dòng)過程：
一、說說看看過渡：現(xiàn)在，我們的衣服穿得越來越少,什么季節(jié)到啦？
提問：夏天讓你感覺怎么樣？
可能回答：
熱：哦，夏天讓你感覺很熱，讓我摸摸你的頭發(fā)，哇真是熱熱的。
出汗：夏天會(huì)讓你出汗，感覺黏黏的，不舒服？
過渡：夏天的太陽真厲害，曬得大家熱乎乎，汗水滴滴答。小動(dòng)物們也熱壞了，那它們是怎么使自己涼快的呢。
2、分段交流，說說小動(dòng)物是怎么使自己涼快的
●路徑1--大象提問：大象是怎么使自己涼快的？
學(xué)一學(xué)：大象噴水小結(jié)：大象鼻子像花灑，吸滿水沖沖沖，啊，全身涼快啦！
●路徑2--小狗提問：小狗有什么好辦法讓自己涼快？
小結(jié)：小狗舌頭本領(lǐng)大，伸出嘴哈哈哈，呼，熱氣都跑啦！
●路徑3--小雞提問：小雞有什么辦法使自己涼快呢？
小結(jié)：小雞天熱有辦法，樹蔭下乘乘涼，哇，太陽不曬啦！
拓展：小動(dòng)物的那些辦法我們能學(xué)一學(xué)？
追問：除了和小動(dòng)物一樣的辦法，寶寶還有什么使自己涼快起來的好辦法嗎？
可能回答：多喝水：多喝水是個(gè)非常好的辦法，白開水有營養(yǎng)擦汗：噢！出汗了，就把汗擦掉，這樣就不熱了對(duì)嗎？
洗澡：這真是一個(gè)好辦法，可以把臭臭的汗、灰塵統(tǒng)統(tǒng)洗掉
二、找找認(rèn)認(rèn)提問：大象洗澡不用沐浴用品，寶寶洗澡用什么？
可能回答：（沐浴露；香皂；沐浴球；洗發(fā)水等等）拿出準(zhǔn)備的.材料：沐浴露、香皂、洗發(fā)水、毛巾
●路徑1--沐浴露、香皂討論：你家使用沐浴露還是香皂？
學(xué)一學(xué)：涂上沐浴露或香皂，搓一搓小結(jié)：沐浴露（香皂、香皂）真管用，洗得身體真干凈！
●路徑2--毛巾提問：洗澡的時(shí)候毛巾有什么作用？
學(xué)一學(xué)：用毛巾擦身體小結(jié)：毛巾、毛巾本領(lǐng)大，擦擦身體全靠你
●路徑3--洗發(fā)水討論：洗發(fā)水是洗哪里的？可以洗澡嗎？
學(xué)一學(xué)：涂上洗發(fā)水、洗洗頭小結(jié)：洗發(fā)水真有用，洗得頭發(fā)真干凈！
討論：我們開始洗澡咯，可是洗哪里呢？那些地方要多洗一洗？
可能回答：胸、脖子、肚子、腳......
根據(jù)幼兒的回答，教師模仿洗澡的動(dòng)作
三：學(xué)學(xué)做做觀看巧虎系列中的《洗澡嚕啦啦》視頻，模仿巧虎做洗澡的動(dòng)作。
邊聽音樂邊按歌詞內(nèi)容做模仿動(dòng)作，體會(huì)洗澡的快樂。
小班我們來洗澡教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
3、初步了解洗澡的小常識(shí)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
重難點(diǎn)解決策略
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題
1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)
2、教師：平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請(qǐng)幼兒說一說，再用動(dòng)作表現(xiàn))
你們自己會(huì)洗澡嗎?怎么洗呢?(請(qǐng)幼兒說一說，并用動(dòng)作表現(xiàn))
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌，寶寶們會(huì)邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得干凈一點(diǎn)喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察幼兒的動(dòng)作。
提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動(dòng)作表現(xiàn))
5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)
教師：為什么他會(huì)洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。
7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。
�、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭�(dòng)作。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請(qǐng)朋友幫忙)請(qǐng)誰來幫媽媽?
呀，真舒服呀，我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作。
教師：我們?cè)俾犞魳穪砭氁痪�，夠不著的地方，可以互相幫忙�?/p>
三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作
教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作
教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣
教師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個(gè)愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!
五、結(jié)束活動(dòng)
在《寶貝》的音樂下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動(dòng)。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!
活動(dòng)評(píng)析與反思
活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的'來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：
(1)活動(dòng)中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);
(2)活動(dòng)中場地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來講不容易分清;
(3)在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受;
(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
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