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大班教案

時(shí)間:2023-10-07 08:56:13 教案 我要投稿

[必備]實(shí)用的大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

[必備]實(shí)用的大班教案

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景:

  我經(jīng)過(guò)調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺(jué)或急著上幼兒園,大都不喜歡吃早餐,由于飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)的不均衡,嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,結(jié)合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神!蔽覀兲卮嗽O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂(lè)早餐》,目的在于引起幼兒對(duì)早餐的注意和興趣,從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說(shuō)教早餐如何有營(yíng)養(yǎng)、吃早餐的重要,幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)味,教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我選擇了聽(tīng)故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式,使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染,建立吃早餐的情感,同時(shí)其感知、觀察能力,積極思維、敏捷反應(yīng)的能力,動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)吃早餐的情感和意識(shí),懂得早餐營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。

  2、通過(guò)活動(dòng)初步了解早餐的種類和營(yíng)養(yǎng)搭配,能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐,。

  3、有飲食衛(wèi)生意識(shí),體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。

  2、有關(guān)吃早餐重要的故事。

  3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以教師扮演快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐,帶幼兒到快樂(lè)餐廳做客引入。

  師:“小朋友,你們好!我是快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐,我知道小四班的小朋友很乖、很聰明,想請(qǐng)小朋友到我們快樂(lè)餐廳做客,好嗎?那我們就一起去吧!”

  二、樂(lè)樂(lè)姐姐引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。

  1、師:小朋友,我們的快樂(lè)餐廳到了,這里是快樂(lè)餐廳的故事大廳,故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事,我們一起來(lái)欣賞吧。

  2、聽(tīng)故事前提出要求。

  師:呆會(huì)兒聽(tīng)完故事,樂(lè)樂(lè)姐姐要問(wèn)小朋友,故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時(shí),大大和小小各怎么做?大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎?

  3、教師講述故事。

  4、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。

  師:(1)媽媽叫大大吃早餐,大大說(shuō)什么?

 。2)媽媽叫小小吃早餐,小小說(shuō)什么?

 。3)吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣?

 。4)不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣?為什么會(huì)這樣?

  5、結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。

  師:小朋友如果不吃早餐、挑食會(huì)怎么樣?

  師:(小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行)小朋友每天來(lái)幼兒園都要吃早餐,這樣肚子才不會(huì)餓,身體才有營(yíng)養(yǎng),上課、游戲、做操才有精神,你們才回越來(lái)越健康、聰明。

  三、結(jié)合圖片、實(shí)物,了解早餐的品種,教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營(yíng)養(yǎng)均衡。

  1、請(qǐng)幼兒講講自己平時(shí)吃過(guò)的早餐。

  師:那小朋友平時(shí)在家里吃什么早餐,誰(shuí)來(lái)告訴樂(lè)樂(lè)姐姐?

  2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實(shí)物、圖片,認(rèn)識(shí)食物的形狀、顏色,并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的`教育。(如:雞蛋是橢圓形的,蛋黃是黃色的、圓形的,有營(yíng)養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。)

  3、教師進(jìn)一步補(bǔ)充早餐的品種。

  師:我們快樂(lè)餐廳還有很多早餐品種,我們一起來(lái)看看是什么?(教師出示實(shí)物)

  4、小結(jié)。

  師:我們每天吃早餐要干稀搭配,不挑食,樣樣?xùn)|西都吃,這樣營(yíng)養(yǎng)才會(huì)均衡,身體才健康。

  四、游戲《早餐對(duì)對(duì)碰》。

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  師:剛才小朋友在故事大廳聽(tīng)了好聽(tīng)的故事,現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)姐姐帶你們到快樂(lè)餐廳的游戲廳去玩游戲。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,樂(lè)樂(lè)姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?/p>

  師:呆會(huì)兒,樂(lè)了姐姐會(huì)給每個(gè)人一張卡片戴在胸前,那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西,然后想想吃這種東西時(shí)可以配什么,音樂(lè)響起時(shí)就要趕快去找一找哪個(gè)小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西,找到了,音樂(lè)停了就和這個(gè)小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比如:戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友,當(dāng)好朋友抱在一起。

  2、幼兒游戲。

  (1)音樂(lè)停了,師可表?yè)P(yáng)找對(duì)好朋友的幼兒,并幫助找得不對(duì)或找不到朋友的幼兒。

 。2)游戲二三次后,可請(qǐng)幼兒交換卡片再游戲二次。

  五、品嘗早餐。

  1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。

  師:來(lái)快樂(lè)餐廳玩了這么久了,小朋友一定餓了吧,樂(lè)樂(lè)姐姐請(qǐng)小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么?(洗手)那用餐時(shí)要注意什么?(1、要保持桌面、地板干凈,不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時(shí)不講話,打鬧。3、吃完?yáng)|西要檫嘴巴、漱口。)

  2、幼兒用餐時(shí)師可進(jìn)行隨即教育,教育幼兒干稀搭配、不挑食。

大班教案 篇2

  主要目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的思維推理能力

  滲透目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力和動(dòng)手操作能力

  導(dǎo)入方法:

 。ń處熝菔菊n件1)春天天氣真好,小紅來(lái)到公園里,這兒真美呀!要求幼兒按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的顏色翻底色。

  展開(kāi)方法:

  一、按顏色排列規(guī)律推理

  1.(教師演示課件1)引導(dǎo)幼兒觀察草地上花的排列規(guī)律,要求幼兒在桌上擺出,并按規(guī)律再擺出一組。

  2.

  幼兒動(dòng)手操作,擺出和草地上的花一樣的顏色,再按一個(gè)黃色、一個(gè)白色、一個(gè)黃色、一個(gè)白色的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo),因人施教。

  3.教師給出正確答案,總結(jié)排列規(guī)律,幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。

  4.教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

  二、觀察記憶并按類別規(guī)律推理

  1.(教師演示課件2)引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅在和誰(shuí)握手問(wèn)好,按順序在桌上擺出,并按規(guī)律續(xù)擺出一組。

  2.幼兒動(dòng)手操作,擺出玉蘭花、蘋(píng)果樹(shù)、荷花、桃樹(shù),并按一朵花、一棵樹(shù)、一朵花、一棵樹(shù)的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo),因人施教。

  3.教師給出正確答案,總結(jié)排列規(guī)律,幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。

  4.教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

  三、觀察記憶并按類別規(guī)律遷移推理

  1.(教師演示課件3)引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅

  在和誰(shuí)交朋友和跳舞,要求幼兒在桌上按此規(guī)律再擺出兩組。

  2.幼兒動(dòng)手操作,按一獸一鳥(niǎo)、一獸一鳥(niǎo)的.規(guī)律在桌上擺出兩組。教師巡回指導(dǎo),因人施教。

  3.教師給出正確答案,總結(jié)排列規(guī)律,幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。

  4.教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

  結(jié)束方法:

  教師要求幼兒按一男一女、一男一女的規(guī)律排隊(duì)走出活動(dòng)室。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀軍營(yíng)、軍訓(xùn)、匯報(bào)表演等活動(dòng),體驗(yàn)軍人嚴(yán)明的紀(jì)律,學(xué)習(xí)軍人不怕苦、不怕累的精神;

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)、查資料、詢問(wèn)等途徑了解有關(guān)軍隊(duì)和軍人的知識(shí),尊敬熱愛(ài)解放軍,愿意向軍人學(xué)習(xí);

  3、通過(guò)學(xué)做解放軍的系列活動(dòng),感受做解放軍的英勇與自豪,能不怕苦、不怕累地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活。

  活動(dòng)時(shí)間:2周

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)布置有關(guān)軍隊(duì)的環(huán)境;

  2、收集有關(guān)軍隊(duì)、武器等方面的`文字、圖片、照片、模型等材料;布置軍隊(duì)武器圖片、模型展覽會(huì);

  3、玩玩做做:槍、炮、飛機(jī)等,進(jìn)行展示;

  4、與部隊(duì)聯(lián)系商量好幼兒參觀、軍訓(xùn)等一系列活動(dòng);

  5、師幼每人一套迷彩服,各班一面連旗。

  家長(zhǎng)工作:

  1、幫助幼兒了解有關(guān)軍事、現(xiàn)代武器等方面的知識(shí),并搜集相關(guān)的文字、圖片、照片、模型等材料;

  2、鼓勵(lì)幼兒向解放軍學(xué)習(xí),訓(xùn)練時(shí)不怕苦、不怕累,活動(dòng)嚴(yán)守紀(jì)律,遇到困難要堅(jiān)強(qiáng);

  3、配合軍訓(xùn)活動(dòng),每天早上按時(shí)來(lái)園(8:15分前),每位家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)將幼兒送入園。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、精美的盒子里放有各種賀年卡;

  2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

  3、背景音樂(lè)《新年好》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:欣賞賀年卡

  1、快過(guò)新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

  2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

  *價(jià)值分析:通過(guò)猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過(guò)新年時(shí)可以送哪些禮物。

  3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)

  4、師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂(lè)’)

  5、小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說(shuō)是賀年卡,賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。

  6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?

  *價(jià)值分析:通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察、比較,使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的`了解,為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。

  二、制作賀年卡

  1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應(yīng)該怎么做呢?(讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路)

  2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛(ài)心等。

  *價(jià)值分析:對(duì)于制作賀年卡過(guò)程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

  3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作,教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

  4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫(huà)在賀年卡上,并寫(xiě)上自己的名字和電話號(hào)碼。

  三、互贈(zèng)賀年卡

  將賀年卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。(放背景音樂(lè)<新年好>)

  *價(jià)值分析:通過(guò)相互間的祝福和贈(zèng)送,使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感,體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

大班教案 篇5

  活動(dòng)實(shí)錄:一次點(diǎn)心時(shí),錦程突然驚慌的叫了起來(lái),“老師,我的牙齒壞掉了,我不能吃東西了”我連忙跑過(guò)去問(wèn):“錦程,怎么了?”他張開(kāi)嘴巴讓我看,說(shuō):“黃老師,我的牙齒動(dòng)了,不能咬東西了!薄芭,原來(lái)是牙齒有點(diǎn)動(dòng)了啊,沒(méi)關(guān)系,這是因?yàn)槟阋獡Q牙了”。這時(shí),在旁邊的一多聽(tīng)見(jiàn)了張大了嘴巴說(shuō)道:“看,我的這個(gè)牙齒已經(jīng)掉了又長(zhǎng)出來(lái)的,…”我說(shuō):“是么?那你掉牙的之前牙齒是不是也是松動(dòng)的呀?”她點(diǎn)頭說(shuō):“恩,用手搖一下牙齒也是動(dòng)的,后來(lái)動(dòng)的很厲害就掉了!蔽疫B忙又問(wèn)道:“那你掉牙的時(shí)候痛嗎?”“一點(diǎn)也不痛的”這時(shí),邊上其他幾個(gè)孩子也走了過(guò)來(lái)說(shuō)道:“我早就掉牙了,一點(diǎn)也不痛的,現(xiàn)在我嘴里已經(jīng)長(zhǎng)出新的牙齒了……。”聽(tīng)孩子們這么一說(shuō),我就挨個(gè)兒讓他們張開(kāi)小嘴,瞧瞧孩子們換牙的情況發(fā)展的怎樣;查看下來(lái)除個(gè)別孩子牙齒長(zhǎng)得有點(diǎn)重疊,大多數(shù)的孩子換出的新牙又直又白;還有些孩子已經(jīng)掉牙了還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)新牙。那些還沒(méi)換牙的孩子也很好奇,圍著我問(wèn)這問(wèn)那,于是我就開(kāi)展了一些關(guān)于換牙的活動(dòng),并讓孩子們自己先去向爸爸媽媽查問(wèn)或收集一些關(guān)于換牙的知識(shí),并讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行交流。如小朋友在換牙時(shí)應(yīng)補(bǔ)充一些什么營(yíng)養(yǎng)?還要注意哪些口腔衛(wèi)生等;孩子們紛紛舉起小手,有的說(shuō):要多喝牛奶和骨頭湯這樣可以補(bǔ)鈣,有的則說(shuō),換牙時(shí)不能用舌尖去舔新長(zhǎng)的牙齒,多舔的話,以后長(zhǎng)出的牙齒會(huì)歪掉的;還有的則說(shuō):換新牙也要注意講衛(wèi)生,天天早晚刷牙,新牙才會(huì)長(zhǎng)的又白又牢……。

  案例反思:進(jìn)入大班,一些孩子開(kāi)始換牙,對(duì)于從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)換牙的孩子來(lái)說(shuō),他們起初對(duì)于自己嘴里的牙齒松動(dòng)了,感到非常的害怕。因?yàn)閷?duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),自己生理上的某些變化還是那么新鮮、好奇,甚至?xí)械娇謶。因而,作為孩子們的老師?lái)說(shuō),一定要及時(shí)的.抓住孩子們當(dāng)前關(guān)注的熱點(diǎn)及需要,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn),并采取措施開(kāi)展活動(dòng),幫助孩子解決困惑。但是如何開(kāi)展這些活動(dòng)?如何讓孩子自主的了解換牙知識(shí),解決困惑?我想這即是一個(gè)讓孩子了解換牙知識(shí)的契機(jī),也是讓孩子學(xué)習(xí)探索,自己解決問(wèn)題及大膽交流的機(jī)會(huì)。于是,我讓孩子自己去收集或向大人詢問(wèn)關(guān)于換牙的知識(shí),使孩子們?cè)谑占畔⒌倪^(guò)程中習(xí)地知識(shí)發(fā)展能力,這樣會(huì)比老師單純的說(shuō)教要效果好的多,并且在活動(dòng)中的交流也讓孩子在分享中積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  我想,作為教師,只要你用心抓住每一個(gè)教育的契機(jī),那么每一件小事就能成為你成功教育的事例,你的孩子也能在每一件事中得到發(fā)展。

大班教案 篇6

  活動(dòng)名稱:防身絕招

  活動(dòng)目的:

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《隱身妙招》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事《隱身妙招》。

  1、師幼一起傾聽(tīng)故事。

  教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫做《隱身妙招》,故事的名字叫什么?對(duì)了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里說(shuō)了什么?故事里有些什么動(dòng)物?

  2、教師:聽(tīng)到了故事里有些什么動(dòng)物?

  教師結(jié)合孩子的回答小結(jié):故事里有大老虎、枯葉蝶,蜥蜴,青蛙。

  3、教師:老虎來(lái)了,小動(dòng)物們都躲到哪里去了?為什么老虎找不到他們?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身妙招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護(hù)自己的?)——幼兒回答:躲起來(lái)。

  教師小結(jié):對(duì)了,它們都躲起來(lái),隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近,把自己躲起來(lái),讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。)

  4、結(jié)合圖片觀察與比較:看看枯樹(shù)葉上有什么?枯葉蝶。(原來(lái)枯葉蝶同枯樹(shù)葉一模一樣)草叢里有誰(shuí)?青蛙(原來(lái)綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)你們能看出蜥蜴在哪里嗎?在泥土上(蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。)所以老虎找不到這些小動(dòng)物。

  二、防身絕招。

  1、教師:原來(lái),動(dòng)物們都非常聰明,除了這些動(dòng)物,你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?(幼兒自由說(shuō),如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。)

  2、教師小結(jié):小朋友知道的可真多啊,聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招,你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎?現(xiàn)在我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物的介紹吧!

  教師:教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音:如變色龍——變色,啦啦啦,我是神奇的變色龍,我身體的.顏色能變,敵人來(lái)了我不怕;狐貍——裝死,要是我遇到敵人,我會(huì)馬上往地上一躺,來(lái)個(gè)裝死,誰(shuí)也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍(出示負(fù)鼠,負(fù)鼠也是裝死)壁虎——斷尾,我是壁虎,我遇到敵人我的尾巴會(huì)斷掉,敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味,哈哈,我要是遇到敵人,我會(huì)發(fā)出臭氣味,敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  3、游戲:對(duì)錯(cuò)。

  教師:現(xiàn)在我要考考大家有沒(méi)有記住這些小動(dòng)物的防身絕招,老師出示各種動(dòng)物圖片,請(qǐng)你們舉手回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

  三、自我保護(hù)。

  1、教師:動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來(lái)躲過(guò)危險(xiǎn),那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中,是怎樣保護(hù)好自己的?——幼兒討論、交流。

  2、教師:今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法,相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中,學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。

大班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)目標(biāo):讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。

  把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  2、自制圖畫(huà)一幅(采用擬人化得手法畫(huà)出各種文具,有微笑的細(xì)長(zhǎng)鉛筆,筆頭下寫(xiě)出字,橡皮在擦掉錯(cuò)字,尺子畫(huà)出直線,轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆,掛著一串鉛筆屑,四方的鉛筆盒。)

  三、教學(xué)過(guò)程

 、濉⒄勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入:“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么?你們都知道他們的用途是什么嗎?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.情趣,輕松自然的過(guò)渡到教學(xué)活動(dòng)中。

 、、播放歌曲《文具恰恰恰》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  幼兒在很好的表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后,我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動(dòng)了,愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。

  ㈢、出示圖畫(huà),請(qǐng)幼兒觀看圖畫(huà),聽(tīng)老師慢唱歌曲,并記住歌詞內(nèi)容。

  直觀法的運(yùn)用,讓幼兒能更清晰的了解圖畫(huà)所帶來(lái)的魅力,因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn),從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。

  ㈣、采用整體教唱法教授歌曲(老師大聲唱,幼兒小聲唱)

  以這樣的姿態(tài)面向幼兒,使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情,在此基礎(chǔ)上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)集體唱、分組唱、個(gè)別唱,通過(guò)不同形式的演唱,逐步加快速度,培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  ㈤、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲

  讓幼兒做幼兒的“小老師”,讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱,讓其他幼兒跟學(xué),這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn),而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動(dòng)效應(yīng)。

 、、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)跳雙圈集體舞

  加入歌曲的烘托,夾雜自我創(chuàng)作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”處,及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作,使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂(lè)。

  ㈦、活動(dòng)延伸:

  讓家長(zhǎng)帶孩子選購(gòu)部分文具,為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

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