大班教案[范例6篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、能清楚的講述故事，語言完整、清晰2、能感受科學家善于觀察、勤思考，敢于嘗試的優(yōu)秀品質，產生向科學家學習的愿望。

　　二、活動準備：

　　1、事先請幼兒收集有關科學家的圖書，碟片等，并且每人學會講述一個科學家的簡短故事。

　　2、幼兒畫冊三、活動過程：

　　1、講述牛頓的尺，引出話題今天老師給你小朋友帶來一個故事，你們來聽聽!(蘋果是落地的聯(lián)想)提問：你們知道牛頓是誰嗎？科學家是什么樣的人？你能說說你知道的.科學家嗎？

　　2、故事大擂臺：我知道的科學家（1）、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求：能清楚的講述事情的前后經過，故事完整（2）、引導幼兒認真傾聽同伴講述故事。

　　3、小結：

　　知道要學習科學家們遇到事情多動腦，肯吃苦、善思考、勇實踐、實事求是等優(yōu)秀品質。

　　提問：我們剛才的故事中講到了那幾位科學家？你佩服他們嗎？為什么？

　　活動延伸：

　　故事打擂臺可分多次進行，可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個時間段，鼓勵全班幼兒參與。

　　附故事：《蘋果是落地的聯(lián)想》

　　牛頓是英國著名的科學家。年輕的時候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問時常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來呢?

　　一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果為什么不在天上"飛"，也不橫著"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球對它有一股吸引力？

　　牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現象放在一起，進行了深入的研究。后來，他發(fā)現宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力"，他把這種力叫"萬有引力"

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調性。

　　2、嘗試對準目標投籃，提高幼兒的目測能力和投準能力。

　　3、喜歡投籃游戲，感受籃球競賽游戲的快樂。

　　重點難點：

　　學習雙手胸前投擲的動作,發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調性。

　　難點：嘗試對準目標投籃，提高幼兒的目測能力和投準能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：活動前觀看過灌籃高手的視頻，幼兒玩過投球的游戲。

　　2、物質準備：籃球架3個，輪胎9個，人手一個籃球，獎牌若干、計分板、競賽服、音樂。

　　活動過程：

　　一、準備部分，激發(fā)興趣，活躍情緒。

　　1、熱身活動

　　教師帶領幼兒一路縱隊跑步進入場地，在場地中聽信號，進行快跑慢跑。

　　2、專項準備

　　幼兒按點站，師幼成做操隊形。進行手部和腿部的各項活動，為“灌籃高手”做重點部位的專項熱身，包括手腕搓球，半蹲拋接球，拍球，地上八字繞球，擊地傳球。

　　二、基本部分，在游戲中自主練習動作，掌握動作要領。

　�。ㄒ唬┳灾魈剿黧w驗

　　1、引出灌籃高手的游戲情節(jié)。

　　教師出示“球洞”（輪胎），組織幼兒討論。

　　2、幼兒自由練習。

　　3、集中討論，請個別幼兒分享總結經驗。

　　教師總結動作要領：雙手抱球放在胸前，肘關節(jié)自然下垂，右腳向前，雙手同時用力將球向前（或前上）推出。

　�。ǘ�）向下定點投球，嘗試投準不同遠近的球洞。

　　幼兒分組練習，自由嘗試“定點投球”。

　　師：“剛剛老師已經把雙手胸前投擲的秘訣告訴大家了，現在老師準備了不同的球洞，現在請兩個小朋友一組，站在線上，選一個球洞，用雙手胸前投擲的方法試一試吧。”

　　向上定位投籃，嘗試投準不同高矮的籃球架。

　　幼兒分成三組，排隊一次進行練習，自由嘗試“定位投籃”。

　　師：“現在我們的難度增加，要開始灌籃了，請小朋友們用雙手胸前投擲的方法來灌籃吧。有沒有小朋友愿意來大膽試一試呢？”

　　（四）灌籃高手大比拼，綜合運用雙手胸前投擲技巧進行比賽。

　　1、教師介紹比賽規(guī)則

　　師：“剛才我們進行了投籃練習，接下來我們舉行灌籃高手比賽!”請老師為我們的小朋友分發(fā)對抗服，請橘隊的小朋友站在一旁為對手加油鼓勵，請綠隊的`小朋友三個人為一組站在對應籃球筐的線上。聽清楚游戲規(guī)則哦，用雙手胸前投擲的方法投籃，投中以后將計分板下面的磁鐵貼到上面。再返回排隊輪流進行投籃。時間到換另一隊進行投籃。最后投進數量多的隊獲勝。

　　2、幼兒進行比賽。

　　3、總結

　　三、放松部分，穩(wěn)定情緒，放松身心。

　　1、幼兒跟著音樂，輕拍自己的肩、背、手、腳等部位，重點進行手部的放松。

　　2、師幼一起收拾場地。

　　活動總結：

　　活動以灌籃高手的游戲情節(jié)貫穿始終，通過自主探索、向下定點投球、向上定位投籃，學習雙手胸前投擲的動作,大部分幼兒能夠對準目標投籃，提高了幼兒的目測能力和投準能力；通過設置不同難易程度的游戲場景，能夠充分調動幼兒參與活動的積極性，保持幼兒游戲的興趣；能夠通過籃球競賽感受游戲的快樂，發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和協(xié)調性。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能認識自己的成長變化與新的生活要求。

　　2、有初步的責任感。

　　3. 體驗升入大班的自豪感。

　　活動準備：

　　1、教師準備中班與大班的班級標志牌各一塊，并先將中班的標志牌掛在教室門口。

　　2讓幼兒收集自己在中班時用過的物品、完成過的作業(yè)和拍的照片等。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒認識自己的成長變化。

　　請不同的幼兒運用自己帶來的在中班時穿過的衣服、拍攝的照片等物品來介紹自己一年中

　　發(fā)生的'各種變化，如：身體長高了，能力變強了等等。

　　二、引導幼兒了解自己升到大班了。

　　1、教師和幼兒一起將班級標志牌由中班換成大班。

　　2、教唱歌曲《慶祝歌》。

　　三、組織幼兒一起討論。應該怎樣做大班的小朋友？

　　教師提問，請幼兒結合幼兒園整體課程《社會X以下簡稱《社會》）第1－3頁的內容發(fā)言，然后小結。

　　1、大班的小朋友在學習的時候應該怎樣做？（上課認真聽教師講課，動腦筋，積極舉手發(fā)言專心做作業(yè)等等。）

　　2、大班的小朋友在玩游戲的時候應該怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同分享玩具）

　　3、大班的小朋友在家里的時候應該怎樣做？（尊敬長輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當幫手。）

　　四、請幾個幼兒對照做大班小朋友的要求來說說自己哪些地方做得好，哪些地方還沒有好，應該怎樣改正。

　　五、學習兒歌《我是大班的小朋友》。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的'樂趣。

　　【活動準備】

　　臺球若干、臺球案板

　　【活動過程】

　　教師教幼兒做好開始準備，先擺好臺球，教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，再開球。

　　1、導入游戲談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲，好不好？幼兒回答：好教師示范，幼兒觀看。

　　2、游戲玩法：把幼兒分成兩隊站好，兩隊的排頭各拿一根臺球桿，當老師發(fā)出命令后，幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

　　3、注意事項：在游戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

　　4、活動總結，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　【活動反思】

　　打臺球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

　　2、耐心添畫細節(jié)，合理布局。

　　3、樂意評價同伴的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備

　　1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

　　2、櫻桃實物及范畫。

　　3、國畫工材料。

　　活動過程

　　1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

　　教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

　　2、教師出示范畫，引導幼兒討論畫法。

　　(1)教師：你們覺得這個圓應該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)

　　(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

　　(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關系。

　　4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

　　教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思

　　曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學的兩個常用字，要求小組合作學習一分鐘，后匯報學習成果，比一比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學生個體的學習態(tài)度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據組詞量給小組加分），也進行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據學習要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學習態(tài)度老師很喜歡�！�

　　這位老師的評價給我留下了深刻的'印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發(fā)現傳統(tǒng)的課堂教學即時評價存在著如下弊端：

　　1、單一不全面。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態(tài)度；

　　2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；

　　3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利于學生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。

　　2、感受詩歌生動有趣的風格。

　　活動準備：

　　1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。

　　2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。

　　活動過程：

　　一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

　　二、學習詩歌。

　　1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

　　2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

　　3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

　　4、她剪了哪些圖案？

　　5、圖案上的小動物好像是在做什么？

　　6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的'窗花，并用詩歌里的語言進行小結。

　　7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

　　8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

　　9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

　　教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

　　三、學習朗讀兒歌。

　　1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記

　　2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。

　　四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

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