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大班教案8篇(薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
準備材料:
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡:顏色標記(紅色、非紅色)各一張,圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個,夾標記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。
直接目的:
學(xué)習(xí)按物體的不同特征進行兩次分類。
間接目的:
1、感知集合與子集合的關(guān)系。
2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。
活動提示:
1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進行分類:
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。
(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問:"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。
(3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:"請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"
(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。
(6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。
3、用三級分類板進行圖形分類:
(1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的'四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。
(2)提問每張標記卡表示什么,幫助幼兒確認。
(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個標記卡下的框里?
(4)請幼兒按標記進行再次分類。
4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。
錯誤訂正:分類標記卡。
延伸變化:
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標記:有花紋、沒花紋;三級分類標記:三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標記:是豆類的,不是豆類的。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。
大班教案 篇2
活動目標:
1、知道怎樣做一個文明小顧客,初步樹立購物的行為規(guī)范。
2、體驗服務(wù)員的工作,能尊重他人的勞動成果。
活動準備:
1、人們購物的一些不文明圖片、電腦、電視機等。
2、小超市場景。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽說說逛超市看到的一些現(xiàn)象。
師:小朋友們,你們都去過超市,你們喜歡逛超市嗎?
師:你在超市中看到別人是怎么買東西的`?遇到不想要的東西他們會怎么做?
二、觀看圖片,了解生活中人們一些不文明的購物現(xiàn)象。
。]買先吃,拆壞的包裝,不要的東西亂放等等)
1、鼓勵幼兒與同伴談?wù)務(wù)掌械牟晃拿餍袨橛惺裁春蠊?/p>
2、傾聽小結(jié),知道文明購物的意義。
小結(jié):這些不文明的購物行為反應(yīng)出一個人的文明素質(zhì),如果大家都這樣做,那么超市就不會干凈整潔,其他的客人就買不到想要的東西了。所以,我們要做文明顧客,遵守購物秩序,從小事做起。
三、觀看售貨員的服務(wù)視頻,了解服務(wù)員的辛苦。
1、自由觀看視頻。
師:超市的客人非常多,也有一些不文明的行為,但是,我們?nèi)コ械臅r候看到的都是整齊擺放的物品,是誰在辛苦工作呢?他們是怎么做的?
2、個別幼兒說說他們看到超市服務(wù)員的工作內(nèi)容。
小結(jié):服務(wù)員的工作非常辛苦,他們除了要收銀、敲章,還要整理貨品,送回不要的東西。
3、討論:怎樣做一名文明顧客。
師:看到服務(wù)員這么辛苦,你想對他們說什么?怎么做?
四、開展游戲“逛超市”,文明購買物品。
1、分角色開展游戲。
2、超市服務(wù)員評選“文明顧客”。
大班教案 篇3
活動目的:
1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。
2、學(xué)習(xí)觀察記錄的`方法。
活動準備:
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點:
1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間,進入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。
2、引導(dǎo)幼兒展開討論:它們長得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長得如何?它們在做什么?鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個人觀察的相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。
大班教案 篇4
新《綱要》語言領(lǐng)域中提到:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”正是在這一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教這一活動時,我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓他們有充分的機會表達、交流、猜測、模仿。
傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的.發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動,使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
另外,關(guān)鍵的一點——環(huán)境的營造,包括教師本身的情緒和輔助工具(課件)的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進去,幼兒才可能100%地融入活動中,積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,課件也必須盡量做得真實、有效,真正為教學(xué)服務(wù)。
在活動的最后部分,我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞,大膽表述,發(fā)散幼兒思維,充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高,并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個活動過程中,投入狀態(tài)較好,發(fā)言積極,興趣濃厚,課堂氣氛較活潑。
此次活動還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦?”等等。在日常生活中,可多組織幼兒進行講述,如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣?”等等,引導(dǎo)幼兒大膽想,大膽說,并逐漸學(xué)會推理、分析,再到有據(jù)猜測,互相辯論,以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、感受對字體進行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣。
2、能根據(jù)“!弊值墓P劃特點進行想象變形、添加、裝飾,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
【活動準備】
幼:水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。
師:“福”字的圖片及資料,范畫。
【活動過程】
1、談話形式,導(dǎo)入活動。
播放樂曲《新春樂》,引起幼兒興趣。并提問:
“剛才聽到的.樂曲和過年有關(guān),叫什么?”“你們喜歡過年嗎?為什么?在過年期間有一個字,出現(xiàn)的最多,你們猜是什么字?”“說到福字時你們會想到什么?人們?yōu)槭裁匆阉N在門上?”
2、欣賞傳統(tǒng)的“!弊值膱D片,了解“!钡暮x和結(jié)構(gòu)。
3、播放課件,欣賞有趣的“福”字變形,理解“福”字的結(jié)構(gòu)和變形方法。
4、幼兒畫“!弊植⒎纸M合作裝飾畫面,體會其中的樂趣。
師:今天,你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙,用水彩筆畫出“!,然后將畫的“!弊旨粝,貼在紅色的卡紙上,最后每兩個幼兒為一組,用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。
5、幼兒進行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
6、評價幼兒作品,進行幼兒小小畫展。
大班教案 篇6
活動背景
本活動以孩子的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),將一些零散的經(jīng)驗進行歸納,并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性,又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力,又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對自己的勞動總是比較愛惜的)。
在這個過程中,教師應(yīng)該把握的是,以孩子為本,以每個孩子為本,讓每個孩子都有成功感,讓每個孩子的作品都能展出。
值得注意的是,孩子采集資料的過程,應(yīng)該讓其成為一種主動的自主的行為,這需要持之以恒的培養(yǎng)。
活動目標
1、收集有關(guān)春天的資料,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,對自然現(xiàn)象感興趣。
2、用繪畫、折紙的美工手段,來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。
活動準備
1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。
2、孩子利用課余時間進行“春天”主題資料的.收集。
活動過程
一、展示資料。
老師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上,供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論:
呀,這是小金啊,他后面的花好好看啊。
紅紅,你在哪兒拍的照?我在一個公園里,那時候,正好是春天,這些小草都綠了。
這是一個小熊,這是什么意思啊?
這里還有一條蛇呢。
蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。
這是一個鳥窩。
。ㄟ有許多對青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)
二、介紹自己的資料信息。
幼:春天來了,花兒都開了,這就是春天里開的花(手指自己的照片)。
師:春天里,許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應(yīng)該對春天有一些感性的經(jīng)驗和理性的認識)
幼:春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的,應(yīng)老師好像說過,梅花就是因為不怕冷,才被大家喜歡的……對!梅花是冬天開的……
師:是的,春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以,我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。
幼:春天里小草都綠了。
師:還有什么也變綠了?
幼:很多。樹變綠了;ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
師:你知道哪些樹變綠了?幼兒:我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼:反對,松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹。
幼:許多鳥飛回來了,它們從寒冷的北方飛回來,春天小燕子飛來了,大雁也飛來了。
師:這樣飛來飛去的鳥,我們叫它候鳥。
幼:許多動物出來了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……
師:這些小動物原來在干嗎?
幼:它們原來在冬眠,春天來了它們就醒了。
師:哦,有些動物是要冬眠。
幼:我們小朋友要出去游玩了。
師:你們干嗎不在冬天外出游玩呢?
幼:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對,春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風(fēng)箏,捉小魚……很有勁的。
幼:你們看,我的這張照片,是我出去玩時,天下起雨來了,媽媽說,春天里,會下小雨的。
幼:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。
師:是的,你們說得真好。
師:我知道,春天里的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說說。
三、繪畫制作、布置教室。
1、師:請你把知道的春天的事物畫下來,用手工紙做出來,把春天搬進教室。
2、孩子制作。教師提示孩子,作計劃時,可以用廢舊報紙。
3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天,我是云。
4、把繪制好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。
5、在布置好的春天圖前留影。
大班教案 篇7
一、教育目標
通過給孩子們展示動物的一些“最頭銜”,讓孩子們認識和了解這些動物,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
二、教育準備
動物卡片
三、教育過程
1、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。給孩子們帶來一個謎語,比如,頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。
2、辯論動物之最:
提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。
正確答案:藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。
提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。
正確答案:獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。
孩子們根據(jù)老師的'提問,進行回答,回答錯誤也是正常的。
3、老師給孩子們展示動物之最的卡片;
4、飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍,它們依次是澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍。
大班教案 篇8
一.活動目標
1.通過觀察人物、動物的動作神態(tài),學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞進行描述,說一句完整的話。
2.認真傾聽別人描述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
二.活動準備
各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三.指導(dǎo)要點
1.活動重點:學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞來描述圖片。
2.活動難點:用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說,重復(fù)別人的說法。
3.指導(dǎo)要點:應(yīng)道幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。
四.活動過程
1.交代任務(wù)
教師:今天請小朋友看圖說一句完整的話,看誰說得好。(把話說得好的三要素:這是誰?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)
2.熟悉游戲玩法(例如小弟弟)
問:這是誰?
這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的.、淘氣的、活潑的等詞來描述。)
這個可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話,例如:“可愛的小弟弟在跑步”,或“可愛的小弟弟在鍛煉身體”,也可以把別人的話說長一些。)
3.請幼兒摸卡片進行游戲
。1)把圖說一句完整的話。
。2)把別人的話說長一些。
4.幼兒自主游戲
。1)請幾名能力較強的幼兒當(dāng)提問者,幼兒分組開展游戲活動。
讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到“小猴子”,
可說:聰明的小猴子想出了一個好辦法,或說“調(diào)皮的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必須完整,每個人不可以與其他兒童重復(fù)。
(2)教師巡回觀察,指導(dǎo)(應(yīng)注意傾聽別人的回答,不重復(fù)別人的說法。)
(3)教師組織幼兒進行講評,將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。
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