大班語(yǔ)言教案(精華)
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目的】
1.大膽表述故事中女孩長(zhǎng)大或還小的原因,體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
2.在互動(dòng)游戲中,體驗(yàn)長(zhǎng)大和還小的美好,對(duì)長(zhǎng)大充滿期待。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事中女孩和物品在一起長(zhǎng)大或還小的原因
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在互動(dòng)游戲中,嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜
今天和我去聽(tīng)一個(gè)故事,故事里有個(gè)小女孩,她的名字叫小美,我們和小美打個(gè)招呼。
二、看書(shū)解析
1、小朋友們,你們來(lái)說(shuō)說(shuō),小美是長(zhǎng)大了,還是還小呢?
2、哪張圖片說(shuō)明女孩長(zhǎng)大了?哪張圖片說(shuō)明她還?
三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞
1.圖片上有什么?
2.它們有什么不一樣?
小結(jié):是啊,就像你們說(shuō)的一樣
【故事講述】
小美穿上媽媽的裙子太大了,她覺(jué)得自己還;但她又帶不進(jìn)小時(shí)候的帽子,她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,現(xiàn)在她很棒。
小美看表演的時(shí)候還需要坐在爸爸的肩膀上,她覺(jué)得自己還;但她現(xiàn)在不需要用到寶寶椅了,她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,現(xiàn)在她很棒。
小美不敢和大朋友玩,不會(huì)踢足球,她覺(jué)得自己還;但她現(xiàn)在能幫助老師照顧小朋友了,她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,現(xiàn)在她很棒。
3、游戲
那我們來(lái)玩一個(gè)長(zhǎng)大和還小的'游戲:
哪些圖片讓你覺(jué)得長(zhǎng)大了?哪些圖片讓你覺(jué)得還?
哦,覺(jué)得自己棒嗎?
再來(lái)看看你們···
照片上是誰(shuí)?你怎么啦?但是現(xiàn)在你很棒
三、完整看書(shū)
1、小朋友,你們和小美一樣雖然還小,但是正在慢慢長(zhǎng)大,而且會(huì)一直長(zhǎng)大。小美有爸爸媽媽的陪伴,她很棒。
2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴,盡管你們還小,但是你們現(xiàn)在也很棒,還會(huì)更棒。
通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng),幼兒感受到了自己長(zhǎng)大和還小的美好,讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣,使幼兒對(duì)長(zhǎng)大充滿期待。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、故事導(dǎo)入。
1、請(qǐng)幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個(gè)家》,引發(fā)對(duì)自己的家及家庭成員的思考。
2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來(lái)描述自己的家人,如水果、蔬菜等。(如:我的媽媽就像草莓,她的笑甜甜的,我喜歡我的媽媽?zhuān)晃业膵寢屜窭苯,她很容易發(fā)脾氣……)
通過(guò)形象的比喻和描述,幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認(rèn)知。為下一步的討論做好鋪墊。
二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。
1、論題一:爸爸好還是媽媽好?
。1)鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的觀點(diǎn)。
。2)在討論中,鼓勵(lì)幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點(diǎn),并用自己的理由論證自己的觀點(diǎn)。
引導(dǎo)要點(diǎn):在不斷的討論和簡(jiǎn)評(píng)中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)爸爸媽媽在家庭的角色定位。
2、論題二:如果可以,你會(huì)不會(huì)重新選擇爸爸媽媽嗎?
引導(dǎo)要點(diǎn):在此環(huán)節(jié),教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛(ài),關(guān)注父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的'畫(huà)面。
。3)討論小結(jié)。
爸爸媽媽可能都會(huì)有一些缺點(diǎn),但爸爸媽媽都是世界上最?lèi)?ài)我們的人,是無(wú)法選擇的,也是永遠(yuǎn)不可替代的人。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)兄x爸爸媽媽的辛苦付出,不要抱怨我們的爸爸媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)體諒和理解爸爸媽媽的工作,感受他們的愛(ài)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,初步了解廣告的各種類(lèi)型。
2.能模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集各種廣告資料。
2.準(zhǔn)備幾段幼兒熟悉的廣告片段,不同形式的廣告圖片。
3.幾件供幼兒表演的,幼兒熟悉的`物品,如書(shū)包、水彩筆、掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放廣告視頻,引出我們知道的廣告。
(1)播放幾段幼兒比較熟悉的廣告,激發(fā)幼兒興趣。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的廣告。
(3)集體討論:廣告在生活中的作用,為什么要做廣告。
小結(jié):為了宣傳自己的商品,讓更多的人了解并購(gòu)買(mǎi)商品,才要做廣告。
2.廣告的各種形式和分類(lèi)。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告。
幼兒:馬路邊、超市里、玩具店、快餐店、汽車(chē)上,等等。
(2)除了電視廣告,生活中還有很多不同形式的廣告,讓我們一起看一看吧!(播放投影讓幼兒了解其它形式的廣告)
教師小結(jié):報(bào)紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車(chē)身廣告、霓虹燈廣告等廣告類(lèi)型。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出見(jiàn)到的商品廣告有哪些?
幼兒:汽車(chē)、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3D彩泥,等等。
(4)將各種商品廣告進(jìn)行分類(lèi)。
教師小結(jié):汽車(chē)廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告等。生活中我們隨處可見(jiàn)各種各樣的廣告,它和我們的生活緊密相聯(lián)。
3.幼兒模仿廣告用語(yǔ)。
(1)"童年不同樣,巴拉巴拉"。
(2)"嘗嘗歡笑常常麥當(dāng)勞"。
(3)"歡迎來(lái)到繽紛的智高3D彩泥世界。
4.幼兒設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
(1)將準(zhǔn)備好的不同物品,分別發(fā)給每個(gè)幼兒讓他們觀察其特征,并為自己的物品設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。
(2)要求:廣告詞里必須有產(chǎn)品名稱(chēng)和特點(diǎn)。
5.活動(dòng)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員,手拿自己選擇的物品上臺(tái)表演(播放相應(yīng)音樂(lè)),說(shuō)出廣告詞,教師稍作輔導(dǎo)。
(2)游戲:熱鬧小商店。
收集幼兒手中的物品,請(qǐng)幾名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客,銷(xiāo)售商品。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:地球照片,圖片《地球我的家》4張,多種環(huán)境照片等。
紙面教具:學(xué)習(xí)單:《如果…》。
活動(dòng)過(guò)程:
觀看地球圖片,引導(dǎo)幼兒討論地球與人類(lèi)的關(guān)系。
──我們生活的星球叫什么?為什么太陽(yáng)和月亮上沒(méi)有人呢?
──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人能活著嗎?為什么?
──地球上有什么可以讓我們活下來(lái)?
請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,討論4種情境下人類(lèi)的生活狀況:
──如果地球沒(méi)有水會(huì)怎么樣?如果冰川融化了會(huì)怎么樣?
──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣?如果樹(shù)木都被砍光了會(huì)怎么樣?
出示幾種環(huán)境問(wèn)題的圖片,引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。
──這幾張圖是什么意思?
──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?
將幼兒分成2人一組,引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問(wèn)。
──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢?快問(wèn)問(wèn)你的小伙伴吧!
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境的`擔(dān)憂,和大家討論。
──誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂?
──我們一起想想,如果像XX說(shuō)的那樣,地球會(huì)發(fā)生什么事呢?
向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
──回家后也問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)此麄儗?duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目的:
1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,能用流暢的'語(yǔ)句講述故事。學(xué)習(xí)詞:連忙拐棍詞組:邊跑邊喊
2.了解照相機(jī)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示照相機(jī),請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途,從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容:“有一個(gè)小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候,他卻跑開(kāi)了,怎么回事呢?我們來(lái)看一看!
2.出示圖片一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。
3.出示圖片二,請(qǐng)幼兒想一想:小軍為什么會(huì)跑開(kāi)了,請(qǐng)小朋友想象一下,小軍看到了什么,聽(tīng)到了什么?他是怎么做的?
4.出示圖片三,提問(wèn):小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球,連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?
5.請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來(lái),可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小朋友講述這個(gè)故事。
6.思考:你從中知道了什么,懂得了什么樣的道理,小軍做得對(duì)嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片,大膽想象故事情節(jié)。
3、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的.樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白板課件。
2、母雞手偶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示手偶,設(shè)懸導(dǎo)入。
。1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧!
(2)師:這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),瞧!母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景。
2、引導(dǎo)閱讀,想象練說(shuō)。
。1)師:在一個(gè)晴朗的午后,母雞蘿絲要去散步了,但是在它散步的時(shí)候,卻發(fā)生了好多有意思的事,我們一起來(lái)看看吧。
(2)師:它快樂(lè)地走著,可在這快樂(lè)的背后,卻藏著危險(xiǎn)?矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面)母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎?猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎?(請(qǐng)幼兒大膽猜想)
。3)她走過(guò)院子,呀!狐貍撲上來(lái)啦!
請(qǐng)你猜一猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒(méi)有,是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢?引導(dǎo)觀察圖中的`釘耙,會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢?狐貍一腳踩到了釘耙,釘耙一個(gè)反彈,狠狠地打到了它的臉上。哎!真是虛驚一場(chǎng)!那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
。4)它繼續(xù)往前走,繞過(guò)池塘, 瞧,狐貍這次離它更近了,當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)?(蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo))如果當(dāng)時(shí)你是它們,想想你會(huì)怎么說(shuō)?(提醒幼兒大膽想象說(shuō))可是,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人,小動(dòng)物們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞,這回估計(jì)沒(méi)救了。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍!沒(méi)捉到母雞,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。
。5)接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢?我們看著圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō),好嗎?
。6)越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆,狐貍撲了上來(lái),可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
(7)經(jīng)過(guò)磨坊。蘿絲經(jīng)過(guò)磨面房時(shí)腳鉤住了一根線,狐貍撲上來(lái)時(shí),上頭的一袋面粉正好澆了下來(lái)。
(8)蘿絲鉆過(guò)柵欄,狐貍撲了上來(lái),可它跌到在柵欄這邊的手推車(chē)?yán)。鉆過(guò)蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過(guò)去,可那輛手推車(chē)載著狐貍撞翻了蜂箱,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
(9)師講述:請(qǐng)你猜一猜,這個(gè)故事的結(jié)尾是什么?(母雞按時(shí)回到家吃晚飯。)
3、回味感悟,體會(huì)樂(lè)趣。
師:這個(gè)故事真有趣,那你們能不能給這個(gè)好聽(tīng)的故事起個(gè)名字?
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ),能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽(tīng),生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程。
難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè)擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂(lè))
師:這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。
提問(wèn):
1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候,你感覺(jué)怎么樣?
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱。
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、出示片頭
師:森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn):小朋友,誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節(jié)?
2、觀看第一段
提問(wèn):
。1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)
。2)這是什么?100是什么意思?
。3)如果你過(guò)擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的'家人、朋友還有你的同伴。
師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁
抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。
3、觀看第二段
提問(wèn):
。1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒(méi)有)
。2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師:因?yàn)閾肀切枰碛傻,剛才小朋友說(shuō)了,自己的家人還有好朋友,平時(shí)對(duì)別人做了好事情,那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
4、觀看第三段
提問(wèn):
。1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>
(2)你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎?
師:原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事,所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段
師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時(shí)候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問(wèn):大熊做了傷害小動(dòng)物的事,接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6、觀看第五段
師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動(dòng)物們還是去看大熊了,原來(lái),這就叫原諒?纯,是不是原諒他了。
提問(wèn):
。1)在這一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
。3)原來(lái)大熊傷害了小動(dòng)物,現(xiàn)在他決定改變自己,他的改變會(huì)和原來(lái)有什么不一樣呢?他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢?
三、溫情擁抱,情感升華。
師:你看,大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思,平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說(shuō)什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說(shuō)什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說(shuō)什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來(lái)吧,擁抱節(jié)開(kāi)始了!(播放背景音樂(lè))
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué),以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
大班語(yǔ)言教案 篇8
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1實(shí)物:娃娃,書(shū),糖,藥
2多媒體課件
三 活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住
著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。
師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的`方式,利用實(shí)物,各種器官,
理解什么是反義詞。
如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小
如書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄。如聽(tīng)拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
大班語(yǔ)言教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
我班幼兒經(jīng)常愛(ài)買(mǎi)小食品,但是不會(huì)辨別食品質(zhì)量和生產(chǎn)日期,針對(duì)這種現(xiàn)象組織本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):理解過(guò)期食品會(huì)給身體帶來(lái)傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事錄音,幼兒用書(shū)《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示狐貍的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。“這是誰(shuí)呀?我們以前聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于狐貍的故事,小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物?”
2、完整聽(tīng)故事,理解故事大概內(nèi)容。聽(tīng)后提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品?”
3、看看講講,了解故事的`主要內(nèi)容。
。1)教師講述故事的第二段,講后引導(dǎo)幼兒討論:小狐貍把這些食品買(mǎi)給了誰(shuí)?小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事?為什么會(huì)生?小狐貍知道小動(dòng)物生病后,怎么樣?
。2)出示大象圖片,教師提問(wèn):
“大象警察對(duì)狐貍怎么說(shuō)?小狐貍明白了一個(gè)什么道理?”
“為什么過(guò)了期的食品不能吃?”
。3)引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。
4、完整欣賞,大膽質(zhì)疑。
(1)教師與幼兒共同有表情的講述一遍故事。
。2)引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑:聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的?對(duì)這個(gè)故事還有什么不明白的地方?
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說(shuō)繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?
二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"
2、點(diǎn)擊幻燈片2,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上?"(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了,咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱(chēng)"數(shù)數(shù)歌"
6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲:
1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
教學(xué)反思:
此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的'課程資源庫(kù)內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語(yǔ)言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語(yǔ)言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境,更是深受幼兒喜愛(ài)
二、清晰、合理的目標(biāo)
鑒于現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會(huì)念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對(duì)于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)
1、擬人化的游戲?qū)?/p>
活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂(lè)乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說(shuō):幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果
3、輕松明快的樂(lè)器配合
雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類(lèi)樂(lè)器來(lái)拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂(lè)器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過(guò)快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長(zhǎng)節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。
4、畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸。
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