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小班教案

時(shí)間:2023-10-06 08:06:59 教案 我要投稿

【優(yōu)秀】小班教案9篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)秀】小班教案9篇

小班教案 篇1

  第一教時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知三拍子的旋律,學(xué)習(xí)拍三拍子。

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 夏天景色圖畫;雷電、青蛙圖片;錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  1、出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。

  教師:你們看到了些什么?聽到了什么?

 。ㄓ變海嚎吹搅撕苫ā⒑扇~、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)

  2、教師:什么季節(jié)到了?

  (幼兒:夏天到了。)

  二、學(xué)唱新歌。

  1、今天,老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲,名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。

  2、出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。

  3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

  4、幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

  三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。

  1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)弱。

  2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。

 。ㄌ崾荆何覀冞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,大家共同學(xué)習(xí)。

  第二教時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法,及邊拍邊唱歌。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,通過(guò)回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:荷花、青蛙、知了等圖片;錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法,及邊拍邊唱歌。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍,教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,體驗(yàn)夏天的快樂。

  1、教師、幼兒以問答的演唱形式,學(xué)習(xí)接唱第一、二句,后面三句大家唱。(注意聽音樂,接唱要自然)

  2、師出示荷花、小狗、知了等圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  教師提示:轟隆隆的雷響,呱呱呱的青蛙叫,告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,聽到了什么,也來(lái)告訴大家好嗎?(如小池塘里荷花開,地上小狗伸舌頭,蟋蟀叫、知了唱……)

  3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編,在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。

  4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂強(qiáng)弱、力度的'變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。

  5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。

  6、部分幼兒上臺(tái)表演。

  教學(xué)反思: 《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞健T谶@環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多,沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞,在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吹泡泡的體育游戲非常感興趣,常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái),于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩吹泡泡的音樂游戲。

  (活動(dòng)前,為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察泡泡能用肢體動(dòng)作模仿出泡泡的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低;2.在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲;3.感受與同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)過(guò)吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲,邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

  詳細(xì)教案:

  一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡

  1.觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具,看看它能干什麼,邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。

  師:(根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo))原來(lái)是吹泡泡的,我再吹吹泡泡,你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來(lái)都哪去了?能捉住嗎?

  幼:圓圓的,有的大,有的小,有高,有低,飛呀飛,不見了,捉不住……

  師:(分別提問幼兒回答,再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作)圓圓的,有好看的顏色,有的大,有的小,有高,有低,飄飄悠悠,飛呀飛,不見了,捉不住……

  2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡

  師:你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動(dòng)作,盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的動(dòng)作;模仿泡泡飛起來(lái),大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好,最像的.寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。

  師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。

  二、唱吹泡泡歌曲,做歌表演,理解、熟悉歌曲

  1.師:我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來(lái)吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來(lái)我們聽音樂,邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)

  三、玩吹泡泡音樂游戲

  1.利用串泡泡游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做吹泡泡游戲,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

  師:我們來(lái)玩一個(gè)串泡泡游戲,小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡,老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好,然后和老師一起手拉手站成圓圈)

  師:講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作,然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡),再收攏一次(表示小泡泡),間奏點(diǎn)點(diǎn)頭,下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天),接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。

  2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

  3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

  4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  幼兒學(xué)泡泡飛,隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡,捉泡泡游戲,還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結(jié)束)

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,感知 5 以內(nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

  2,學(xué)習(xí)正確使用量詞:條,棵,個(gè),只,粒。

  3,能獨(dú)立操作并講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量(5以內(nèi)),并能比較兩組物體的多少。

  2、 教具準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,談話導(dǎo)入, 引起興趣 。

  小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過(guò)的湯里面放了哪些好吃的?

  二,借助故事,嘗試排序。

  1 、猜一猜、聽一聽、說(shuō)一說(shuō) ,感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。

 。1)猜一猜小貓,小雞會(huì)在湯里放什么?

  (2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。

  (3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。

  2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。

 。1)請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

  (2)小結(jié):小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的'數(shù)量越來(lái)越多,我們是按照從少到多的順序排列的。

  三,動(dòng)手操作,鞏固提升。

  1,觀察點(diǎn)子,探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。

  (1)觀察動(dòng)物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。

 。2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動(dòng)物排隊(duì)。

 。3)用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。

  2,分組操作,巡回指導(dǎo)。

  四,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1,展示作品,講述操作過(guò)程并集體驗(yàn)證。

  2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來(lái)演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器,并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

  2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的.速度。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木魚、小鼓、沙球

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

 。1)小朋友,你們有沒有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

 。2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

  2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

 。1)教師講述第一遍故事。

  提問:故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

 。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

  小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

  4、幼兒嘗試各種樂器。

  (1)組織幼兒自由選擇樂器。

  師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

 。2)幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?

  5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

  (1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

  師提出要求:①要注意看老師的指揮;

  ②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

  (2)根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。

  (3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

  (4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。

  6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)邊講故事,邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí),理解故事的情節(jié)情緒,用豐富的有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念,在組織活動(dòng),我尊重幼兒的主體表現(xiàn),幼兒敢于把自己的想法,通過(guò)語(yǔ)言、肢體、情緒表現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)氛圍較活躍。

小班教案 篇5

  一、作品賞析:

  這首詩(shī)歌用淺顯明白的語(yǔ)言勾勒了一副優(yōu)美的畫面情境。詩(shī)歌從獨(dú)特的視角展現(xiàn)了到處都是風(fēng)兒的家的美麗的景色。讓幼兒運(yùn)用多種感官為風(fēng)兒找家。詩(shī)歌也從幼兒的身邊開始,用比擬的手法,把風(fēng)擬人化了,充滿兒童情趣。在這樣美好、充滿溫情想象的情景中,幼兒能為之不樂嗎?這首詩(shī)歌用擬人化的手法把幼兒帶進(jìn)了大自然中,增強(qiáng)了幼兒對(duì)自然界的興趣和熱愛。

  作者在結(jié)尾又用了一句“找著啦,找著啦到處都是我的家”把幼兒從想象中拉回現(xiàn)實(shí),使幼兒更貼切地感受到無(wú)處不是風(fēng)兒的'家,讓幼兒感到更真實(shí),更有趣,這樣的結(jié)尾幼兒以有趣、有與蘊(yùn)的感覺。

  教案目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面,把我這首詩(shī)歌內(nèi)在的情感脈絡(luò)。

  2、讓幼兒通過(guò)運(yùn)用多種感官感知觀察周圍事物和風(fēng)兒之間的關(guān)系,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  3、體驗(yàn)在同伴面前大膽表現(xiàn)自己觀點(diǎn)和朗誦詩(shī)歌的樂趣。

  教案準(zhǔn)備:

  與詩(shī)歌匹配的課件、作畫工具人手一份、風(fēng)娃娃指偶一個(gè)、

  一段抒情緩慢的音樂、錄音機(jī)、

  教案過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、情境表演,激發(fā)幼兒的情感,導(dǎo)入課題

  情境:一位老師扮演媽媽正在家里打掃衛(wèi)生,把家整理的干干凈凈,媽媽說(shuō):“于把家給收拾好了,真舒服!”一位幼兒扮演孩子從門口進(jìn)來(lái)說(shuō):“媽媽,回家的感覺真好!”老師手拿風(fēng)娃娃指偶學(xué)風(fēng)娃娃的口氣說(shuō):“要是我也有個(gè)家該多好?”

  師:是誰(shuí)在說(shuō)話啊?”幼兒:風(fēng)娃娃

  師:風(fēng)娃娃沒有家,你們?cè)敢鈳退壹覇?幼兒:愿?/p>

  2、欣賞詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1)老師有表情地朗誦一遍詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:a:你聽到了什么?

  B:風(fēng)兒會(huì)有家嗎?他的家會(huì)在哪兒呢?

  2)分析詩(shī)歌,和幼兒一起討論有關(guān)的問題

  師:出示課件,讓幼兒利用視聽結(jié)合的方法再次欣賞詩(shī)歌。

  A:你看到了什么?

  B:風(fēng)兒在哪兒找到了家?你是怎么知道的呢?

  C:為什么說(shuō)到處都是風(fēng)兒的家呢?

  3)放錄音請(qǐng)幼兒與老師一起隨音樂有表情地朗誦詩(shī)歌,朗誦時(shí)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。(集體——個(gè)別)

  二、戶外觀察

  組織幼兒到室外觀察,事先提出觀察的重點(diǎn):除了詩(shī)歌中提到到河邊去找,還可以到草地上找。

小班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:

 。1)鮮花鋪(分顏色、分大。

 。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

 。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

 。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

 。5)課件

 。6)圖書架(分大小、分顏色|

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場(chǎng))

  T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

  咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

  T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,討論:

  T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的'理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。

  食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……

  4、運(yùn)用遷移

  T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別

小班教案 篇7

  【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)】

  本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行:

  第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

  第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng),他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,使畫面色彩豐富。

  第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

  3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

  4、花布一塊貼在墻上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “今天,我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布。”

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

  (1)介紹各種拓印材料。

  (2)示范講解印章的使用方法。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

  (4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

  2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

  3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

  4盡量多印,使畫面色彩豐富。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  【課后反思】

  在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的.超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

  “老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問問小月的想法好不好,看看他是怎么想的!薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

  他說(shuō):“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先涂黑了,然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起!蔽乙宦,明白了,原來(lái)他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說(shuō)出來(lái),對(duì)大家說(shuō):“ 小朋友們,小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來(lái)幫他找找原因吧。”還沒等我說(shuō)完,最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來(lái)“老師,我知道,等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了。”“好,我們?cè)囋嚒!蔽夷脕?lái)一張紙,“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來(lái)了黑顏料。我只涂了小小的一塊,“我們把他拿到太陽(yáng)下晾干好不好?” 過(guò)了一會(huì),黑顏料干了,我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀,真好看,原來(lái)等顏料干了還可以在上面印別的東西!薄袄蠋熛麓位顒(dòng)我們還印好不好,我也想印一個(gè)這樣的花布。”……

  活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

  在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,使畫面色彩豐富。 第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)...

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解媽媽一天的活動(dòng),感受媽媽的艱辛。

  2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的'愛,懂得感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》,幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表,初步了解媽媽每天要做的事情。

  課件準(zhǔn)備:“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

  紙面教具:《媽媽的一天》調(diào)查表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》,介紹媽媽一天的活動(dòng)。

  2.請(qǐng)幼兒分組交流,互相介紹。

  二:出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容,感受媽媽的辛苦

  ——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

  ——知道媽媽每天要做這么多事情,你有什么感受?

  三:放視頻,讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感

  ——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

  ——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

  2、涂色:小雞雛

  3、幼兒用繪畫材料每人一套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  課件:小雞 母雞 公雞

  1.教師:圖片上有誰(shuí)呀?

  小雞跟著雞媽媽去干什呢?

 。ü膭(lì)幼兒大膽講述。)

  2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

  二、展開

  1.出示范畫

  引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。

 。ü膭(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

  2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

  3.出示畫紙:小雞雛

  教師:今天天氣真好,小雞來(lái)到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,

  小朋友也幫小雞找一找好嗎?

  4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。

  教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

  三、結(jié)束

  展示幼兒作品

  引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

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