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美術(shù)教案

時間:2023-10-06 07:37:29 教案 我要投稿

美術(shù)教案8篇[優(yōu)]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案8篇[優(yōu)]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、按照自己的意愿整理布置娃娃家,體驗勞動的樂趣。

  2、感知分辨上下等方位,有控制的練習(xí)直橫線涂鴉。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“吸塵器”:將兩支顏色深淺不同的油畫棒用膠帶紙捆綁、固體膠、抹布等。

  2、印有家具的作畫圖、家具模型、吸塵器圖片

  教學(xué)過程:

  一、娃娃家變干凈了

  師:今天早上呀,我來到教室就聽見娃娃家的小寶寶在哭了,它傷心的告訴我:娃娃家被小朋友弄的亂七八糟的,臟兮兮了!我們該怎么辦呢?

  1、幫助寶寶整理娃娃家(請小朋友上前來整理家具)

  師:家具整理好了,真好!我們再把地板來弄干凈吧!有什么辦法可以把地板弄干凈呢?(拖把,掃把,吸塵器)

  2、觀察整理一新的娃娃家,感受娃娃家的潔凈,說說娃娃家是怎么變干凈的?

  3、 說說吸塵器有什么本領(lǐng)?怎樣使用吸塵器?(清除吸走房間里的灰塵,讓房間變得干凈明亮,給人舒適感)

  二、大家一起來打掃

  師:哈哈!老師也給你們準(zhǔn)備了吸塵器哦,我們一起來看看吧!

  1、引出并觀察迷你吸塵器。

  2、師生共同模擬為娃娃家吸塵:

  師:娃娃家的地毯上積滿了灰塵,我們一起來打掃吧。

  從左吸到右——用雙色筆從紙的左上角向右上角畫直線。

  從上吸到下——用雙色筆從紙上端向下端畫直線。

  角角落落吸一吸——用雙色筆沿著紙的邊緣畫圈。

  屋子變得真干凈——欣賞師生共同完成的作品。

  3、 布置娃娃家:選擇家具模型紙貼在“干凈的地毯”上。

  師:哇!我們終于把房間打掃干凈了,真漂亮呀!下面我們把家具搬進(jìn)去吧!

  三、寶寶自己來打掃

  1、幼兒自己來打掃。教師按操作步驟提供材料。

  2、以兒歌的'形式渲染氣氛,幫助幼兒學(xué)習(xí)涂畫的方法。

  3、提供勾線筆滿足幼兒添畫玩具,用品的需求。

  教學(xué)延伸:

  1、將幼兒的涂鴉作品根據(jù)顏色的不同間隔放置娃娃家的墻面。

  2、開展娃娃家游戲,提供立體家具(紙拼搭玩具),讓幼兒自由擺放布置娃娃家。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  根據(jù)花瓣的形狀或組合后的形狀大膽想象,添畫成想象中的物體。體驗借形想象創(chuàng)作的樂趣。準(zhǔn)備: 將各色卡紙剪成大小不同的花瓣若干。鉛畫紙、水彩筆、雙面膠。

  活動過程:

  愛變魔術(shù)的花瓣兒

  ——花瓣兒飄到小溪里,變成了花瓣兒魚,多可愛呀。

  ——出示剪好的花瓣兒:這些是愛變魔術(shù)的.花瓣兒,想一想,它會變成什么呢?

  花瓣兒變變變

  ——出示一片花瓣兒:看一看,想一想,說一說,花瓣變成了什么?

  ——如果用幾片花瓣兒在一起,又會變成什么?(啟發(fā)幼兒變換不同方位進(jìn)行想象)

  ——幼兒用花瓣兒拼擺出各種物體。(啟發(fā)幼兒變換不同方位進(jìn)行想象)

  花瓣兒變魔術(shù)

  ——這些花瓣兒真有趣,能變出許多的東西。請你們將花瓣兒貼在紙的合適位置,然后用筆添畫,讓它更像某樣?xùn)|西,可以用一片花瓣兒變,也可以用幾片花瓣兒一起變,比比誰變出的東西最神奇、最多、最像。

  ——幼兒操作,鼓勵幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

  ——展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞想象合理、獨(dú)特新穎的作品。

  課后反思:

  中班幼兒具有豐富的想象力,這個活動能夠引發(fā)幼兒美妙的遐想,每個幼兒的想象力都不一樣,讓幼兒先通過說出自己的想象,再把自己的想象通過拼畫、添畫的形式表現(xiàn)出來,同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂趣。在整個活動過程中,幼兒興趣濃厚,每個幼兒都積極的參與,樂于把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的環(huán)節(jié),有些幼兒不能很好的把想象用拼畫、添畫形式表現(xiàn)出來,想得出來,做不出來,可能是在引導(dǎo)的時候不夠形象、明確。不過整個活動幼兒都開心、快樂,對自己的創(chuàng)作很有成就感。

美術(shù)教案 篇3

  一、活動準(zhǔn)備:紙盒,氣球,剪刀每人一把,個中國奧爾夫樂器

  二、活動過程:

  1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

  2、教師介紹今天是我們的音樂節(jié),教師出示樂器,讓寶寶認(rèn)知并自己感知

  3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法

  4、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏

  5、教師出示鼓,提問寶寶小鼓是用社呢作成的

  6、教師出示圓紙盒,提問寶寶它是什么形狀的

  7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途

  8、教師出示氣球,提問寶寶氣球的.顏色和形狀

  9、教師提問寶寶氣球像什么?還可以有什么用途?

  10、教師出示小剪刀,把氣球的封口處剪下來

  11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處

  12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了,讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音

  13、教師示范用手捏住氣球,拉出一段距離松開后,小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音?教師介紹是由氣球震動發(fā)音

  14、教師特點材料,寶寶自己操作

  15、教師出示大的圓紙盒,同樣的方法跟寶寶一起操作,教師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個聲音有什么不同

  16、小鼓做好后,教師每人兩個小鼓一起演奏

  17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用

  18、教師給寶寶的小鼓署名日期

  19留念

  三:活動總結(jié):

  本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面,打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式,讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓,并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置,并了解發(fā)音的院里,震動產(chǎn)生聲音。

美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

 。玻龑(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  【活動準(zhǔn)備】

 。保變喝耸1只雞蛋殼。

 。玻^濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

 。常嗝襟wPPT:彩色的蛋寶寶

  【活動過程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣

  1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

  2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?

  (二)為蛋寶寶設(shè)計花衣

  1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

  師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

  2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

  3.示范講解

  師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

  4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

  師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的`衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

 。ㄈ┱故咀髌,總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

  活動延伸:

  將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。

  2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具,自覺排隊、不擁擠。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識過絲瓜。

  2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。

  3、國畫工具材料。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

  教師:你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細(xì)長條,上面有深色的、細(xì)細(xì)長長的筋脈)

  2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

  教師:畫上有什么?有幾個絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細(xì)一點,有的粗一點,葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)

  3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

  (1)教師:我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?

  (2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來繪畫,能注意畫面的疏密關(guān)系。

  5、集體欣賞、交流幼兒作品。

  教師:你喜歡哪幅作品?為什么?

  ●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價;知道水多色淡、水少色濃的特點。

  活動反思:

  這是一節(jié)欣賞、繪畫活動,此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運(yùn)用毛筆的'中鋒、側(cè)鋒作畫,并能正確抓握毛筆。

  因為我班幼兒是初次接觸水墨畫,所以我把活動的目標(biāo)調(diào)整了一下,重點放在欣賞上,讓幼兒在對比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點及相關(guān)知識。因為這些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。

  活動難點我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫出的效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢,介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。

  這次活動幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對水墨畫很感興趣,活動效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力目標(biāo):

  1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面。

  2、 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶,提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。

  方法與過程目標(biāo):

  1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料,了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,養(yǎng)成熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì),樹立良好的公民道德意識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。

  重難點:

  能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面; 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶,提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力;愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:圖片、課件、繪畫工具等

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)

  備介紹其來歷及背景故事。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞領(lǐng)悟:

  1、 設(shè)疑導(dǎo)入:

  老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片,這使我覺得原來美是無處不在的,它離我們是那么那么地近?催^之后,你們會覺得很是親切,也許還會引起你許多的記憶呢!來,就讓我們一起來分享吧!

  2、感受社區(qū)之美。

  A.欣賞時,教師適時進(jìn)行解說描繪,喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受,讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

  B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境,清晰學(xué)生的思維路線,同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)社區(qū)。

  二、信息交流:

  1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)

  2、自我推薦。這些照片可真美,他們一定有讓你感動的地方,一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料,介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表,推薦、介紹自己的'照片和圖片)

  3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

  三、互動分析:

  1、構(gòu)圖取景。

  開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片,誰能夠移動取景框,幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

  2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

  (1) 同學(xué)們,我這里有兩張作品,你們說一說,哪一張作品更好,為什么? (兩張作品:一張畫只是簡單的平涂;另一張進(jìn)行深入刻畫,有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示,將簡單平涂的畫修改加工,

  并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,主要從以下幾方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深淺);c.空間(前后);d.線條(輕重)。

  四、自主表現(xiàn):

  1、教師演示步驟。

  2、課件出示作業(yè)要求。

  作業(yè)要求:小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。8人為一個創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫面的大小(一般用橫副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物??),畫出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué);蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家,大家都愛它”的宣傳展覽。

  3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問題時共同討論解決。

  五、交流反思:

  投影儀展示學(xué)生作品。

  1、 自評,自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

  2、 互評,在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

  3、 師評,根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

  六、課后拓展,學(xué)習(xí)延伸

  1、想一想,你理想中的社區(qū)是什么樣子?

  2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

  七、課堂小結(jié):

  1、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲:知識、能力(技能)、感想。

  2、教師總結(jié): 社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的大空間,是一個小社會,更是一個親密的大家庭,讓我們一起努力愛護(hù)我們美麗的家園,做一

  個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

  《美麗家園》板書設(shè)計

  色彩(冷暖)

  明暗(深淺)

  空間(前后)

  線條(輕重)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學(xué)生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的,因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料,在上課時,首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流,豐富學(xué)生的知識,增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。

  大部分學(xué)生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園,例如:表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學(xué)困生,美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對他們降低要求,從簡單做起,打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮、?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容,多關(guān)愛,少指責(zé)。盡管他們做的不是很完美,我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。

  本次活動是針對小班年齡段的特點,運(yùn)用情境化的教學(xué)方法,綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識,動靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動,讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動的表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

  2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的.體能。

  3、幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識三原色――紅、黃、藍(lán)。

  2、情境準(zhǔn)備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆、房子及花園。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入教學(xué)

  1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

  2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

  3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

 。ǘ┙M織活動

  1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個操作框,準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)

  2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印,大膽操作。

  3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

  4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

  5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

  (此過程教師隨機(jī)調(diào)動,無集體示范,尊重孩子的個性發(fā)展特點,并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動

  1、烏龜媽媽回家了,稱贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評)。

  2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹,嘗試用腳來拓印,并結(jié)合體育游戲,走――鉆――爬――跳。

  3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗整個活動的快樂。(結(jié)束)

  活動反思:

  此節(jié)美術(shù)活動的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時,為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

  2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

  3、感受手工制作帶來的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  橡皮泥、教師作品、課件。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?

  二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

  1、識各種海底生物。

  師提問:誰能說說你看到了什么?

  歸納:小朋友們觀察得細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。

  2、識海底的各種顏色。

  師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?

  除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

  三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

  1、紹教師作品。

  師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看 嗎?

  師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

  2、紹海底小生物。

  師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

  3、索學(xué)習(xí)制作技能。

  你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

  團(tuán):團(tuán)比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán),團(tuán)比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了,團(tuán)好以后,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。

  搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。

  銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,最好還要用手輕輕地捏一捏。

  四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?

  五、展示作品

  說說你最喜歡誰的作品,為什么?

  活動反思

  《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的'是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

  海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

  課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,抓住這四個句子,結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

  小百科:海底,指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。

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