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中班教案

時(shí)間:2023-10-06 07:26:51 教案 我要投稿

【推薦】實(shí)用的中班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】實(shí)用的中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

  2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。

  3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書、課件。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入。

  播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)

  師:每次小熊想幫媽媽干活時(shí),媽媽總說:“小熊,你還小,我來!毙⌒懿环䴕,它覺得自己長大了。如果你是小熊,你會(huì)怎么說呢?

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  教師有感情地朗誦兒歌。

  引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

  教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

  引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

  將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。

  教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情,可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會(huì)告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。

  三、仿編兒歌。

  引導(dǎo)幼兒說說,自己升上中班了,學(xué)會(huì)了做什么事情。

  教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。

  活動(dòng)應(yīng)變

  動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的`“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

  活動(dòng)延伸

  1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

  2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動(dòng)作,然后旁邊的繼續(xù)說下一句,以此類推。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):請幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園,并貼在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

  美工區(qū):請幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄,制成自己的小書。(參考教案:圖書DIY)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。

  家園同步

  1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。

  2、錄制幼兒勞動(dòng)畫面,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。

  隨機(jī)教育

  日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

  相關(guān)鏈接

  跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂趣。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

  2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。

  3.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  4.初步了解磁鐵的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

  2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

  3.游戲用的“小貓釣魚”玩具。

  活動(dòng)過程:

  1.認(rèn)識(shí)磁鐵。

  談話:小朋友,老師這里有一個(gè)神奇的東西,我們來看看它是誰?

  出示U形玩具,讓幼兒說一說。

  請跟老師說它的名字:磁鐵。

  2.了解磁鐵的磁性.

  出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說出名稱。并放在大盤子里。

  師:現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。

  教師示范用磁鐵在盤子里挪動(dòng),再提上來讓幼兒觀察。

  師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個(gè)摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱)

  師:我們來看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

  師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)

  師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。

  師小結(jié):因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。

  師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。

  教師總結(jié):磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

  3.幼兒操作。

  教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。

  4.游戲:小貓釣魚

  教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的'魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

  教學(xué)反思

  教學(xué)反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng),有一定獨(dú)立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣,能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài),在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng),促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

中班教案 篇3

  目標(biāo):

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩只一樣的氣球,一把椅子。

  玩法:

  1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的.重點(diǎn)。

  2、把兩只氣球吹起來,一只吹得大些,一只吹得較小,用線把氣球口扎好。孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時(shí)間長。

  3、媽媽兩手平舉,各拿一只氣球,從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球,讓孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時(shí)間長。

  4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

  獲得經(jīng)驗(yàn):

  初步了解空氣的浮力。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,使幼兒初步認(rèn)識(shí)國旗。

  2,使幼兒掌握貼的技巧。

  3,在操作活動(dòng)中,體驗(yàn)自我成就感。

  4,在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5,引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒正確認(rèn)識(shí)國旗,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,保護(hù)祖國的初步意識(shí)。

  難點(diǎn):讓幼兒正確認(rèn)識(shí)大小五角星的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色卡紙,剪好的大小五角星,雙面膠。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分。

  1,教師:“今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?”

  教師唱歌曲“國旗國旗多美麗”

  國旗國旗多美麗

  五顆星星照大地

  小朋友們愛祖國

  想著國旗敬禮,敬個(gè)禮

 。ǘ╅_展部分

  1,教師出示國旗,讓小朋友們仔細(xì)觀察。老師:“小朋友們這是什么?它上面有什么?國旗是什么顏色的?上面的五角星呢?”

  2,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)制作國旗,小朋友們想不想學(xué)?

  3,老師示范制作國旗。 老師出示紅色卡紙,找出一個(gè)大黃色星星和4個(gè)小黃色星星,貼在紅色卡紙上。

  4,老師展示作品,并讓幼兒進(jìn)行比較黃色星星的大小和位置。

  5,老師給幼兒提供材料,指導(dǎo)幼兒操作。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  1,請幼兒出示自己的作品,并互相進(jìn)行評價(jià)。

  2,把幼兒的作品放在《國旗國旗多美麗 》的展覽區(qū)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國旗,然后制作國旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國旗,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的`左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對著大星),然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,使幼兒能較好地掌握操作技能。

中班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,并能依據(jù)小雞的生活習(xí)性講出小雞小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法、互相幫助的。

  2、教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心。

  3、豐富詞匯:馱、盛、浮,詞組:一次又一次

  準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一套,小雞小鴨頭飾各一。

  2、預(yù)先請二名大班幼兒排練好情境表演。

  3、錄音機(jī),磁帶。

  過程:

  1、用生動(dòng)形象的語言,引起幼兒的興趣。

  師:"今天,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿,你們看,他們來了?

  ★小雞小鴨自我介紹:"我是小雞、我是小鴨,我倆今天要去郊游,你們想不想跟我們一起去啊?"

  2聽音樂在室內(nèi)做律動(dòng)

  師:"小雞小鴨已經(jīng)準(zhǔn)備好了,小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?"

 、俜配浺簟督加巍,請小雞、小鴨帶隊(duì),其余幼兒尾隨邊走邊做律動(dòng)。

  師:"喲!這里的草地多美呀,開了這么多的野花。我們休息一下,倡首歌好嗎?"

 、谟變鹤刈约旱奈恢茫枨缎‰u小鴨》,同時(shí),小雞小鴨往門外去……

  師:"咦!小雞小鴨怎么不見了,不知他們哪兒去啦?"

 、壅垈(gè)別幼兒尋找小雞小鴨。(都沒找到)

  3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

  小雞小鴨:"我們回來啦!我們回來啦!"

 、傩‰u小鴨回到幼兒中間

  師:"哎,你們剛才哪里去了?"

 、谛‰u小鴨答:"我們倆到了一個(gè)很好玩的地方,我們把路上遇到的事情拍成一部小電影,你們看……

 、垡龑(dǎo)幼兒分別講述電影內(nèi)容。

  A、操作多媒體(1)提問:

  "今天的天氣怎么樣?""小雞手里拎著什么?""它和小鴨走到了哪里?"

  師小結(jié):今天,天氣真好,小雞拎著小桶和小鴨一起去玩,它們走到小河邊。

  過渡:

  師:"小雞小鴨都想到河對岸去玩,可是,河上沒有橋,河里又沒有船,小雞又不會(huì)游泳,這下可怎么辦呢?"

  請幼兒開動(dòng)腦筋,替小雞想辦法,怎樣才能安全地過河?

 。▎l(fā)幼兒想出各種過河的`辦法)

  B、操作多媒體(2)提問:

  過渡:

  師:"小朋友想的辦法真多,小鴨子也想了一個(gè)好辦法使小雞過河,我們來看看,它想的是一個(gè)什么好辦法?"

  啟發(fā)幼兒說出:"小鴨馱著小雞過河。"學(xué)習(xí)新詞"馱",并用身體動(dòng)作表演。

  師小結(jié):在河邊小雞不會(huì)游泳,過不了河,小鴨說:"我來馱你過河。"

  C、操作多媒體(3)提問:

  師:"它們過了河,來到了小山坡上,玩的正高興,突然,發(fā)生了一件異想不到的事情?"

  "這是一個(gè)什么樣的坑?小鴨能爬上來嗎?"小鴨的心理會(huì)怎樣?"

  "小雞會(huì)對小鴨說些什么?"小雞又會(huì)想些什么辦法來救小鴨呢?"

 。ǔ浞职l(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒來幫小雞想辦法救小鴨)

  逐步引出:"利用小雞的小桶,想出一個(gè)更好的辦法?"

  啟發(fā)幼兒說出:"小雞用小桶盛水,一次又一次地把水倒進(jìn)坑里。

  學(xué)習(xí)新詞:盛詞組:一次又一次

  "坑里的水多起來了,小鴨怎么樣啦?"學(xué)習(xí)新詞:浮

  教師小結(jié):它們過了河,來到小山坡上,玩的很高興。小鴨不小心掉進(jìn)坑里去了。土坑太深了,小鴨怎么爬也爬不上來,小雞說:"別著急,我來想辦法。"小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水倒進(jìn)坑里,小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里,坑里的水多了,小鴨浮上來啦!

  D、操作多媒體(4)提問:

  師:"小鴨得救了,這時(shí)它們的心情會(huì)怎樣?""又會(huì)說些什么?"

  小結(jié):小雞小鴨又在一起玩啦,它們高興地說:"你幫我,我?guī)湍悖覀儌z是好朋友。"

  4、請幼兒講述故事內(nèi)容,重點(diǎn)講清小雞、小鴨怎樣動(dòng)腦筋、想辦法互相幫助的。

 。1)師演示多媒體邊講述故事(完整)

  (2)請全班幼兒邊看畫面邊講述

 。3)請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒講述。(請1-2對小雞小鴨戴上頭飾講)

  5、根據(jù)講述內(nèi)容進(jìn)行思想教育

  師:"這部小電影真好看,你知道電影中的小雞小鴨是怎樣的一對好朋友?"

  "要是我們小朋友看到別人有困難,應(yīng)該怎樣呢?"

  6、結(jié)束郊游

  師放《小雞小鴨》歌曲,幼兒隨小雞小鴨出教室。

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