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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-05 09:23:31 教案 我要投稿

大班語言教案【精選5篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案【精選5篇】

大班語言教案 篇1

  課題生成:

  注意意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

  ——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

  到了大班,幼兒聽說能力有了很大提高,但在日常生活中說句、病句的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。如向小朋友炫耀說:“我也有媽媽的紅裙子。”另一個(gè)小朋友說:“明天我媽媽也買了一個(gè)。”這個(gè)孩子的意思是明天要媽媽買一條,但他又去模仿前一個(gè)孩子的話,用不恰當(dāng)?shù)摹耙病,用錯(cuò)了量詞“個(gè)”。還有一次上課,我提問:“現(xiàn)在什么天?”一個(gè)幼兒回答:“夏天!”我又問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答:“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

  幼兒由于受經(jīng)驗(yàn)和年齡的限制,還不能辨別詞句搭配的不對,不能熟練理解和運(yùn)用詞句。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與游戲,能察覺錯(cuò)句,提高對語言的判斷能力。同時(shí),培養(yǎng)幼兒的幽默感。

  2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法,能夠逐步將改錯(cuò)句的基本法運(yùn)用到游戲中去。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩“不許說黑和白”和“錄音機(jī)”的游戲,訓(xùn)練幼兒對語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力,形成良好的傾聽習(xí)慣。

  2、秋季背景圖,磁性板,可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

  活動(dòng)過程:

  1、“出錯(cuò)”引起幼兒的興趣。

  活動(dòng)開始時(shí),教師和平時(shí)一樣組織活動(dòng),故意在與幼兒的交流中說出一句錯(cuò)話。(要自然說出)如:

  (1)現(xiàn)在很多小朋友的`眼睛都看著老師了,只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。

  (2)讓幼兒聽著感到好笑時(shí),緊接著提出下列問題:我什么地方說錯(cuò)了?誰來改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來做個(gè)‘改錯(cuò)’的游戲,把別人的錯(cuò)話改過來,錯(cuò)話只能說一遍。”

  2、與幼兒共同討論,學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

  (1)出示背景圖(秋季)演示教具,幼兒對教師說的話進(jìn)行改錯(cuò)。

  “春天來了,大地一片金黃。”

  “小鴨在天上飛來飛去。”

  “公雞媽媽和小雞在草地上玩。”

  教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來選擇能力不同的幼兒回答,教師邊引導(dǎo)幼兒改錯(cuò),邊演示教具,如第二句當(dāng)幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時(shí)或把“飛來飛去”改成“游來游去”時(shí),教師都要演示。

  (2)和幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分,二是改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~。

  3、改錯(cuò)游戲:

  (1)教師提出錯(cuò)句,幼兒改錯(cuò)。如“紅紅在聽故事書,滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。

  (2)幼兒配對相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求錯(cuò)句只說一遍。

  (3)請?jiān)谟螒蛑型娴煤玫挠變涸诩w面前表演。

  (4)小結(jié):以后,我們在和別人說話時(shí),發(fā)現(xiàn)別人說錯(cuò)了,應(yīng)幫助別人改正。(面對面的小聲說)

大班語言教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。

  2、能大膽地質(zhì)疑,對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書20~21頁。

  2、語言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)能大膽地質(zhì)疑,對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

  五、活動(dòng)過程:

  1、討論:幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎?

 。1)小朋友,你覺得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎?

  (2)那么,如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。

 。3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

  2、播放故事錄音,幼兒傾聽。

 。1)愚公家的門前被一座大山堵住了道路,他想了什么辦法來解決?引導(dǎo)幼兒說說愚公召開了家庭會(huì)議,率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石,開道移山。

 。2)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。

 。3)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。

 。4)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。

 。5)愚公移山的精神感動(dòng)了誰?發(fā)生了什么事情?

  4、幼兒再次完整地欣賞故事。

 。1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。

  (2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?

  (3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。

  六、活動(dòng)反思:

  通過寓言的學(xué)習(xí),幼兒基本上能領(lǐng)會(huì)文章的寓意,認(rèn)識(shí)到愚公精神的`偉大,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終;在以后的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)愚公精神,排除萬難,爭取勝利。

  在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對愚公的做法提出自己的見解,幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍,有激烈的討論交流,也有爭先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂的體驗(yàn)和情感的熏陶。

大班語言教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。

  3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。

  【活動(dòng)過程】

  一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

  1、封面閱讀。

  你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的'國王?

  2、介紹書名。

  這本書的名字就叫《胖國王》。

  3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。

 。1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

  國王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢?

 。2)翻閱大圖書,幼兒主動(dòng)觀察畫面。

  你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?

  4、仔細(xì)觀察圖六,了解國王的心情。

  國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?

  二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。

  1、自主閱讀。

 。1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國王想什么好辦法呢?待會(huì)請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。

 。2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?

  2、配樂做運(yùn)動(dòng)。

  師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動(dòng)吧!

  三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。

  師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時(shí)候他的心情怎么樣。磕銖哪睦锟闯鰜淼?

  四、完整欣賞故事。

  1、看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。

  2、幼兒自主完整閱讀圖書。

  3、看大圖書,幼兒講故事。

  五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

  這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?

  小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,不會(huì)長胖哦!

  【活動(dòng)延伸】

  師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分段理解對換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。

  2、體會(huì)父母工作的辛苦,有愛父母的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,小圖書。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入(價(jià)值分析:能大膽交流,對故事感興趣。)

  1、你過過什么節(jié)日?你聽說過對換節(jié)嗎?那你覺得什么是對換節(jié)?

  小結(jié):對換節(jié)就是相互交換的節(jié)日,可以是物品的交換,也可以使角色的交換。

  2、你覺得什么是角色的交換?

  小結(jié):角色的交換就是大人做一天的孩子,孩子做一天的大人。

  3、你覺得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

  過渡語:那你們說了這么多對換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情,讓我們一起去故事中看看吧!

  二、故事欣賞(價(jià)值分析:理解對換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,體會(huì)父母工作的辛苦。)

  1、(PPT1)當(dāng)當(dāng)當(dāng),早晨六點(diǎn)鐘,對換節(jié)開始啦!喬利家發(fā)生了什么事情?喬利做大人后會(huì)是什么心情呢?

  2、(PPT2)對換節(jié)里,喬利和爸爸在做什么事?

  3、(PPT3—5)續(xù)講故事。

  過渡語:對換節(jié)的早晨真有意思,小孩做了大人,既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐,幫爸爸穿衣服,還要送爸爸媽媽去幼兒園,做大人可真辛苦啊!

  4、對換節(jié)里大人做了孩子后,在幼兒園里過的怎么樣呢,讓我們一起從書的第11頁看到第15頁。

  小結(jié):對換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞,學(xué)本領(lǐng),無憂無慮,感覺又回到了小時(shí)候,真是太快樂了!

  5、那對換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢,讓我們一起從書的.第16頁看到書的第21頁。

  小結(jié):對換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟,才知道自己的本領(lǐng)太小,才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦!

  9、隨著夜晚鐘聲響起,對換節(jié)結(jié)束了,看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起,他們會(huì)在說些什么呢?

  三、完整欣賞故事(價(jià)值分析:體會(huì)父母工作的辛苦,有愛父母的情感。)

  1、完整欣賞故事。

  2、你們回去后,也可以去過過對換節(jié),做一回爸爸媽媽,等下一次,我們再來聊一聊你們在對換節(jié)里的感受。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  2.觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

  3.編出合理的、不同情節(jié)的故事。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),編出合理的、不同情節(jié)的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大圖片一套,小圖片每人一套,排圖板每人一塊。

  活動(dòng)過程

  1.師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  這幾天天氣冷不冷?天氣寒冷,小朋友很容易生病,你生過病嗎?你生病的時(shí)候有什么感覺?應(yīng)該怎么辦?爸爸媽媽心情怎么樣?他們會(huì)怎樣照顧你?爸爸媽媽悉心照顧你,你心里感覺怎么樣?

  2.出示圖片,觀察畫面,感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。

  ⑴ 出示圖片(一),教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

  ① 提問:有只小獅子也生病了,你們看小獅子病得怎么樣?你從哪里看出來

  的?獅子爸爸在干什么?他會(huì)怎么說?他會(huì)想什么?獅子?jì)寢屇兀克龝?huì)想什么?說什么?這時(shí)是什么時(shí)間?

  ② 請個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

  ③ 教師示范講述圖片一。

  ⑵ 出示圖片(二)——圖片(五),幼兒分組觀察講述。

  指導(dǎo)語:老師還有四幅故事圖片,請四個(gè)小朋友一組來看一看、講一講,你們拿到的圖片上是什么時(shí)間?在哪里?都是有誰?他們在干什么?發(fā)生了一件什么事情?他們會(huì)說什么?想什么?

 、 把幼兒分成四組,每組一幅圖片,幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

  與小組討論,并給予指導(dǎo)。

 、 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容,不完整的地方可請其他幼兒補(bǔ)充。

  3.幼兒操作拼擺小圖片,創(chuàng)編合理的`、不同情節(jié)的故事。

  指導(dǎo)語:這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事,這五幅圖片的順序不一樣,講出來的故事也不一樣。現(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序,把圖片擺放在排圖板上,再編成一個(gè)故事講給小朋友聽。在排列圖片的時(shí)候,要按照1—5的序號(hào)排好;在講故事的時(shí)候,不僅要講清什么時(shí)間,在哪里,有誰,發(fā)生了一件什么事,還要給故事起一個(gè)好聽的名字。

  幼兒拼擺排列小圖片,有序地?cái)[放在排圖板上,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。

  4.個(gè)別幼兒展示排圖順序,創(chuàng)編講述故事。

  提問:你是怎么排的?誰和他排的順序一樣?還有誰和他排的不一樣?

  教師調(diào)整大圖片順序,請2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事,提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理,要和別人講的不一樣,還要說出故事的名字。

  5.教師完整講述故事《生病的時(shí)候》。

  指導(dǎo)語:老師也排列了一種圖片的順序,編了一個(gè)好聽的故事,請小朋友聽聽我的故事吧。

  6.請幼兒回教室把圖片順序重新排列,編出和剛才不同的故事,講給同伴聽。

  結(jié)束活動(dòng)。

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