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中班教案

時間：2023-10-05 08:33:03 教案我要投稿

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中班教案6篇【精】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案6篇【精】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　仔細觀察畫面，想想說說熊奶奶和小動物的故事。

　　感受朋友間相互關(guān)心的快樂。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT,熊奶奶頭飾，有關(guān)圖畫

　　活動過程：

　　1、觀察圖畫，倒入故事

　　今天老師帶來了一個好聽的故事，看看圖畫上有些什么？里面藏著一個好聽的故事，你們想知道嗎？

　　2、講述故事，感情交流

　　熊奶奶怎么了，你從哪里看出來的？每個人都會生病？生病的時候感覺怎樣？心里想些什么？

　　小結(jié)：生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣，非常孤單，非常難過。

　　圖2，圖3，圖4，圖5，,觀察交流，情景表演

　　導語：現(xiàn)在誰愿意來看看熊奶奶，對她說些好聽的話（是扮演熊奶奶）

　　小結(jié)：你們真會關(guān)心人，熊奶奶的病好多了。

　　3、青蛙的.禮物

　　熊奶奶有什么愿望？猜猜青蛙大叔回想一個什么辦法來實現(xiàn)熊奶奶的愿望？

　　集體看PPT6、7、8、9、尋找答案

　　他想了個什么辦法？為什么會想到用鮮花造彩虹？

　　圖十，提問：為什么小動物們會很開心？

　　總結(jié)：很多時候，如果你對別人好，別人就會對你好，和別人友好相處會很開心、很快樂。

　　課后反思：這節(jié)語言活動《鮮花彩虹》，在運用看望繪本教學的基礎(chǔ)上，有添加了小朋友喜歡的動畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應(yīng)讓幼兒學說小動物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

中班教案篇2

　　主題來源：

　　隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

　　主題目標：

　　1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

　　2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

　　3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。

　　4．欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的.特征、服裝、用品等。

　　5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

　　環(huán)境布置：

　　1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

　　3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　家長工作：

　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

　　2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

　　4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。

中班教案篇3

　　活動目標:

　　1、了解生活中一些簡單的防燙知識和相關(guān)措施。

　　2、不歧視被燙傷的孩子,樂意與他們做朋友。

　　活動準備:

　　多媒體課件《燙燙小魔鬼》

　　活動過程:

　　一、出示圖片,討論身邊哪些東西是燙燙的。

　　1、教師:這是什么?(燙燙小魔鬼)

　　2、家里哪些地方藏著燙燙小魔鬼呢?

　　二、討論如何不被燙燙小魔鬼燙傷。(播放課件)

　　1、怎么樣才不會被燙燙小魔鬼燙到呢?(結(jié)合課件顯示一個個場景,邊看邊討論。)

　　場景一:廚房。熊媽媽正在煮飯呢,在廚房里小熊要注意什么?

　　場景二:餐廳客廳。開飯咯,小熊的肚子餓壞了,快告訴小熊,吃飯時要注意什么呢?

　　場景三:衛(wèi)生間。小熊要洗澡了,應(yīng)該注意什么呢?

　　場景四:日常生活。平時還要怎么樣躲避燙燙小魔鬼呢?

　　三、討論燙傷后的處理方法。

　　1、如果不小心被燙燙小魔鬼燙傷了,應(yīng)該怎么辦?

　　2、結(jié)合課件中顯示的步驟,用語言和動作與幼兒共同總結(jié)。

　　一沖:用流動的水沖傷口。

　　二脫:在水中剪開或脫掉燙傷部位的衣服。

　　三泡:在冷水中泡30分鐘。

　　四蓋:用干凈的布蓋住,不涂任何東西。

　　五送:嚴重的話送醫(yī)院。

　　3、教師完整講一遍過程。

　　4、教育幼兒關(guān)愛被燙傷的.孩子。

　　(1)有的孩子,被燙燙小魔鬼逮到了機會燙到了,他們的臉上手上都燙的裹了紗布,心里覺的怎么樣?那我們應(yīng)該怎么樣對待他們呢?(觀看課件畫面)

　　四、歌表演《防燙小英雄》

　　活動結(jié)束:

　　欣賞歌曲,教師帶幼兒拍手打節(jié)奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞并做動作。

中班教案篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　為了讓幼兒了解利用廢舊瓶蓋、彩筆等材料制作的按摩墊對身體的好處，親身感受其作用，我設(shè)計了這次活動，這既能發(fā)展幼兒的平衡能力和動作的協(xié)調(diào)性，又能體驗玩廢舊材料制作的按摩墊的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、喜歡地在按摩墊上赤足游戲活動，利用瓶蓋、彩筆桿按摩足底、身體等部位，保持身體平衡，發(fā)展?jié)L、爬、跳躍能力和平衡能力。

　　2、了解廢舊彩筆、瓶蓋的特性，并知道廢物利用也能帶來快樂。

　　3、發(fā)展觀察力、判斷力及動作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動準備】

　　1、場地：軟質(zhì)地

　　2、場地布置：長方形地墊上放上多功能按摩墊組合。

　　【活動過程】

　　1、師幼一起隨音樂做熱身運動。

　　2、引導幼兒觀察按摩墊的特點（認識上面1-8的數(shù)字），赤足自由地在按摩墊上玩一玩，體驗一下小腳丫與瓶蓋、彩筆桿接觸的感覺。

　　師：這里有許多瓶蓋和彩筆桿，瓶蓋、彩筆想和小朋友做游戲，在瓶蓋、彩筆桿上玩有什么感覺呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。

　　師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？（引導幼兒以各種方式在按摩墊上玩，幼兒的興趣非常高，用各種方式體驗與按摩墊接觸的感覺，按摩足底。）

　　3、穿上鞋子游戲，與赤足玩進行比較。

　　師：請大家穿好鞋子，再到按摩墊上去玩一玩，感覺一下有什么不同？（赤腳可以直接接觸凹凸不平的墊面效果更好。）

　　師：在彩筆上赤腳走，怎樣才能保持平衡，不摔倒?(引導幼兒探索出較合適的平衡動作，為下面的活動鋪墊。)

　　4、探索按摩墊的各種玩法。

　　師：小朋友，找找按摩墊上有哪些秘密？還有哪些玩法？比比誰的玩法多，誰的'玩法好？（幼兒通過自由探索，創(chuàng)新出多種玩法：蛇形跳、找數(shù)字爬、滾、平衡、走迷宮單腿跳、雙腿跳、手腳跳等游戲。）

　　5、跳躍、平衡練習。

　　師：今天我們也來玩“快樂向前沖”，首先要跳過蛇形道、走過獨木橋、爬過高山，滾過沼澤地才能到達目的地。哪一組小朋友先到達目的地，成為優(yōu)勝隊。（這一個環(huán)節(jié)主要是進行跳、爬、滾、平衡練習，幼兒赤腳走增加幼兒動作的難度，達到訓練的目的。）

　　6、結(jié)束活動：讓幼兒進行找圖形、找數(shù)字、走迷宮等游戲。

　　【延伸活動】

　　設(shè)置場地，經(jīng)常組織幼兒赤足玩玩，利用瓶蓋、彩筆按摩幼兒的足底、全身，促進幼兒平衡能力的發(fā)展。

　　【活動反思】

　　利用瓶蓋、彩筆組成的多功能按摩墊可以按摩腳底及全身，能促進幼兒血液循環(huán)，及身體的健康發(fā)展。赤足在瓶蓋、彩筆桿上玩耍，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣�？梢哉f，本活動是建立在情趣與知識、情趣與身體鍛煉相融合基礎(chǔ)上的整合性教育活動，符合新綱要的精神�；顒又�，幼兒在行走、跳躍等環(huán)節(jié)中練習了平衡；在赤足與穿平底鞋比較過程中，獲得了寶貴的生活經(jīng)驗。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1。能概括圖形間的兩個相同點，并會用標記進行記錄。

　　2。在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。

　　3。體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

　　活動重點：

　　能概括圖形間的兩個相同點，并會用標記進行記錄。

　　活動難點：

　　在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。

　　活動準備：

　　1。圖形：大紅圓、小紅圓，大紅正方形，大綠正方形、小綠正方形，大綠圓、小藍圓，大藍三角形、小藍三角形。

　　2。標記卡片：（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫好的房子一座。

　　3。幼兒人手一份操作紙（第23頁上半部分）、油畫棒。

　　4。已做過作業(yè)紙13頁的練習。

　　活動過程：

　　一、觀察圖形特征，喚醒已有經(jīng)驗。

　　今天我為你們帶來了許多圖形，請你們看看黑板上有哪些什么樣的圖形？

　　師：它的大小怎么樣，和這個比比看，它是什么樣的圖形）

　　（引導幼兒從圖形的形狀、顏色、大小等方面進行觀察）。

　　二、提出問題、導入經(jīng)驗

　　1．問題拋出，取得初步經(jīng)驗。

　　你們知道了這些圖形的'特征，怎樣讓別人一下子也能知道呢，你有什么好辦法？

　　今天我為你們帶來了一張記錄紙，請你們把他們的特征記錄下來。

　　看看這張記錄紙上，你看得懂嗎？

　　2．深入探索，掌握圖形身份證的制作方法。

　　第一格可以放什么呀？誰愿意來試一試，選一選？

　　選好了圖形，應(yīng)該做什么呢？

　　請幼兒操作，教師指出操作時存在的一些問題。

　�。ㄓ變涸谔剿鞯倪^程中得出制作的經(jīng)驗。）

　　總結(jié)：今天我們選了一個圖形寶寶，然后分別記錄它的2個特征，這樣就制作完成了它的圖形身份證。

　　三、幼兒自由制作圖形身份證。

　　1．操作體驗，運用經(jīng)驗。

　　每個圖形都想請你們幫忙制作一張圖形身份證，請你們來試一試吧。為一個圖形制作好身份證還可以為其他的圖形制作。

　　教師巡回指導。

　�。�1）強調(diào)操作要求。主要引導幼兒找出圖形的三個外部特征。

　�。�2）幫助能力弱的幼兒。

　　2。交流評價、判斷鞏固。

　　誰愿意把你給圖形制作的身份證介紹給大家。

　　（選取幼兒多種差異資源樣本）

　　活動延伸：

　　今天我們給圖形制作了身份證，圖形們都很感謝你們，它們還有一個難題要考考你們，同樣是制作身份證，但是方法不一樣，要請你們看著特征把這個圖形畫出來。下次我們來試試。如：幼兒嘗試遮住圖形，根據(jù)特征畫出圖形。

　　活動反思：

　　活動一開始，以老師的身份證引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過課件的演示和記錄示范，調(diào)動了幼兒的多種感官。幼兒對圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標記有了比較感性的認識，為接下來的操作活動打好基礎(chǔ)。操作過程中，大部分孩子都能積極動腦，獨立地完成記錄任務(wù)。但也有個別幼兒將特征標記記錯了。在集體驗證、相互交流時，能力強的幼兒能指出個別幼兒做錯的地方。同伴間的互動比較好。操作度、親和度體現(xiàn)明顯。通過教師圖片的演示，幼兒對圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證的時候，很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動，幼兒的觀察能力得到了一定地培養(yǎng)，對圖形特征的了解也加深了。