中班教案(精選6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標
1、知道路邊上有許多數(shù)字,了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
活動準備
1、ppt—在圖畫里找數(shù)字。
2、ppt—找數(shù)字。
活動過程
一、導入
趣味練習-在圖畫里找數(shù)字,引起幼兒對數(shù)字的興趣。
圖一:樹林
提問:小朋友,在這片樹林里,你們能找到數(shù)字幾?
。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”)
圖二:小鴨游水
提問:小鴨子在池塘里快樂的游水,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?
。ㄐ▲喿酉瘛2”)
圖三:海鷗
提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數(shù)字幾?
(海鷗像“3”)
教師:其實在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開
1、觀察,發(fā)現(xiàn)路邊的數(shù)字。
。1)幼兒交流
教師:我們發(fā)現(xiàn)路邊上有許多數(shù)字寶寶,現(xiàn)在請大家來介紹一下。
你在哪里找到了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
。2)看照片--信箱(上的數(shù)字),提升經(jīng)驗。
教師:大家一看,我在哪里找到了什么數(shù)字?
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎,為什么?
請幼兒自由討論,體驗數(shù)字的重要性。
3、馬路邊的數(shù)字
教師:原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領。
它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的`價格等等。
如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,所以數(shù)字的作用很大。
4、游戲《找數(shù)字》
。1)趣味練習
每個格子里都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如,一雙鞋子對應數(shù)字1。
(2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事,有許多調皮的數(shù)字寶寶都躲起來了,這可怎么辦呢?
馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!
幼兒操作,將數(shù)字找出來。
教師:我們一看,現(xiàn)在房子上,商店門口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友們本領真大,幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又帶了方便。
中班教案 篇2
一、活動目標:
1、根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2.能大膽地講述,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象力。
3、體驗故事的幽默風趣。
重點:根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
難點:能大膽地講述,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象力。
二、活動準備:
背景圖二幅、插入式圖片(恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊)
空白卡片一張。
三、活動過程:
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出示恐龍媽媽
1、師:這是誰呀?(引導幼兒講出上恐龍媽媽)
2、師:原來恐龍媽媽生了一個恐龍蛋,她要去找東西吃。可她又怕把蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會想什么好辦法?(幼兒猜測——藏蛋)
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出示背景圖
1、師:我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西?請你們來幫助恐龍媽媽找個安全的地方把蛋藏起來。
2、當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?為什么?
3、師:那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了?(教師邊講述故事,邊做動作)
4、師:她把蛋藏在什么地方拉?為什么不藏在樹洞里?為什么不藏在泥土里?又為什么不藏在草叢里呢?(幼兒講述)
5、師:為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里?(引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。)
6、什么叫做又大又圓呀?(豐富詞語并引導幼兒用肢體動作表示)
7、師:恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀,我們一起來學一學恐龍媽媽的話好嗎?(和幼兒一起講述故事)
。ㄈ┥敌⌒茉旆孔,恐龍蛋不見拉
1、師:恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會發(fā)生什么事?”(請幼兒猜測)
2、師:我們來看看發(fā)生什么事情了?
3、出示小熊,背景圖二
4、教師講述故事
5、師:小熊 床上的小恐龍是哪來的?
6、師:小熊把恐龍蛋當作什么?(石頭)
7、師:石頭為什么變成了小恐龍呢?(豐富生活經(jīng)驗:因為小恐龍在蛋里住不下了,所以把蛋殼撐破了。)
8、師:你覺得小熊臉上的表情應該怎么樣?(引導幼兒學習詞語“驚奇”并用肢體動作表現(xiàn))
。ㄋ模┩暾刂v述故事
師:這個故事真有趣,你們看我把故事畫成了一幅畫,讓我們看著圖片把這有趣的`故事講一邊好嗎?(豐富看圖片時要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看)
。ㄎ澹┭由旎顒樱壕幑适陆Y尾
1、師:猜猜第二天小熊會和小恐龍去干什么呢?(引導幼兒說完整話)
2、師:小熊會和小恐龍真的會去什么地方呢?請你下次去玩區(qū)角時像老師一樣把他畫下來好嗎?( 出示空白圖片)
中班教案 篇3
中班體育活動——好玩的輪胎
[活動目標]
1、讓幼兒學會滾輪胎。
2、在花樣玩輪胎的過程中練習跳、飛、轉等技能。
3、培養(yǎng)幼兒聽口令、守紀律的好品德。
[活動準備]
每人一個涂有彩色油漆的廢舊輪胎。
[活動過程]
1、導入游戲,引起興趣。
幼兒成兩隊站好,每人手拿一個輪胎,老師說:“孩子們,今天的天氣真好,們到前面的'草地上去玩輪胎好嗎?們怎么把輪胎運過去呢?”(滾過去)
2、練習游戲
孩子們由兩隊滾著輪胎變成一個大圓圈。
(1)學小兔跳:輪胎前后里外跳;左右里外跳。
。2)學小鳥飛:飛到輪胎里原地飛一圈;飛到輪胎外繞輪胎飛一圈。
。3)把輪胎舉起來套在脖子里,雙手做動作。
。4)把輪胎放地下,幼兒坐在輪胎上活動頭部。
。5)幼兒自由玩耍輪胎。注意幼兒的新玩法。
3、游戲結束。
老師說:“今天們玩得高興嗎?天氣不早了,們回家吧,明天們再來玩!庇變杭缈馆喬コ梢魂犠叱鲇螒驁龅。
中班教案 篇4
設計背景
由于沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。
活動目標
1. 學會辨別蔬菜的名稱。
2. 學會按照蔬菜的顏色進行分類。
重點難點
重點:能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點:由于農村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認識不全。
活動準備
1. 常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。
2. 貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。
活動過程
一、 導入部分:
出示蔬菜寶寶圖片。
二、 展開部分:
1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、 結束部分:
引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個籃子里
四、活動延伸與拓展
在幼兒園中,引導幼兒觀察每天吃的`蔬菜有哪些,它們的特點是什么。
蔬菜百科:據(jù)國際物質糧農組織1990年統(tǒng)計,人體必需的VC的90%、VA的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質,是人們公認的對健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質,正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。
中班教案 篇5
活動設計背景: 我班面對的幼兒,主要是來自山區(qū)的和來自鄉(xiāng)村的孩子。在這些孩子的視野里,看到最多的應當是樹,那么在沒有軟尺的情況下,如何知道大樹有多粗呢?這是個可以吸引孩子的話題。
活動目標:
一、通過游戲活動,培養(yǎng)孩子的探究意識和自主學習的能力。
二、活動中鍛煉幼兒動手操作的能力。
三、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
教學重點、難點重點:
沒有軟尺的情況下,如何測量樹有多粗
難點:引領孩子探究,培養(yǎng)自主學習的能力活動準備直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子
活動過程:
一、開始環(huán)節(jié)
1、直尺引入,老師的大尺引出幼兒的.小尺,先看老師的大尺上都有什么,再看幼兒的小尺上有沒有,得出"大尺和小尺是一樣的"結論。
2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)
二、基本環(huán)節(jié):
1、短劇表演激趣。幼兒閉眼,教師出示大樹模型,然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導:小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗,誰能幫助它們?
2、幼兒自主探討辦法,并用自己的辦法來測量,全體幼兒評議:這樣測量可以嗎?
3、教師引領,教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)方法,用繩子測量樹的粗,再用直尺測繩子的長,繩子的長就是樹的粗。
5、幼兒操作,用繩子和直尺測量大樹的粗
三、結束環(huán)節(jié)
1、啟發(fā)幼兒思考:還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。
2、結論:彎曲的東西都可以用這種方法來測量
四、延伸環(huán)節(jié)
1、讓幼兒認識直尺以外的各種尺
2、幼兒操作,用軟尺測量大樹的粗3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少
中班教案 篇6
設計意圖:
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標:
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、感受泥工活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、《母鴨帶小鴨》音樂。
活動過程:
預設過程設計意圖一、導入活動,引起幼兒興趣。
。1)、師:“今天,我們班來了一位小客人,你們看看是誰來了?”(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子來我們班做客了,先跟它打聲招呼吧,小鴨子,你好。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的'好朋友輕輕地說一說!保ㄈ缓笳垈別幼兒講述)
。2)、教師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了!
通過小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態(tài)特征,引出活動的主題。二、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。
。1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好!小鴨子想念它的好朋友了,覺得一個人玩感到很孤單,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。
——小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。
——教師演示一遍小鴨子的塑造方法,重點指出小鴨子嘴巴的塑造問題。
拋出問題,讓幼兒說說,想想怎樣來幫助小鴨子,激發(fā)幼兒動手的興趣。
通過觀察,知道制作小鴨子的方法三、交代要求,幼兒操作,教師指導。
。1)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
。2)組織幼兒回到座位上,把已經(jīng)做好的作品放在池塘里。
幼兒自己動手,鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結評價,結束活動。
。1)組織幼兒一起參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)
。2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)
有豐富的欣賞能力,能大膽的說出作品好的地方。組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
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