（薦）小班教案8篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

　　2、喜歡聽好聽的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

　　2、課件（各種各樣的聲音）

　　3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：正確識別各種聲音

　　2、活動難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音

　　活動過程：

　　1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

　　（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。

　　2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

　�。�1）小動物們?yōu)樾“淄脦�來了許多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧�。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆�，請幼兒來說說。）

　　你玩的什么玩具？你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的.？（請幼兒演示）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？當(dāng)你不敲時它還有聲音嗎？

　　小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。

　�。�2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)�《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

　　在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)�叭聲�?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。

　�。�1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽到的？如果我們沒有耳朵會怎樣？（到處一片安靜，什么聲音都聽不到）那耳朵用處這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？、

　　小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。

　　（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

　　（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

　　4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。

小班教案 篇2

　　活動背景

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，對于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

　　3.通過探索和操作，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

　　2.打擊樂器若干。

　　3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

　　4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺。

　　活動過程

　　(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室，啟動會發(fā)聲音的玩具。

　　師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音?

　　幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎勵小朋友，今天我?guī)�小朋友去小動物家里去做客好不�?

　　幼兒：好。

　　師：在做客的時候小朋友要怎么做呢?

　　幼兒：要懂禮貌。

　　(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

　　師：這是誰的`家?

　　幼兒：這是小兔的家。

　　幼兒：小兔你好!

　　師：小兔家有什么啊?

　　幼兒：酸奶。

　　師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能干。

　　幼兒操作。

　　幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

　　幼兒：不對，是沙子的聲音。

　　師：對，小朋友真聰明這么快就猜出來了。

　　(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

　　教師帶幼兒來到了小花貓的家。

　　幼兒：小貓家到了。

　　幼兒：小貓你好。

　　師：小貓家里有什么?

　　幼兒：易拉罐。

　　師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。

　　幼兒回答

　　幼兒：是豆子。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。

　　(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

　　師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

　　師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

　　幼兒：是石頭吧。

　　幼兒：是豆子吧。

　　幼兒：是小球吧，聲音很響。

　　師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

　　(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們再來聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音?

　　教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

　　(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

　　師：剛才的打擊樂器都認(rèn)識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

　　教師伴奏完成。

　　師：好聽嗎?

　　幼兒：好聽。

　　師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

　　活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

小班教案 篇3

　　一、入園，晨間活動

　　1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。

　　2、鼓勵幼兒自選體育器械，進(jìn)行晨間鍛煉。

　　3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

　　二、生活活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。

　　2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補(bǔ)充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；

　　3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。

　　4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。

　　5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；

　�。�、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。

　　三、集體活動

　　活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來

　　設(shè)計意圖：在“動物樂園”主題實(shí)施過程中，孩子們學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈；了解哪些小動物會生蛋；平時吃雞蛋時，也要將雞蛋玩一玩，有的把蛋滾一滾，有的把蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的.還想讓蛋站起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強(qiáng)。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設(shè)計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)探索活動帶來的喜悅。

　　2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒�，激發(fā)好奇心。有幫助和保護(hù)蛋寶寶的愿望。

　　3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。

　　準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）

　　前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。

　　預(yù)設(shè)過程：（見備課本）

　　延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進(jìn)行下一個活動，體驗(yàn)做“媽媽”的辛苦）。

　　活動二：體育游戲：保護(hù)蛋寶寶

　　活動目標(biāo)：１、保護(hù)蛋寶寶的責(zé)任心體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

　　２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。

　　3、有保護(hù)自己的意識避免碰撞。

　　準(zhǔn)備：墊子若干

　　預(yù)設(shè)過程：（見備課本）

　　游戲活動娛樂游戲：猜猜我是誰？

　　活動目標(biāo)：１、有積極參加游戲活動的興趣。

　�。�、能運(yùn)用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。

　　準(zhǔn)備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓

　　預(yù)設(shè)過程：（見備課本）

小班教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第56、57頁及第61頁的7-10題

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生學(xué)會計算得數(shù)是8(9)的加法和8(9)減幾。

　　2、親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、 課本第56頁的情景圖的課件。2、學(xué)具一盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1、 口算。

　　2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=

　　5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=

　　2、 數(shù)的組成訓(xùn)練。

　　二、 新課引入

　　1、 教師談話。

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)8、9的加減法。

　　2、 板書課題。

　　三、 學(xué)習(xí)新知。

　　1、“一圖四式”的學(xué)習(xí)。

　　(1)出示課本的插圖，師：根據(jù)這幅圖你能列出幾個算式?你怎么想的?

　　師：四人小組合作，發(fā)表不同的意見并互相補(bǔ)充。

　　(2)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加法算式，教師配合學(xué)生的發(fā)言板書：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=

　　師：這四個算式是怎么來，誰來說?

　　(3)先讓學(xué)生計算6+2= 2+6= 的得數(shù)，然后說一說自己計算的方法。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生比較8-2=6 8-6=2

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同?

　　2、學(xué)習(xí)第57頁的'“擺一擺”

　　(1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　師：圖上畫了些什么，說明什么?

　　(2)動手“擺一擺”，擺完交流自己擺的過程結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。

　　(3)“想一想”

　　3、照例題舉例。邊擺學(xué)具邊說算式。

　　四、 鞏固練習(xí)。

　　1、第61頁的7、8、9題

　　2、卡片游戲。第10題

　　五、 全課小結(jié)。

小班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。

　　老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？

　　2、認(rèn)識馬蘭頭

　�。�1）認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用。

　　剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強(qiáng)）馬蘭頭有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性，幼兒回答教師小結(jié)）

　�。�2）學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時候注意：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的'放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）

　�。�3）學(xué)做拌馬蘭頭。（事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗）我們揀了很多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧！老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎！

　　3、結(jié)束部分我們今天認(rèn)識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎？

　　四、活動反思：

　　幼兒在認(rèn)識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認(rèn)識了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動中，要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動。

小班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

　　2、學(xué)會看整點(diǎn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物時鐘3個。

　　2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

　　【活動進(jìn)程】

　　一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

　　[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

　　二、認(rèn)識時鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

　　1、感知鐘面。

　　引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

　　時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

　　師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

　�。�1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的`關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

　�。�2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。]

　　2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

　　依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

　　[設(shè)計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

　　三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

　　規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

　　[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認(rèn)識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo):

　　1．能積極嘗試那些物品可以滾動，并了解滾動在生活中的用途。

　　2．初步探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位，體驗(yàn)自己身體滾動帶來的快樂，知道滾動時自我保護(hù)的簡單方法。

　　3．嘗試用彈珠等能夠滾動的物體進(jìn)行滾畫。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。

　　2. 蛋糕盒小熊、適合滾動的.場所、墊子。

　　3.彈珠、燃料、盒子及白紙。

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入部分：骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戲。情景設(shè)問，請幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運(yùn)回家。（幼兒，回答，滾動）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。

　　1.玩一玩。（為了感謝小朋友，小熊為大家每人準(zhǔn)備了一樣禮物，幼兒自己選擇） 玩一玩準(zhǔn)備的東西，每個小朋友嘗試操作，發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動。

　　2. 找一找。生活中有哪些東西會滾動， 提問滾動在人們的生活中有哪些作用？

　　三、探索身體轉(zhuǎn)動和滾動。

　　1.讓幼兒進(jìn)行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動，師幼一同進(jìn)行體驗(yàn)。

　　2.在墊子上嘗試滾動（小朋友們玩得可真開心啊，小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進(jìn)來，瞧，他來了。把蛋糕盒小熊滾上來，并引導(dǎo)孩子們在墊子上嘗試身體滾動的方法。）

　　3. 躍然自由滾動，說說自己像什么。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。

　　2愿意幫助別人

　　活動準(zhǔn)備

　　1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

　　洋娃娃4-6個

　　3幼兒用書

　　活動建議

　　1教師和幼兒一起整理娃娃家。

　　(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說出XX物品應(yīng)該放在XX的.上面(下面)。

　　(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

　　2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

　　(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對洋娃娃的興趣。

　　(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

　　(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。

　　(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

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