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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-04 10:29:48 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案優(yōu)選(10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案優(yōu)選(10篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路

  四五月的鄉(xiāng)間田野,春光明媚,楊柳青青,是孩子們踏青的天然公園,一段柳條,幾根野草,甚至是隨處可見的小蔥苗,都可以成為孩子們手中的寶貝!读鴹l哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計的教育活動;顒右砸l(fā)孩子對聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的,以操作和具體的感知比較活動為手段,讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中,輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān),而且與材料的長短、粗細有關(guān)系。

  活動目標

  1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會到成功的喜悅。

  2.通過操作、探索、比較活動,能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關(guān)系;顒訙蕚

  1.選在春季進行。

  2.枝條平整、粗細不同的柳條若干,小蔥苗若干。

  3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干。活動過程

  一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

  請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:

  1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?

  2.用什么做的?怎樣做的?(評:變化的哨音,一下子吸引了幼兒的`注意力,調(diào)動了幼兒的思維,激發(fā)了對活動的興趣)

  二、學(xué)做柳條哨兒

  1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。(評:同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點,此時,孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會!”)

  2.討論:做哨子時應(yīng)該注意什么?讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。(評:此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患)

  三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

  教師指導(dǎo)時應(yīng)注意以下兩點:

  1.觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當(dāng)小老師。

  3.對于每個做出哨子的幼兒,教師都要指導(dǎo)他吹響,讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。(評:此時,幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒,他們會羨慕不已,同時,會發(fā)揮自己的主觀能動性,教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時的點撥即可,讓幼兒充分體會成功的喜悅)

  四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細的關(guān)系

  1.選一對伙伴,兩人吹各自的哨子,聽一聽哨音一樣嗎?為什么? 2.找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,比一比聲音怎樣?為什么?

  3.找三支材料和粗細相同,但長短不同的哨子,吹一吹,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同,聲音也不同;相同材料的哨子,如果長短、粗細不同,吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些,粗些、長些的哨子聲音低些。(評:幼兒在充分地探索、感知以后,很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2, 可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;問題3, 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

  五、幼兒自由吹哨子玩,結(jié)束活動

  六、活動延伸:做實驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”

大班科學(xué)教案 篇2

  科學(xué)活動:立交橋和天橋

  活動目標:

  1、 欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋:立交橋、天橋,了解它們在城市交通中的重要性。

  2、 小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。

  3、 大膽地在集體面前介紹自己的作品。

  活動準備:

  1、 課件“立交橋”欣賞。

  2、 故事圖片“馬路上面的橋:天橋”、“交叉的橋:立交橋”

  3、 積木,各類廢舊紙盒、瓶子若干。

  活動過程:

  1、 故事“交叉的橋”,引出活動,了解立交橋給人類交通帶來的便利:

  提問:狗熊司機為什么急得滿頭大汗?

  后來是怎么解決的`?

  2、 欣賞立交橋,進一步了解立交橋。

 。1)幼兒小組交流:

  提問:你見過立交橋嗎?在哪里見過的,是什么樣的?

 。2)欣賞課件

  教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。

  你喜歡立交橋嗎?為什么?你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋,為什么?

  3、 教師介紹天橋。

  故事“馬路上面的橋”。

  4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。

 。1)介紹材料。

 。2)小組討論,并把打算和想法介紹聽。

 。3)幼兒分組制作。

  5、作品介紹參觀。

  活動延伸:

  區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  活動內(nèi)容、活動方式的選擇,與孩子主動學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。前幾天,有一個小朋友在玩一只錄音娃娃,捏一捏它的左手說句話,捏一捏它的右手就能聽到,這只娃娃吸引了好多的孩子,誰都想玩一玩、試一試。于是,我決定就從孩子的興趣入手,讓孩子們來探索,嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù),正如《綱要》中所指出的:從生活中孩子熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣。日常生活中,錄音技術(shù)在很多場所廣泛應(yīng)用,如商場、學(xué)校、電臺、公交車上等,現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富:mp3、復(fù)讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學(xué)技術(shù)有一個直觀形象的感知,同時,嘗試學(xué)習(xí)運用這一科學(xué)技術(shù)呢?我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境,帶給孩子最直觀的感受,引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí),成為主動的探索和學(xué)習(xí)者。

  活動目標:

  1.通過活動感知聲音的復(fù)制。

  2.學(xué)習(xí)看標記使用復(fù)讀機錄音。

  3.體驗聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

  活動準備:

  1.復(fù)讀機若干,錄音操作指示卡。

  2.課件一份,話筒一個。

  3.創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。

  活動過程:

  (一)投石問路:聲音從哪里來?

  教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

  播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問:X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來的呢?

  小結(jié):原來,我們可以把我們要說的話完整地錄下來,這就是聲音的拷貝,也就是我們平時說的錄音。

 。ǘ┬撵`手巧:感知聲音COPY。

  1.打開多媒體課件,(1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個任務(wù)要交給我們小兔,可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢?

  教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開錄音)快聽聽媽媽和我們說了一些什么?

  錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進來,再過幾天,小狗就要過生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽,你們在家先把本領(lǐng)練好哦!

  提問:兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?

  小結(jié):原來,聲音是可以完整地錄下來的,這就是聲音的拷貝,也就是平時說的錄音。

 。2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動物超市,可是,該怎么知道到動物超市了呢?

  教師:公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們,這聲音是從哪里來的?

  提問:生活中還有哪里會用到錄音?

  小結(jié):生活中有這么多地方會用到錄音,它給我們帶來了方便。(六一演出音樂,早操音樂、復(fù)讀機、電話錄音、公交車報站名)

  2.學(xué)習(xí)體驗:學(xué)習(xí)錄音,體驗錄音帶來的`便捷。

  情境三:在動物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點?

  (1)幼兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。

  1)學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機。

  2)交待操作要求:5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

  3)教師重點指導(dǎo)操作有困難的小兔。

 。2)展示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗。

  教師:在合作錄音的過程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時的注意點:不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進行錄音,錄音時聲音要響亮。)

  小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?

  3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。

  (1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

  教師:我們在以前學(xué)過一首《》,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

  (2)錄制歌曲。

  教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準備好了嗎?

 。3)現(xiàn)場播放錄音,感受成果。

  教師:讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!

  4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。

  教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會很高興;氐郊,寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進行學(xué)習(xí)錄音,體驗錄音帶來的歡樂和便捷。

  2.游戲活動:講錄制好的歌曲放置在小舞臺中,作為表演的背景音樂。

  3.家園共育:和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂,學(xué)習(xí)更多錄音方法。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1.通過手機資料和動手探究,萌發(fā)保護水資源的意識。

  2.嘗試將污水變干凈,提高探索能力 觀察能力和動手操作能力。

  3.了解污水處理廠是如何將污水變干凈的。

  活動準備:

  1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。

  2.師幼共同收集石子 粗沙 細沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯(礦泉水瓶剪掉底部并在瓶蓋上鉆個洞)等材料;污水處理的錄像;水被污染的錄像(公園的湖水或社區(qū)的池塘被污染)。

  活動過程:

  1.相互交流收集來的資料。

  --說一說自己了解到的污水凈化的方法。

  2.了解污水處理廠處理污水的過程。

  --幼兒帶著問題看錄像;污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過了哪些程序?

  --提問:污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過了哪些程序?污水處理給人們的生活帶來了什么好處?

  3.償試操作,讓污水變干凈。

  --幼兒觀察石子 粗沙 細沙 棉花 廢布 干凈的'玻璃杯 過濾杯等各種材料,猜測哪些材料使用于凈化污水。

  --幼兒5人一組,分別用各種材料做實驗,教師分組指導(dǎo)。

  --引導(dǎo)幼兒交流實驗結(jié)果。提問:你是怎樣讓臟水變干凈的?你發(fā)現(xiàn)可什么? 哪種方法比較好?

  --幼兒運用多種材料組合,再次操作,讓污水變干凈。

  --比較前后兩次凈化的水,說說有什么發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)幼兒的操作情況。

  4.討論:怎樣保護水資源。

  --幼兒帶著問題"水為什么被污染"看水被污染的錄像。

  --討論:生活中我們怎樣保護水不受污染?怎樣節(jié)約用水?

  活動建議:

  1.組織幼兒參觀污水處理場,指導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法凈化污水(用明礬等)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)的難點是比較前后兩次過濾的水那個更干凈,從而知道哪種材料讓污水變干凈更有效,教師知道的重點是引導(dǎo)幼兒仔細觀察 比較。針對活動準備的材料,教師要先進行實驗。

大班科學(xué)教案 篇5

  為活動背景,使幼兒對月亮有了進一步的認識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律,知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

  2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進行簡單記錄的能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。

  難點:讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

  活動準備

  月亮變化周期圖,演示操作教具等。

  2、談話:天上的明月。

  月亮每天晚上都會出來嗎?出來都是一樣大的嗎?請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。

  3、觀看月亮變化周期圖,感知月亮圓缺的周期性變化,同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。

  討論:月光是從哪里來的?月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的?月亮繞地球轉(zhuǎn)動一圈是多長時間?月亮在轉(zhuǎn)動時會有怎樣的變化?

  教師小結(jié):月亮的變化是因為地球自轉(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始,最開始的月亮,細細的。像小姑娘的眉毛,我們把它叫“新月”。然后,月亮?xí)兣,像鐮刀,像小船,到了初七、初八,月亮變成了一個半圓,我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六,月亮變成了一個大圓盤,這時候,也是月亮最圓、最亮的時候,我們叫它“滿月”。然后,月亮又會慢慢地變成半個圓的.“下弦月”和月牙形的“殘月”,月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。

  4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動的情景,進一步感知月亮周期性的圓缺變化。

  活動延伸:

  1、故事《嫦娥奔月》,豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。

  2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化,并作簡單的記錄。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

  2、在嘗試性操作活動中,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。

  活動準備:收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。

  活動過程:一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。1、

  師:小朋友,你們看,電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

  2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)語:師:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

  3、集合:師:小朋友,電動玩具城好玩嗎?

  你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

  對幼兒回答作簡要小結(jié),如:你的玩具汽車是會動又會響的。

  對不動、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動的。

  小結(jié):剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密,有的玩具是會動的,有的會響、會發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的?你玩具里的電在哪里?

  可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光,這是怎么回事呢?

  小結(jié):原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的,沒有電池就不能玩了,要電動玩具一定要裝什么?

  二、認識電池并給玩具們選配合適的電池師:電池的本領(lǐng)真大,你見過電池嗎?你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請你等會拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

  如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號,找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號,找找你的電池上有嗎?+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”

  小結(jié):電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

  電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請你給玩具裝上合適的電池,裝電池時看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3、幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

  4、集合幼兒:

  師:你們給玩具裝上電池了嗎?你把電池裝在哪里?

  請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認識電池盒。

  你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?

  如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

  小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

  師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?師:你們真能干!誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

  誰的`玩具裝了電池還不動?

  也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,。并向他表示祝賀。

  小結(jié):電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。

  三、再次嘗試,體驗成功的喜悅。

  師:裝電池時要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。

  1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。

  2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?

  電動玩具裝了電池,開關(guān)一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?

  所以,我們要節(jié)約用電,時間長了,電會用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、喜歡玩各種電動玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

  2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

  3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  1、如有條件,請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

  2、電池若干。

  活動過程:

  1、幼兒介紹自己的`玩具。

  教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具?

  請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。

  2、確立小組名稱。

  教師:請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具,看一看他們會不會動?

  教師:你打開開關(guān)的時候,你的玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……)

  教師:電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)

  3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

  教師:老師請大家把電池拿掉,看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮……)

  教師:我這還有兩個玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動呢?(將電池裝反了)

  讓幼兒猜測、討論,引導(dǎo)幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。

  教師:請你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會不會動?個別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。

  幼兒嘗試玩電動玩具,交流電動玩具的特征和電池的作用。

  4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標

  1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

  2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習(xí)慣。

  3.對實驗結(jié)果用語言進行表述,發(fā)展語言表達能力。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒對空氣有了一定的認識,知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

  2.材料準備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報紙,真空吸盤。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師給大家?guī)硪粋裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)游戲,如果把它的瓶蓋打開,放到裝滿水的水盆里,猜猜瓶娃娃肚子里的'水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。

  2.探索活動。

  (1)幼兒分組實驗操作,發(fā)現(xiàn)水不會流出來,;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法,師引導(dǎo)幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

  (2)出示材料,吸管和錐子,引導(dǎo)幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

  師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)空氣寶寶進到瓶子里,水就會被空氣寶寶擠出來,空氣寶寶,力量很大。

  (3)師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口,水會流出來嗎?請幼兒猜猜,并做記錄。

  (4)幼兒分組試試,進一步感知空氣的力量。

  師引導(dǎo)幼兒小結(jié):是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流不出來了。

  (5)師:老師還有一個有意思的游戲,把報紙放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報紙濕了。

  (6)幼兒分組探索,討論嘗試,交流結(jié)果。

  (7)師小結(jié):當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時,由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了,報紙就不會濕。

  3.分享交流。

  空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實驗結(jié)果,第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的,第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進去了,報紙就不會濕。

  活動延伸

  出示真空吸盤,讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。

  教學(xué)反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動目標:

  1.理解早上、中午、晚上的含義,并能正確區(qū)分。

  2.了解一天中的時間順序,初步建立時間觀念。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點難點:

  重點:知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

  難點:能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。

  活動準備:

  1.早上、中午、晚上的三張圖片。

  2.表示一天中各個時間段的照片,每個時間段3到4張照片。

  活動過程:

  一、早上、中午、晚上

  1.今天,我給小朋友們帶來了幾張圖片,我們先來看看這張圖片上你看到了什么?

  2.咦!這張圖片上的小朋友在干嘛呢?那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時候呢?你從哪里看出來是中午呢?

  3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?

  4.我知道我們班有好多小朋友都認識字,那現(xiàn)在我要考考你們,(出示早上)這兩個是什么字?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園,你們或家里人還會經(jīng)常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個字認識嗎?對了,早上慢慢過去了,就到了中午,中午小朋友在幼兒園會做哪些事呢?中午過去了,星星月亮出來了,那是什么時候呢?(出示晚上)對了,到了晚上,晚上小朋友又會干什么呢?

  二、做動作,說時間

  1.我們從早上到中午再到晚上,會做很多很多的事,F(xiàn)在我來做動作,請你們來猜猜

  我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。

  2.教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。

  3.個別幼兒來前面做動作,其他幼兒猜測。

  三、我的一天

  1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題,想請我們小朋友幫忙,你們愿意嗎?

  2.原來,小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看,這張表格分成幾份?(3份)這是早上,這是中午,這是晚上,我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說,教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。

  3.小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦,動動手吧,把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。

  4.小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”。

  活動反思:

  一、成功之處本活動我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取,活動準備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認識了時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會了看整點、半點。

  在本活動的導(dǎo)入部分,我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動內(nèi)容,把孩子立刻吸引了過來,接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。

  二、缺失之處

  1、問題缺少變幻性在活動中,我都采用了撥好時間點然后提問幼兒:“這時幾點?”幼兒的積極是蠻高的.,但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中碰到了困難,有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點鐘?”等幼兒掌握后,再以另一種形式提問:“那8點鐘應(yīng)該怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會達到更好的效果!

  2、教師的高控制本活動的重點在于認識整點及半點,認識半點是活動的難點。在備課時,我認為整點和半點是一樣的,認識了整點,半點理所應(yīng)當(dāng)也是很容易的。而真正在活動中我才發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣,對于整點,孩子們能很快地理解、學(xué)會,但到了學(xué)習(xí)半點的環(huán)節(jié),好多幼兒都搞不清了,這時怎么回事呢?活動后我思考了,我認為還是我自身的問題,作為一個新教師,對幼兒的了解不夠,教學(xué)經(jīng)驗也不足,活動大多都是在我的高控制下進行的,因為有時會覺得自己不說,孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當(dāng)孩子說出奇思怪想時,我應(yīng)該怎么去應(yīng)答,所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中,總結(jié)下來,沒有讓幼兒去探索,而只是我一味的講,這個效果是遠遠小于幼兒自己探索獲得的。仔細想想,如果我能給點時間孩子,讓他們自己去探索一下,討論一下,效果一定會大大不同的吧!

大班科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  在體育教學(xué)活動中,我們的目標是讓幼兒在單位時間內(nèi)充分運動,饒有興趣的挑戰(zhàn)自我,在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調(diào)性!皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體,能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運動能力的提升。活動中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù),能激發(fā)幼兒反復(fù)運動、反復(fù)探索的愿望,進一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

  活動目標:

  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,探索氣球的各種玩法。

  活動準備:

  幼兒每人一個氣球,四個籃子,《小雞進行曲》音樂。

  活動過程:

  一、熱身活動

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起做熱身操。

  二、與“蛋蛋”做游戲

  1.產(chǎn)生興趣

  做完熱身操,教師出示氣球讓幼兒拿蛋(氣球)

  2.用手玩“蛋”

  師:你能用手把蛋墊上去,不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多?

  3.討論創(chuàng)意玩法

  師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?

  4.嘗試用身體各部位玩蛋

  師:請你們都來試試用身體各部位玩蛋,要想辦法不讓蛋掉下來。

  5.交流分享

  請幼兒來說說他是用身體的`什么部位玩蛋的并示范。

  6.兩人玩“蛋”

  教師減少氣球(蛋寶寶要休息),讓幼兒探索兩個人如何玩一個蛋,然后請幼兒來說說他們各自的玩蛋方法并示范。

  7.集體玩“蛋”

  所有幼兒的蛋寶寶休息,探索集體玩一個蛋是如何玩。

  8.雙腿夾“蛋”比賽

  休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn),讓幼兒分成兩隊用腿夾蛋的方式將蛋救回,然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

  三、放松活動

  師:現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

  讓幼兒坐下安靜的孵蛋,嘗試坐在氣球上,孵不出蛋,然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋,讓幼兒進行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。

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