（實用）小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動一：參觀幼兒園第一幼兒教育網(wǎng)站

　　活動目標(biāo)

　　熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識教室的不同區(qū)域。

　　活動準(zhǔn)備

　　場地安全檢查

　　過程建議

　　1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關(guān)系。

　　2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。

　　3、大家分享見聞并自由活動。

　　活動二：我的東西我認(rèn)識

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識自己的'標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

　　活動準(zhǔn)備

　　每個孩子的個人生活物品有不同的標(biāo)記。

　　過程建議

　　1、帶幼兒來到飲水區(qū)，認(rèn)識自己的茶杯，了解其作用。

　　2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。

　　3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?

　　4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。

　　5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

　　活動三： 有趣的飼養(yǎng)角

　　活動目標(biāo)

　　知道幼兒園里有可愛的小動物，愿意親近它們。

　　活動準(zhǔn)備

　　飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并準(zhǔn)備動物的食物。

　　過程建議

　　1、幼兒來到飼養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。

　　2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。

　　3、給小動物自由喂食。

　　延伸提示

　　1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則，如午休時不吵鬧。

　　2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經(jīng)驗。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用自己的手指進行游戲，提高觀察與分析判斷能力。

　　2、提高對游戲的興趣。

　　3、感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒扮演角色。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入；《小小手》

　　1、請幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的？

　　2、師問："小朋友一只手有幾個手頭��？（幼兒回答）請仔細(xì)觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎？"（請幼兒答）

　　3、師問"那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？"（幼兒回答）

　　4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫"小不點"胖胖的.叫"大胖子高高大大的叫"大個子…"

　　5、小朋友們觀察的都很仔細(xì)，"大個子"不僅長得高，它還很淘氣哦！有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個"大個子"的游戲好嗎？

　　游戲規(guī)則：

　�、偈紫日埿∨笥寻盐鍌�手指頭放在一起（請幼兒仔細(xì)看）。

　�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌�手指頭，露出五個指頭尖（請幼兒觀察）。

　　③再仔細(xì)看看"大個子"躲到哪里去了？我們一起來把它捉��？

　　游戲（—）

　　1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找"大個子"（老師捉錯一次，在捉對一次）。

　　2、在請一名幼兒上臺表演；讓幼兒來捉老師的"大個子"（幼兒如果捉錯了，告訴幼兒"大個子"站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到"大個子"）。

　　游戲（二）

　　1、二個人一組互捉"大個子"。

　　2、自由捉；讓幼兒都一起捉捉老師的"大個子"，幼兒在自由的互找"大個子"

　　游戲（三）分組找：分成男女兩組比賽找（幼兒面對面站著，找對"大個子"的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊）。

　　結(jié)束語；小朋友們今天的游戲有趣嗎？你們玩的開心，愉快嗎？回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節(jié)課利用氣球，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

　　3、激發(fā)幼兒想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識

　　難點：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教室內(nèi)環(huán)境布置《用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

　　2、白紙、油畫棒、

　　活動過程：

　　開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同……

　　哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘伞��?幼兒自由玩氣球)

　　基本部分：

　　1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。

　　教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…、、”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

　　2、集體玩游戲《氣球跳跳跳》

　　教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的……跳一跳，拍一拍，我的'氣球真好玩�！�

　　3、游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

　　4、幼兒畫畫

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫……

　　結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。

　　活動反思：

　　1、整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2、在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受紙條在空中舞動的姿態(tài)。

　　2、用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對紙條飛舞的觀察。

　　活動準(zhǔn)備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、彩色紙條跳起舞

　　1.師以愉悅的心情抖動紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點，還不能讓我們破了。

　　2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼快樂地舞動皺紙條。

　　二、畫紙上的紙條舞

　　1. 師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動的紙條，同時引導(dǎo)幼兒變化舞動的方法。

　　師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同舞動皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來圓圈舞是這樣的.，張老師來給他畫下來（教師在投影上示范畫的方法）。

　　按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。

　　2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來吧。

　　（根據(jù)教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習(xí)。）

　　師：看，這個小紙條跳的是什么舞啊？誰來說一說。這個紙條跳的是什么舞？誰來畫畫看。你最喜歡什么舞�。窟@個舞叫什么名字��？

　　3.全體幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

　　師：現(xiàn)在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。

　　對個別幼兒進行幫助，讓每個幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。

　　三、和紙條一起跳舞。

　　欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點幼兒作品，一邊以肢體動作表現(xiàn)畫面上的曲線。

　　師：你畫的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰畫的舞蹈？為什么？他畫的舞蹈是什么樣子的？

小班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關(guān)愛之情。

　　2、愿意學(xué)說故事中太陽的話——我來抱抱你。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：生活中曬過太陽。

　　材料準(zhǔn)備：大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。

　　【活動過程】

　　一、說說太陽。

　　你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

　　小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的.，真舒服。

　　二、故事——太陽娃娃。

　　1、聽聽故事說說話。

　　老師講故事—太陽娃娃。

　　提問：太陽娃娃抱了誰？

　　2、看看圖書學(xué)說話。

　　——故事中插問：

　　布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

　　小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

　　小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

　　幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

　　3、扮演角色學(xué)說話。

　　今天、動物幼兒園的小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的，它們也想請?zhí)�陽娃娃來抱抱你們愿意扮演太陽娃娃嗎�?/p>

　　幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說——我來抱抱你。

　　三、活動延伸：

　　個別化學(xué)習(xí)活動中看看、小圖書、講講小故事。

小班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　陽春三月，萬物復(fù)蘇，幼兒園中的楊樹開花了，孩子們在做操的過程中，楊樹花時常從天而降，孩子們大叫著“毛毛蟲”，戶外游戲時也喜歡觀察和收集楊樹花，經(jīng)常在地面上擺弄著�！�3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！苯Y(jié)合本班幼兒的興趣和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，特設(shè)計了本次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡欣賞、觀察楊樹花的美。

　　2.樂于用楊樹花進行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　重點難點

　　重點：利用楊樹花創(chuàng)作自己喜歡的圖案。

　　難點：能將自己的設(shè)計思路及想法表述清楚。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　楊樹花、A4 紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料（紅、藍(lán)、綠）、油畫棒、小刷子、桌布經(jīng)驗準(zhǔn)備：拓印、添畫和粘貼的操作性經(jīng)驗；對楊樹花感興趣

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入

　　幼兒發(fā)現(xiàn)楊樹花，對楊樹花有興趣。

　　幼：這是什么呀，你們快來看呀。

　　師：陸陸發(fā)現(xiàn)了什么，咱們快去看一看吧。師幼對楊樹花進行觀察。

　　師：陸陸你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：毛毛蟲。

　　師：你們知道這是什么嗎？

　　幼：毛毛蟲、種子……

　　師：這是楊樹開的花，它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品，你想用楊樹花做什么呢？

　　幼：我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個圓圈。我想做樹葉。我想…… 師：那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。

　　師幼一起撿拾楊樹花。

　　（二）基本部分

　　師：小朋友們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小朋友說想做一個小花，想做一個圓圈， 想做樹葉，那么做這些的時候你需要用到什么材料？

　　幼：膠棒、刷子、彩筆……

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，請你選擇自己需要的材料進組去試一試吧。 幼兒自由選擇需要的美工材料進組創(chuàng)作。

　　教師巡回進行指導(dǎo)。

　　程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下來，膠棒上也有許多楊樹花碎屑，導(dǎo)致膠棒的粘性不強。

　　師：陸陸你做的什么呀？

　　程旻陸：我在做一個樹杈，這是一個小花草。

　　師：你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎？那你看膠棒上有好多楊樹花，什么樣的方法膠棒上就粘不上楊樹花了呢？

　　程旻陸：把膠涂到紙上，再把楊樹花粘上去就好了。

　　師：你試一試，看看是不是膠棒上就不會粘上楊樹花了。

　　程旻陸后來粘貼的楊樹花很牢固的粘貼在紙上，膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。

　　馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不明顯，紋路不清晰。

　　馬寧：你看我印上去的這個沒成功。

　　師：這個為什么沒成功呢？

　　馬寧：這個沒有刷好，可能是顏料刷的不夠。

　　師：那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能成功。

　　馬寧：老師你看，這個又沒有成功。

　　師：為什么沒有成功呢？ 馬寧：因為又沒有弄好。

　　師：為什么沒有弄好？

　　馬寧：我知道了，應(yīng)該是先把顏料抹到紙上，再把楊樹花印上去。

　　師：那你試一試你說的方法能不能成功。

　　馬寧嘗試自己的新方法后，師：那你印出來的楊樹花清楚嗎？印出來了嗎？你覺得這個方法成功了嗎？（教師引導(dǎo)幼兒進行思考）

　　師：那另一個為什么印的清楚？你是怎么印的？

　　馬寧：先在楊樹花上抹上顏料，再將楊樹花印到紙上。

　　師：那再用你成功的方法試一試。

　　師：你覺得現(xiàn)在印的`成功，還是剛才印的成功？ 馬寧：現(xiàn)在印的成功。

　　師：所以哪一種方法可以把楊樹花清楚的印出來？

　　馬寧：是先把顏料涂到楊樹花上，在印到紙上更成功。

　　王梓涵：老師你看，這個是小朋友們排成的小火車，這個是老師，小朋友們和老師要去戶外玩游戲了。

　　師：那這里好像還有兩個小朋友沒有排成小火車，他們是在干什么呀？

　　王梓涵：他們是在旁邊玩游戲，老師在樹下觀察楊樹花。

　　師：你觀察的真仔細(xì)，能用楊樹花把咱們戶外小朋友排隊的樣子畫出來。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師展示幼兒作品，請幼兒分享作品。

　　姚又菡：我用的是畫筆、膠棒、油畫棒，我做的是許多五彩的毛毛蟲。

　　程旻陸：這是一個小樹杈，這是小寶寶，因為他太小了，怕發(fā)生危險，所以我做了一個欄桿，攔住了小寶寶，這是一個魔法棒，這是一個毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。

　　馬寧：這個是老師，后面的這些是學(xué)生，我講的是毛毛蟲老師和毛毛蟲學(xué)生在一起玩的故事。

　　師：今天我們在戶外發(fā)現(xiàn)了楊樹花，回來用楊樹花創(chuàng)作了自己喜歡的作品，有用顏料

　　拓印、粘貼、添畫，小朋友們創(chuàng)作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老師 會把它們投放到美工區(qū)，你們可以繼續(xù)用這些材料去完成自己想做的作品。

　　活動總結(jié)

　　優(yōu)點：

　　1.幼兒能發(fā)現(xiàn)楊樹花的美，并能利用楊樹花表達(dá)自己的想法，活動目標(biāo)適宜。

　　2.幼兒樂于觀察周圍的變化，教師能及時捕捉教育契機生成活動。

　　3.活動過程中，當(dāng)幼兒遇到問題時，教師能及時關(guān)注并給予支持，具有一定的指導(dǎo)效果。

　　不足：

　　1.教師在巡回指導(dǎo)幼兒時，沒有考慮到不同幼兒的需求，指導(dǎo)方法有待提高。

　　2.部分幼兒沒有掌握拓印的方法，教師前期經(jīng)驗鋪墊不足。

　　改進措施：

　　1.教師在課前應(yīng)充分的分析本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點，在指導(dǎo)過程中應(yīng)關(guān)注不同水平、需求的幼兒，在其已有的水平上，給予及時、有效的指導(dǎo)和幫助。

　　2.教師在進行前期經(jīng)驗的鋪墊時，要照顧到不同水平、需求的幼兒，針對性的思考幼兒可能出現(xiàn)的困惑，做出解答。

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