大班教案[范例10篇]

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　通過操作探索感知空氣與燃燒的關系。

　　主動參與實驗探索。

　　通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動重難點：

　　燃燒需要空氣

　　蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關系

　　活動準備：

　　蠟燭打火機杯子記錄表

　　活動過程：

　　一、設疑，引發(fā)探索興趣

　　(一)師出示一支蠟燭，引導幼兒發(fā)散思維。

　　師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢?

　　(吹、扇……)

　　(二)引導幼兒進行逆向思維。、師：用什么辦法把它熄滅呢?

　　(吹、扇……)

　　二、第一次實驗探索活動，感知燃燒需要空氣師：現在我們來做個小實驗，老師點燃兩支蠟燭，請你們仔細觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的?它是怎么滅的?

　　(師操作點燃兩支蠟燭，一支罩杯子，一支不罩)

　　1、你觀察到什么現象呢?

　　(罩杯子滅，不罩沒滅)

　　2、為什么這支蠟燭還在燃燒?

　　(空氣……)

　　3、這支蠟燭怎么滅的?

　　(罩杯子)(慢慢的一點一點滅的.)

　　4、為什么罩上杯子，蠟燭會慢慢地一點一點地熄滅呢?

　　(空氣……)小結：燃燒需要空氣，杯子里的空氣越來越少，蠟燭就會慢慢熄滅。

　　三、分組操作，進一步感知空氣與燃燒的關系師：再來做一個小實驗，請小朋友到你們相應的組坐好，先來看有什么用具。

　　1、師：大家來看，做這個實驗所要用的材料杯子大小一樣嗎?(不一樣)接下來的實驗請小朋友仔細觀察蠟燭在杯子里燃燒時間長短有什么不同?

　　2、這個實驗要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個小朋友來點蠟燭，3個小朋友罩杯子，現在給大家一分鐘時間協商，商量好后請以上坐好。

　　3、誰來點蠟燭?

　　要求：空氣誰來罩杯子呢?

　　要求：一個杯子罩一支蠟燭，一定要同時罩有什么辦法可以做到同時罩呢?

　　(……)那我們就來用這種方法。

　　4、介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時間的長短。

　　5、幼兒操作，師巡回指導。

　　6、交流結果誰把你的記錄結果說給大家聽?

　　為什么會這樣呢?杯子里空氣一樣多嗎?

　　四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢?

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的'處理給畫面帶來的不同效果。

　　2、大膽構畫，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。

　　2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。

　　3、老師和幼兒共同分析作品。

　　4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。

　　5．教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”

　　6．介紹另外一種畫法：“穿入法”

　　7．老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。

　　8．幼兒練習，教師巡回指導。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．嘗試運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。

　　2．隨音樂演奏，表現樂曲中歡快情緒，對打擊樂有濃厚的興趣.

　　3．能看懂簡單的指揮,與同伴合作演奏，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。

　　2．剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。

　　3．樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲

　　1.選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）

　　2.教師當羊村長，“羊村長”說：“你們好!森林里要開音樂會了，請你們一起參加�！保úシ乓魳罚�

　　二、以故事情節(jié)引出樂器

　　1.播放課件。

　　——播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。

　　——師：大家一起打敗灰太狼后，村長準備開個音樂會，以此來慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過大家要猜出兩個關于樂器的謎語，音樂會才能開始。

　　2.出示謎語。

　　——謎語一：姐妹一個樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）

　　——謎語二：說鈴不是鈴，說鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽。（鈴鼓）

　　3.幼兒自由選擇樂器。

　　——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來揭開這神奇的禮物吧！

　　——師：哇！那么多的樂器啊，你們就自己選擇一個喜歡的樂器吧！

　　4.教師簡單示范一些樂器的用法。

　　三、嘗試不同層次的演奏歌曲

　　1.第一次嘗試：欣賞音樂,給予幼兒自主探索節(jié)奏的機會。（播放別看我只是一只羊歌曲）

　　——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（很活潑、很歡快、很好聽）

　　——鼓勵幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動作。

　　師:那你能不能試著跟著音樂的`節(jié)奏一起唱或者用自己的動作來表演呢？

　　——請個別幼兒表演自己探索出來的節(jié)奏及動作

　　——集體幼兒跟著音樂的節(jié)奏用自己的方式來表現歌曲

　　2.第二次嘗試:根據圖譜分段訓練節(jié)奏。

　　——師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來看看:

　　——出示節(jié)奏譜：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ

　　①師：“我們一起來用手拍拍A段的節(jié)奏吧！”

　�、诩m正幼兒節(jié)奏上的錯誤，請節(jié)奏打的好的幼兒來展示

　�、蹖W會看教師的指揮.用樂器表演音樂的前段.

　　——出示節(jié)奏譜：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—

　�、俳處熡秒p腳跳示范節(jié)奏，幼兒練習

　�、诳唇處熤笓].用樂器表演音樂的后半段

　　③幼兒交換樂器嘗試運用不同樂器進行演奏

　　3.第三次嘗試:用樂器完整地演奏。

　�、俳涣餮葑嗪蟮南敕�

　　——師：你們覺得自己演奏的怎么樣？（凌亂.不清楚.）有什么感覺？為什么不好聽呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏.演奏時不能敲的太響，要控制好音量)

　�、趶娬{演奏的重點

　　——師:那我們現在注意力集中,控制好樂器的強弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來一次,相信這次會更棒!有沒有信心?

　�、奂�體用樂器完整地演奏

　　四、音樂游戲結束

　　——教師扮演“大灰狼”說：“哈哈!森林音樂會開始啦！你們準備的怎么樣啦？我來看看你們�！庇變杭�體跑出活動室。

大班教案 篇4

　　活動目標：1.通過觀察多啦A夢的形象特征大膽暢想，并能用語言完整講述自己的設想。

　　2.能綜合運用多種技能創(chuàng)作表現不同造型、不同外觀的多啦A夢生活用品，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3.能根據自己的創(chuàng)意構思獨立完成作品。

　　活動準備：

　　經驗準備：看過《多啦A夢》的動畫，熟悉多啦A夢的基本外形特征。

　　材料準備：（1）多啦A夢毛絨玩具、多啦A夢花盆一個。

　�。�2）由多啦A夢衍生的生活用品圖片制作的課件。

　�。�3）陶泥、陶藝制作工具。

　　活動過程：1．幼兒聽《多啦A夢》主題曲，導入活動。

　　師：小朋友，你們聽過這首歌嗎？是哪部動畫片里的？

　　2．展示動畫人物：多啦A夢，了解它的外形特征。

　　師：今天多啦A夢來到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎？喜歡它什么地方？

　　小結：多啦A夢很可愛，有一個又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個神奇的半圓形口袋呢！

　　3．欣賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

　�。�1）師：除了在動畫片里，你還在哪里見過多啦A夢？

　　過渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦A夢，利用它還做了很多東西呢。我們一起來看看。

　�。�2）欣賞多啦A夢衍生的生活用品。

　　師：瞧，多啦A夢變成了什么？你從哪里看出來這是多啦A夢的？

　　過渡：設計師真有創(chuàng)意，利用多來A夢做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎？想不想自己也來當設計師，做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。

　　師：誰來說說你想設計一件怎樣的作品呢？準備怎么做？請你和好朋友們一起商量一下。

　　4．交代制作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　（1）師：大家的想法真不錯，有的.小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦A夢的外形特征表現出來，現在就請小設計師們試一試吧。

　�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　5．評價活動

　　（1）幼兒相互交流自己的作品。

　�。�2）教師對裝飾新穎的作品予以表揚。

　　6．延伸活動。

　　師：剛才小朋友做了多啦A夢的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦A夢還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時候再請你來試一試。

大班教案 篇5

　　活動目標：復習100以內數的形成

　　活動重難點：能進行20以內的加法。

　　活動準備：加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡 。

　　前經驗能進行10以內的加法。

　　活動過程：

　　一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

　　二、在線上活動:問答游戲---10的合成三、蒙氏數學工作內容—20以內的'加法

　　1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

　　2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。

　　3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

　　4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數字11。

　　5、教師把著數字11說:“4加上7等于11�！辈�數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。

　　6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

　　7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

　　8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

　　四、幼兒自由工作、教師指導。

　　活動延伸：請幼兒相互配合進行出題做題。

　　活動反思：

　　計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

大班教案 篇6

　　一直以來，自己對于科學活動的設計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學活動之前，首先對于相關內容應該事先做好功課，對于一些科學現象能夠自己做到心中有數，在組織活動的過程中，語言應該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經驗出發(fā)，來設計活動，如在組織大班科學活動《誰輕誰重》這一科學活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環(huán)節(jié)的推動下引導幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關系，在活動的過程中，我發(fā)現，因為是一組一個天平，導致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學操作的環(huán)節(jié)中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫好數字“12345、54321”，在引導幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。

　　活動目標：

　　1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。

　　2、通過科學實驗進一步了解蚯蚓的生活習性。

　　材料準備：

　　1、有關蚯蚓生活習性的視頻

　　2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只

　　3、記錄紙人手一份、筆

　　指導要點：

　　游戲指導重點應該引導幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關于蚯蚓的其他生活習性，激發(fā)探索欲望，為接下來的實驗做準備�！皩嶒灢⒂涗洝笔怯螒虻碾y點，教師在幼兒操作的過程中，教師應該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執(zhí)的時候，可適時介入，發(fā)現現象總結的時候，教師自身的語言應該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關鍵，畢竟科學區(qū)參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應該有一定的遞進性，所以，教師可根據班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內容，根據幼兒需求來開展。

　　實施步驟：

　　1、播放視頻，激發(fā)探索欲望

　　師：上次課上，我們已經對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

　　2、討論自己看到的

　　幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。

　　3、通過實驗進一步了解蚯蚓

　　問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里

　　實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

　　教師為幼兒準備一個手電筒，一盤潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請大家將蚯蚓和泥土分開，并用手電筒照蚯蚓，觀察其反應，并記錄

　　結論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境

　　問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

　　實驗二：蚯蚓喜歡干燥的'or潮濕的泥土？

　　教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

　　結論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土

　　4、總結

　　師：在今天的游戲中你發(fā)現了什么？

　　你了解了關于蚯蚓方面的什么知識？

　　你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

　　反思分析：

　　每當下雨過后，我?guī)е�孩子來到操場上時，總會發(fā)現一些蚯蚓，當孩子們發(fā)現這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區(qū)域游戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應該有一定的生活經驗。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。

　　2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動準備：

　　1、拌好的餡、干米粉。

　　2、小盤子、大盤子。

　　3、幼兒自制花燈一盞。

　　4、猜燈謎謎面，懸掛操場。

　　5、發(fā)出邀請，家長參與。

　　活動過程：

　　1、介紹元宵節(jié)。

　　引導幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。

　　教師進一步介紹元宵節(jié)的來歷和習俗。

　　2、做元宵。

　　談談說說：我吃過的各種元宵。

　　介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

　　制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。

　　幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

　　將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的'快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。

　　3、玩花燈。

　　幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。

　　在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內提燈游行，自由交往。

　　4、家長帶領幼兒猜燈謎。

　　5、品嘗小元宵。

　　鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。

　　活動結束：領獎品。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　初步會根據B段音樂，想象用形象的動作來表現"逗狗"情境。

　　欣賞音樂旋律，體驗樂曲幽默和輕快的特點。

　　知道狗和人類的親密關系，體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　知識準備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

　　物質準備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

　　活動過程

　　一、出傾聽要求，直接引入。

　　指導語：我給大家?guī)�來一首非常好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，在音樂里聽到了什么聲音�?/p>

　　提問：音樂里有什么聲音？

　　二、結合圖譜及游戲形式，引導幼兒欣賞音樂旋律。

　　1、在邊聽邊展示圖譜中，完整欣賞音樂。

　　指導語：《口哨與小狗》說的`是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗散步，散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂中，我們再聽一聽。

　　提問：第一幅圖講的是？那第三幅呢？

　　2、重點欣賞B段音樂，在傾聽與猜想中，嘗試表現"逗狗"的游戲情節(jié)。

　　（1）猜想：洋洋怎樣逗小狗呢？

　�。�2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現B段音樂。

　　三、以兩兩合作形式，開展合作性游戲"口哨和小狗"，體會音樂幽默和輕快的特點。

　　指導語：

有的想當小狗、有的想當主人，這樣吧，兩兩合作，找一個伙伴商量。

大班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察圖片，學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。

　　2、了解吃年夜飯是過年重要的習俗，體會兔奶奶一家樂融融的親情。

　　【活動重難點】

　　活動重點：了解吃年夜飯是過年重要的習俗，學習用通順簡潔的語言表達自己的見解

　　活動難點：學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。

　　【活動準備】

　　課件

　　【活動過程】

　　一、出示掛圖，觀察圖1，談話導入講述

　　師：這是家里的什么地方？

　　師：餐廳里放著一樣很大的東西，我們叫它什么？

　　師：看一看，數一數，這張大桌子能坐幾個人？

　　師：大桌子前坐著誰？

　　師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？

　　師：兔奶奶的孩子都長大了，平時大家都很忙，會回家團圓嗎？

　　二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結合生活經驗，講講自己對這些職業(yè)的了解。

　　1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了�？匆豢�、猜一猜他們的職業(yè)。

　　師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？

　　師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？

　　2、認識海員

　　師：剛進門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？

　　三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗親情。

　　師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？

　　師：原來是兩個兔寶寶，它們會對兔奶奶說句什么祝福的話？

　　師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學校放假了，她們都回來和家人過年團圓了。

　　師：兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？

　　四、觀察圖4，師幼為故事取題目

　　1、進一步熟悉故事內容

　　師：數一數現在大桌子前坐了幾個人？他們都是誰？兔奶奶抱著的是誰？兔寶寶說了些什么讓兔奶奶高興得合不攏嘴？

　　師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？

　　師：就在這時有一樣東西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？

　　2、取題目

　　師：我們?yōu)檫@個故事取個題目吧。

　　五、請2—3個幼兒完整講述故事

　　六、教師完整播放錄音一遍，進一步讓幼兒了解故事

　　七、說一說：我們家的年夜飯

　　【活動反思】

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的'，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。

　　加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養(yǎng)藝術表現的自信心。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備：

　　《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

　　活動過程：

　　一、律動：《開火車》。

　　二、師生問好。

　　三、新課教學

　�。ㄒ唬�

　　1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

　　4、小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

　　5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？。這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？

　�。ǘ�）

　　1、快樂的.小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

　　2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)�來了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

　　3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

　　（三）

　　1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

　　2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。

　　3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結：

　　小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

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