（優(yōu)）大班教案5篇

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識。

　　重點難點：

　　重點是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法

　　3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　�。�1）踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　�。�2）走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　（3）走鋼絲：

　　把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？”

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法。

　�。�2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。

　　a.兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。 b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

　　三、活動結(jié)束：

　　1、放音樂：老師帶幼兒進(jìn)行放松活動。

　　反思：在本次活動中，我改變了"以老師教，幼兒被動地學(xué)“這一陳舊的教學(xué)模式，而是以這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念為指導(dǎo)思想，我充分地給幼兒創(chuàng)造了自由探索，相互交流，合作的機會，讓幼兒真正成為活動的主體，教師則以活動的引導(dǎo)者，合作者不同身份參與活動，讓幼兒在感受游戲快樂的同時，想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展。

大班教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　大班幼兒有很強的藝術(shù)表現(xiàn)的情緒，教材選材與繪本《安靜的班尼兔和森林音樂會》，兔子也是孩子們比較喜歡的小動物，最重要的是兔子是沒有聲音的，利用這點可以很好地控制幼兒在進(jìn)行律動時保持安靜�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出大班幼兒的目標(biāo)有“能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景�！边@個有趣的以腳印為拍子的律動能很好地達(dá)到教學(xué)效果，且趣味性很強，因此我設(shè)計了這個活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道每個動物有不同的發(fā)聲方式，聲音也不一樣。

　　2、能夠根據(jù)節(jié)拍指示用腳表示節(jié)拍并能跟著音樂完整合作表演。

　　3、喜歡跟同伴一起享受合作律動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，森林狂想曲音樂，小兔子發(fā)飾，節(jié)奏型卡片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些動物的叫聲，用腳打過節(jié)拍。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識主人公班尼兔。

　　師：小朋友們，你們見過兔子嗎？它是什么樣的呀？

　　師：是呀，可愛的小兔子聽到你們夸它可開心了，看，它露出了什么？它的腳丫怎么樣？是的，可真大呀。

　　二、初次完整欣賞音樂，了解兔子是沒有聲音的。

　　1、完整欣賞，感受教師用手打節(jié)拍。

　　師：大腳丫班尼兔在每天夜幕降臨的時候最喜歡去聽森林音樂會了，瞧，它正躺在草地上擺動它的大腳呢。

　　2、學(xué)幾個小動物發(fā)聲，明白小兔子是發(fā)不出聲音的。

　　師：大腳丫班尼兔也想去參加森林音樂會呢，于是它開始練習(xí)動物們發(fā)出的聲音了。

　　第二天早上大腳丫班尼兔遇到了誰？這個小動物發(fā)出了什么聲音？小兔子你來學(xué)一學(xué)。你能發(fā)出這個聲音嗎？還有哪個小動物？你來學(xué)一學(xué)。班尼兔低著頭很沮喪地在森林里走著，忽然一只蝙蝠拍打著翅膀從它身邊飛過。（播放蝙蝠聲音）你聽到了什么聲音？你覺得班尼兔會干什么？

　　師：唉，看來我真的參加不了我最喜歡的森林音樂會了，就在這時，貓頭鷹說：安靜的班尼兔，你學(xué)別的小動物是發(fā)不出聲音的，你就是你，你應(yīng)該找到自己的聲音。于是班尼兔就想：我就是我？對哦，我是一只可愛的小兔子，我有長長的耳朵，絨絨的毛，還有一雙大腳丫，喜歡跳來跳去，現(xiàn)在我要回草地上去了，不然就會錯過音樂會啦。就在這時跳得飛快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木頭上。班尼兔發(fā)出聲音了嗎？它會用什么部位發(fā)出聲音的呀？原來它也能找到自己的聲音呀！

　　三、學(xué)看節(jié)奏型，嘗試用腳的不同部位打拍子。

　　1、學(xué)看節(jié)奏型。

　　師：班尼兔把用腳發(fā)出的不同聲音的方法記錄了下來，因為它想請它的好朋友們一起去參加音樂會！快看看有哪些，誰來試一試是怎么做的？我們一起來試一試。

　　2、幼兒練習(xí)節(jié)奏組合。

　　師：請小兔子們把班尼兔寄給你們的卡片拿出來看看自己會不會。

　　師：有沒有小兔子拿到的是這樣的卡片，請你們來試一試，還有不一樣的卡片嗎？請你們一起來試一試，其他安靜的小兔子用好奇的`小眼睛看哦。

　　3、跟著音樂集體練習(xí)。

　　師：傍晚的太陽已經(jīng)紅彤彤了，小兔子們我們趕緊來一起練習(xí)一次吧。

　　師：我的好朋友們，你們可真棒！不過音樂會的音樂可比現(xiàn)在的要快，我們再趕緊來試一下吧！

　　四、小兔子們參加森林音樂會。

　　師：夜幕就要降臨啦，小兔子們一個跟著一個快去參加森林音樂會吧。（跟隨音樂跳舞離場。）

　　【教學(xué)反思】

　　整個活動幼兒還是比較投入的，都能夠很快進(jìn)入情境，也沒有發(fā)出別的聲音，而且在學(xué)習(xí)用腳打拍子的時候很認(rèn)真，在練習(xí)的時候我采用了多種方式請幼兒感受音樂的節(jié)拍，但是很可惜的是，在第一次示范的時候我自己并沒有很好地掌握節(jié)拍，也就沒有起到一個很好的示范作用。而且單個節(jié)拍共同練習(xí)的時間也是不夠的，所以孩子們在看到一整段一整段的節(jié)奏圖譜時并沒有很快跟上音樂。另外我采用分組的方式表現(xiàn)節(jié)奏的方法由于圖譜設(shè)計得過多，孩子們在短短的練習(xí)時間也是沒有跟上，最好圖譜能以動態(tài)的方式呈現(xiàn)，這樣孩子們能根據(jù)音樂來理解圖譜，從而理解節(jié)拍，最后表現(xiàn)出節(jié)拍。另外小兔子遇到很多小動物的環(huán)節(jié)其實還可以再適當(dāng)刪減，因為主要目標(biāo)是用腳步表現(xiàn)節(jié)拍，讓幼兒欣賞的次數(shù)應(yīng)該再多一些。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得在別人遇到困難時，樂于幫助別人。

　　2、體驗幫助別人的快樂，具有初步的口語表達(dá)能力。

　　3、能運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作等表現(xiàn)自己的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈機，實物投影儀，胸卡，操作圖片，錄音機

　　活動過程：

　　1、放音樂進(jìn)入活動室。

　　“今天天氣真好，小雞我們快來捉蟲吃，小螞蟻快來搬食物，小白兔快來做游戲！突然，（雷聲響）哎呀，下大雨了，我們快找個座位躲雨吧！你們有沒有被雨淋濕過？如果被雨淋濕了會怎樣？”

　�。ㄓ變河懻摚�

　　“所以我們可不能被雨淋著，小動物也不能被雨淋濕，誰會來幫助小動物們呢？請聽散文《下雨的時候》”

　　2、教師邊操作幻燈圖片邊朗誦散文。

　　“散文的名字叫什么？你最喜歡散文中的哪句話？”

　　3、幼兒再次欣賞。

　　提問：（1）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小雞正在捉蟲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動作來體驗一下）

　�。�2）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小螞蟻正在搬豆，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動作來體驗）

　　（3）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣

　　做的？（幼兒用動作來體驗）

　　4、玩游戲“下雨的.時候”

　　“小動物們真聰明，知道下雨的時候要找一把避雨的傘，小雞你會到哪兒去躲雨？小螞蟻你會在哪兒去躲雨？小白兔你會到哪兒去躲雨？等會兒你們聽到雷聲、雨聲，得趕緊找傘躲雨，可千萬別讓雨淋濕了，等太陽公公出來了，趕緊回到座位上，聽明白了嗎？”

　　5.聽錄音，幫其他小動物找傘。

　　“草地上還有許多小動物也沒處躲雨，我們一起來幫它們找一把躲雨的傘，并且要說一句話：你看見誰沒處躲雨，幫它找一把什么傘？”

　　6、請幼兒上來介紹自己的作品。

　　“誰能帶著小動物上來說一說？”

　　7、在音樂聲中帶著自己手上的小動物一起走出活動室。

　　“小動物們，雨停了，我們一起去游戲吧！”

大班教案 篇4

　　一、設(shè)計意圖

　　嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗——想象——表現(xiàn)——創(chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　二、活動目的

　　1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個性的表現(xiàn)。

　　2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的.連貫的講述。

　　3）、體驗樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護樹木的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請幼兒入廁、儀表、飲水，并注意安全

　　2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙

　　3）、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。

　�。ǘ�）、 帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗樂趣。

　　1）引：你們喜歡哪棵樹去摸摸它，互相討論一下它長得像什么？在做什么？教師邊傾聽孩子們的討論邊把孩子們討論的話記下來，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)

　　2）引：根據(jù)它的造型幫它取個名字！

　�。ㄈ�）組織幼兒討論：這些有趣的樹木給我們帶來了什么好處？哪些小動物跟樹最親近呢？為什么？

　�。ㄋ模�、手工游戲《我是一棵樹》

　　1）各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導(dǎo)幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動物：誰最喜歡你們這棵樹呢？

　　2） 幼兒分組合作用身體的各個部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗游戲的樂趣。

　　（五）、收拾用具，帶幼兒回園。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受畫名和畫面的意境美。

　　2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

　　2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。

　　3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。

　　活動過程：

　　1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。

　　教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)?

　　2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

　　教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的`畫，看了這幅畫你有什么感覺?

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。

　　教師：仔細(xì)看看，畫上有什么?小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?請你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

　　教師：泉水是從哪里流下來的?會流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什么會順著泉水流下來呢?小蝌蚪會游到哪里去呢?

　　簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

　　5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

　　教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?

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