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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-02 10:18:00 教案 我要投稿

科學(xué)教案通用【7篇】

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案通用【7篇】

科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,了解各種各樣的橋的形狀。

  2.能自己動(dòng)手搭建一座橋,感受橋的魅力。

  3.通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車汽車它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

  (三)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋

  (1)吊橋

  吊橋又稱懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  (2)獨(dú)木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

 。3)鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

 。4)立交橋

  立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的'交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

  (5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

 。ㄋ模┳層變簞(dòng)手搭建一座橋

  五、活動(dòng)總結(jié)

  隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道冰箱有制冷的作用。

  2. 享受角色扮演的樂(lè)趣。

  3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)竹備;

  1. 收集箱子或盒子。

  2. 事先自制一臺(tái)冰箱

  活動(dòng)過(guò)程。

  (一) 謝謝冰箱。

  1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?

  2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等,都是冰箱的功勞,我們一起來(lái)謝謝冰箱。

 。ǘ 人造冰箱。

  1. 請(qǐng)幼兒以小組為單位,一起用紙箱制作冰箱,探索分隔的方法。

  2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字,引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的.地方。

  3. 教師以廚師的口吻說(shuō):冰箱造好了,大廚師先來(lái)試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況,肯定各組有特色的地方。

  (三) 我是小小廚師。

  1. 娃娃家要請(qǐng)客,我們一起來(lái)燒菜。

  2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié),分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

  小百科:冰箱是保持恒定低溫的一種制冷設(shè)備,也是一種使食物或其他物品保持恒定低溫冷態(tài)的民用產(chǎn)品。箱體內(nèi)有壓縮機(jī)、制冰機(jī)用以結(jié)冰的柜或箱,帶有制冷裝置的儲(chǔ)藏箱。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、探索石頭的作用。

  2、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的`喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

  2、各種各樣的石頭

  3、圖片

  4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種成品石頭。

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧!

  2、欣賞各種成品石頭

  (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

  (2)教師提問(wèn):這些東西是用什么東西做成的?

  3、出示石頭

  (1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的?

  (2)昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)?(請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

  (3)石頭都有什么顏色的?

  教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。

  4、討論

  教師:石頭都能干什么?

  5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

  6、出示石頭小路

  (1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

  (2)提問(wèn):你踩在小路上有什么感覺(jué)?

  7、游戲:“小小建筑師”

  請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮怨适滦问揭鹩變号d趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

 。ǘ┻吙葱∩裢浖吿釂(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的`?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  (三)我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

 。ㄋ模┬⌒墁F(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  (五)幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

 。┱(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看看,講講的形式,了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程

  2、大膽想象,并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活

  3、體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)愛(ài)媽媽的情感

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程

  難點(diǎn):向老師提出關(guān)于自己媽媽肚子里的問(wèn)題

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:向父母了解自己從哪里來(lái)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程[從受精卵到出生]的課件,

  “在媽媽肚子里的我”ppt,皮球人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看看講講:”我從哪里來(lái)”,幼兒了解我從哪里來(lái)。(8分鐘)

  1、師:“你知道你是從哪里來(lái)的嗎?”

  2、幼兒相互討論后。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、師:“現(xiàn)在我們來(lái)看看小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件,看了之后就知道我們是從哪里來(lái)的了”

  4、播放[從受精卵到出生]的課件,幼兒觀看。

  二、幼兒大膽提問(wèn):”在媽媽肚子里”,了解更多孕育生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。(10分鐘)

  1、師:“你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的提問(wèn),你們的問(wèn)題越多,知道的'秘密就越多!

  2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt,讓幼兒進(jìn)一步的了解。

  3、師:“你在媽媽肚子里都做什么了?”

  三、游戲:我來(lái)做媽媽,體驗(yàn)做孕婦的辛苦(7分鐘)

 。、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做孕婦的感受。

 。病⒂螒颍何襾(lái)做媽媽

  請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)大皮球!唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

  3、請(qǐng)小朋友談做媽媽的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

  2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  重難點(diǎn):

  感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2、排列卡兩張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、種子分類。

  1、“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

  2、請(qǐng)幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。

  3、討論:在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣記才清楚?

  4、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

  二、種子排隊(duì)。

  1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。

  2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  3、討論:為什么蠶豆排的最長(zhǎng),紅豆最短呢?

  4、記錄排列的結(jié)果。

  三、猜測(cè)并實(shí)踐。

  1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請(qǐng)幼兒猜測(cè):把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開(kāi)始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種種子的'隊(duì)伍最短?為什么?

  2、幼兒自己嘗試。

  3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在頂紙板的游戲中,感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

  2、探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂(lè)于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手各一支筆、一個(gè)紙筒芯、一根筷子。

  2、每組兩套試驗(yàn)板,一套為正方形、正三角形、長(zhǎng)方形等規(guī)則圖形的紙板,并在紙板重心和隨意處點(diǎn)上圓點(diǎn);另一套剪成魚、草、葉子、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫點(diǎn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒂^看頂碗雜技表演圖片,引起幼兒操作興趣。

  師:雜技演員怎樣表演雜技?

  (二)、試一試,用筆頂紙板。

  1、喜勵(lì)幼兒大膽選用各種材料自由地頂紙板,玩紙板。

  2、指導(dǎo)幼兒用鉛筆頂規(guī)則圖形的紙板。

  3、提出要求:

 。1)要求幼兒用鉛筆分別在紙板的各個(gè)點(diǎn)上,在能頂起紙板的點(diǎn)上“√”,不能頂起紙板的'點(diǎn)上“X”。

 。2)討論:和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō):你頂什么形狀的紙板,用筆頂在紙板的什么位置才能頂起紙板。

  4、師小結(jié):我們要把筆頂在紙板的中心,這樣才能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。這就是紙板的中心點(diǎn)。

  5、引導(dǎo)幼兒嘗試用鉛筆頂不規(guī)則圖形的紙板。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師這里還有好多不同形狀的紙板,請(qǐng)你們也來(lái)給它們找出中心點(diǎn)。

 。1)啟發(fā)幼兒用鉛筆去頂不規(guī)則圖形紙板,通過(guò)不斷嘗試探索尋找出能頂起這些紙板的地方,并積極與同伴交流探索情況。

  (2) 討論:你是怎樣頂起紙板的?在頂紙板時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (三)玩一玩、比一比哪種東西容易頂紙板。

 。1)引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有許多可以頂紙板的材料:紙筒芯、筷子、筆。你覺(jué)得哪種材料頂起紙板最穩(wěn)、最快?哪種材料頂起紙板的最不穩(wěn)?

  (2)師提出問(wèn)題,幼兒操作:哪種材料頂?shù)淖罘(wěn)、最快?哪種材料頂?shù)淖畈环(wěn)?想一想為什么?

 。3)師小結(jié):工具的面越大越能更快、更平穩(wěn)地頂起紙板。

 。ㄋ模┍硌荩悍窒眄敿埌宓目鞓(lè)。

  現(xiàn)在我們就去用身體的各個(gè)部位表演一個(gè)頂紙板的節(jié)目給客人老師看吧。

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