（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的`好奇心和求知欲的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來幫助幼兒理解層級(jí)分類，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計(jì)上，主要通過經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套活
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;
二、學(xué)習(xí)二次分類
1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;
4. 學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類。
發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。
三、 經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰站得快"，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
四、活動(dòng)小結(jié)，教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門
活動(dòng)過程：
一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的.組成。
二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
（4）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
�。�2）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
�。�1）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會(huì)吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè) 右邊有3個(gè)。
（2）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！
（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：8的形成與數(shù)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。
3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：8的'數(shù)數(shù)
2、課件：趣味練習(xí)1-68按照線寫數(shù)字
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
以招待客人的口吻，引出課題：
教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？
二、展開
1.幼兒操作，用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。
教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
�。�1）請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
�。�2）再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋友，
幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，
�。�3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？
討論：怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)？ 7添1是幾？
�。�4）幼兒復(fù)述：7添1是8。
2.課件演示，操作驗(yàn)證。
�。�1）出示7個(gè)蘋果，幼兒點(diǎn)數(shù)
出示7個(gè)桃子與蘋果一一對(duì)應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。
�。�2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？
思考：怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)？7添1是幾？
3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8
�。�1）引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。
（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。
4.理解數(shù)的實(shí)際意義
�。�1）8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表示8個(gè)什么？
激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。
�。�2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5.趣味練習(xí)：請(qǐng)拼湊8
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束
講評(píng)：表揚(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問題的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（7以內(nèi)的數(shù)）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“＜”、“>”表示其關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號(hào)“＜”“>”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“＜”“>”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。）。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)識(shí)“>”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐觼韺?dǎo)入。
�。�1）出示7和5兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友比大小
�。�2）請(qǐng)出“>”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”。
�。�3）在出示8和6兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友上來講大于號(hào)擺放好。
2、認(rèn)識(shí)“＜”
�。�1）出示4和6兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友比大小
�。�2）請(qǐng)出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的.樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6�！�
（3）在出示3和5兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友上來講小于號(hào)擺放好。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)：知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲
介紹游戲玩法：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“＜”還是“>”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法
�。�1）介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
�。�3）提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學(xué)延伸
可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū)，供小朋友自由操作、自由游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。
2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼問候
2、情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請(qǐng)小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請(qǐng)進(jìn)去，都夸房子真漂亮！
二、集體活動(dòng)。
(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形，我們變個(gè)魔術(shù)，看看它能變成什么?"
(2)操作活動(dòng)教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。
師："今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。
(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師："正方體由幾個(gè)面組成?"（請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù)）師："每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié)：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。
(4)師幼互動(dòng)師：請(qǐng)小朋友說一說生活中有哪些正方體。
三、游戲活動(dòng)：
1、游戲名稱"擲骰子"游戲2、游戲規(guī)則請(qǐng)一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題�；卮鹫_的小朋友上臺(tái)擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）數(shù)字1：正方體有幾個(gè)面？
數(shù)字2：正方體的.六個(gè)面一樣大嗎？
數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？
數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？
數(shù)字5：正方體的六個(gè)面是什么圖形？
數(shù)字6：再擲一次骰子。
2、活動(dòng)小結(jié)
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