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小班教案

時間:2023-10-02 07:18:56 教案 我要投稿

小班教案3篇【熱門】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案3篇【熱門】

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

  2、體驗(yàn)動手操作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1藕頭,辣椒頭,青菜頭若干。

  2水粉顏料,調(diào)色盆,若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題。

  放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦導(dǎo)入。

 、庇變簩W(xué)習(xí)拓印方法。

  2出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

  3請個別幼兒來進(jìn)行印畫,教師組織其他幼兒觀察:怎樣印 好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,教師小結(jié)。

  4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。

  二、幼兒開始印畫:

  再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

  三、評畫。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法,學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。

  2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。

  【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

  幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織方法。

  【教學(xué)方法】

  講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法

  【教學(xué)課時】

  一課時

  【教學(xué)進(jìn)程】

  導(dǎo)入:幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后,我們怎樣設(shè)計(jì)一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織。

  新授:

  分別講授談話活動的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則

  (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  這是談話活動的第一步,也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備,把兒童的注意力吸引到談話的主題上來,為談話做好準(zhǔn)備。

  談話情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。

  (1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景

  教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話的興趣與思路。

  舉例:《我喜愛的一本書》

  (2)語言創(chuàng)設(shè)情境

  教師用一段簡短的開場白,提一些問題來喚起幼兒記憶,調(diào)動他們的經(jīng)驗(yàn),自然地切入話題。舉例:《我喜愛的一本書》

  注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。

  (2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與

  談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。

  練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計(jì)一個談話情景,要求同學(xué)

  們說出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。

  過渡語:教師創(chuàng)設(shè)談話活動的.情景,引出談話的話題之后,教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備,運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個人見解。

  (二)幼兒圍繞話題自由交談

  那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)

  (1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。

  (2)鼓勵每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。

  (3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會。

  舉例:《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》

  注意原則:(1)教師必須在場。

  (2)教師參與談話。

  (3)教師觀察幼兒談話情況,了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài), 明了幼兒談話的水平差異,為下一階段活動的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。

  過渡語:在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動中,不斷提高兒童的談話水平。

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

  兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話活動目標(biāo)的具體化。

  教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時,不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,

  而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法,提供新的談話范例。

  舉例:《我喜歡的一本書》

  引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計(jì)組織方法。

  結(jié)束:

  作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案:大班談話活動《我們的鞋》。

  【教學(xué)反思】

  關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題,是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題,需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作,旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

  2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  大掛圖一幅

  活動圖片七個

  頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)

  活動重難點(diǎn):

  理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

  活動過程:

  1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的.魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

  嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  ――最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙!

  3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  嘗試二、(1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)

  花兒怎么樣了――(笑了)樂

  花兒樂得怎樣――張嘴巴(花兒開了)

  重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

 。2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)

  魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴

  重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

 。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

  苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

  苗兒樂得怎樣――向上拔(長高了)

  重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

  4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

  嘗試三、為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

  大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  活動反思:

  語言活動的本身應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動的語言“——春姑娘來了,小草探出了它的小腦袋,柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽,花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。。。。。。。萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮!”“沙沙沙,沙沙沙,細(xì)細(xì)的春雨也唱起了歌,它想要和這么多好朋友一起玩。。。。"我邊做動作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。

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