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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-01 13:44:21 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案合集6篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案合集6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過探索與操作,獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗。

  2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法,在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。

  3、體驗拆裝成功所帶來的快樂,積極參與并不斷嘗試操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集一些可以拆裝的 ,幼兒人手一份玩具,一個小塑料筐。

  2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計記錄表》人手一支筆。

  3、每組桌子上有一個小工具筐(筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等)。

  活動過程:

  1、玩與玩,引起幼兒興趣。

  教師:你帶的是什么玩具?玩一玩,你是怎么玩的?

  教師:仔細觀察玩具,看看玩具上面有什么?你想知道玩具里面有什么嗎?

  2、拆一拆,嘗試將玩具由整體拆成部分。

  教師:怎樣打開玩具?

  啟發(fā)幼兒觀察桌子上的`小工具筐,鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具,探索玩具中奧秘。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,你是用什么方法把玩具一個一個拆開的?(拉、擰等)教師在幼兒拆裝玩具過程中,給予關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。

  鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。

  3、出示《我的玩具統(tǒng)計記錄表》。

  引導(dǎo)幼兒在第一個表格里打√,如果用的工具表格上沒有,可以自己在空表格上畫一個工具。

  4、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。

  鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。

  教師:你是怎樣拼裝玩具的?請個別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。

  5、討論:沒有安裝好怎么辦?

  教師:這個玩具沒有裝好怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒講述可借助實物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作,也可以請個別幫助完成拼裝玩具。

  幼兒交換玩具,重新玩拆裝游戲,感知體驗拆裝玩具的快樂。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

  3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。

  活動重點:

  認(rèn)識長方體和圓柱體。

  活動難點:

  簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

  活動過程:

  一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

  請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的`?(引入正題)二、認(rèn)識長方體和圓柱體。

 。Х◣煹目诖镞有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

  1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請幼兒擺弄,試一試哪些能滾動哪些不能滾動,將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

  2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

  a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

  b、 圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

  3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

  4、請幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?

  三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

  1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

  2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

  3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

  四、形體搭建

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

  2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導(dǎo)幫助。

  活動反思

  本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

大班科學(xué)教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  “指紋”作為幼兒生活中熟悉的生理現(xiàn)象,卻又常常被忽視著,教師也不曾引導(dǎo)幼兒去有目的的觀察、探索過,因此,幼兒對“指紋”還沒有形成清晰的認(rèn)識。在一次課間活動看過動畫片《黑貓警長》后,孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。所以針對這一情況,我設(shè)計了“指紋的秘密”這一科學(xué)活動,使幼兒在探索自身的指紋中發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,從技能上,通過活動,使每個孩子能夠根據(jù)自己的興趣采用不同的工具去觀察自己和同伴的指紋,并發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過研究指紋,讓幼兒學(xué)會科學(xué)探究的方法,提高觀察力和動手實踐的能力。

  2、體驗觀察發(fā)現(xiàn)的快樂,培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作的`意識

  3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),認(rèn)識到指紋的獨特性。

  【重點難點】

  難點:了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),

  重點:認(rèn)識到指紋的獨特性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)通過動畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識,知道手上有指紋,指紋是不一樣的;具備了初步的觀察能力,會使用放大鏡等工具進行觀察,會用比較的方法觀察和分析事物。

  2、《黑貓警長》錄像、三種類型指紋圖片

  3、透明膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆每人一份。

  【活動過程】

  一、發(fā)現(xiàn)指紋

  1、幼兒觀看動畫片《黑貓警長》錄像片段。

  2、向幼兒提問:看過動畫片以后,你知道黑貓警長是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。

  二、初步觀察指紋

  1、幼兒自由選擇教師提供的工具進行觀察,引導(dǎo)幼兒看看自己的指紋都是什麼樣的?你們可以用老師給你們提供的工具來進行觀察。

  2、提問:(1)我們的指紋長在哪兒呀?

 。2)“你們每個手指頭上的指紋都一樣嗎?”

 。3)請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?請幼兒帶著問題進行觀察,在觀察的過程中尋找答案。

  3、觀察指紋類型

  a、教師出示指紋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察指紋類型(師:“老師給小朋友找來了兩個指紋朋友,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下它們吧!小朋友看看這兩個指紋像什么”)

  b、教師為指紋命名并出示字卡

  師:“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”

  弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;

  箕型紋——特征:它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

  三、拓印指紋

  教師鼓勵每個孩子用準(zhǔn)備好的物品進行多種方法拓印指紋,并指導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法,然后用自己認(rèn)為最快、最清晰的辦法拓印指紋,引導(dǎo)幼兒對拓印指紋的方法進行比較。

  四、成功交流。

  1、教師與幼兒共同分享拓印指紋的多種方法。

  2、請幼兒為大家進行講解自己的指紋拓印,鼓勵幼兒大膽講述。

  [活動延伸]

  1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進行添加,變成一幅有意思的畫。

  2、親子活動:拓印爸爸媽媽的指紋,建立“家庭指紋檔案”。

  【活動反思】

  在活動的選材上,我選擇了“指紋”為整個活動的探索對象,這一活動對象對于孩子來說,既熟悉又帶有一定的陌生感,讓孩子們從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始,激發(fā)他們探索操作的欲望。同時,在目標(biāo)的設(shè)計上,我將目標(biāo)定位在體驗操作、發(fā)現(xiàn)、探究的這樣一個活動過程,鼓勵孩子們能大膽地探索、尋找結(jié)果,通過自身與同伴之間的一系列自主操作,體驗到集體學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)過程中我?guī)е盎顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系。”的教育理念,活動中我除了以飽滿的情緒影響孩子外,還設(shè)計多樣的“問題情境”,讓孩子有目的的去觀察,在觀察的過程中去解決問題。為引導(dǎo)和幫助孩子們?nèi)ニ伎己吞骄,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,在整個活動中,我主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個活動進程。為了讓孩子們能通過教師的引導(dǎo)和幫助,逐步深入地了解和認(rèn)識指紋,我采用環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法組織本次活動,從而更好的達成目標(biāo)。

大班科學(xué)教案 篇4

  一、主題來源:

  幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望,他們精力充沛,富于幻想,源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇,對物體變化的好奇,因此,我們預(yù)設(shè)了《科學(xué)放大鏡》主題活動,從幼兒的日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手,和他們一起探索光、影、旋轉(zhuǎn)、變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系,使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)奧秘,體驗科學(xué)探究的樂趣,認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快捷,從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

  二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè):

  (一)情感與態(tài)度目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)奧秘,體驗科學(xué)探究的樂趣。

  2、讓幼兒認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的`方便與快捷,從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

  (二)知識與能力目標(biāo):

  1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的不同。

  2、了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

  3、知道有些物體能溶于水。

  4、初步感知仿生學(xué)的原理。

  5、了解視覺暫留現(xiàn)象。

  6、初步了解復(fù)制的方法。

  (三)技能目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用彎折的技能,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。

  2、學(xué)習(xí)立定跳遠及變化花樣玩繩。

  3、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長的向光性。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)問題猜測原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛動腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

  材料準(zhǔn)備:

  幼兒用書,每人一個小紙盒,1把剪刀。

  活動過程:

  一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請看,老師手上的豆芽是從菜場買來的,請小朋友記住它的樣子,等會兒老師要提問!

  二、組織教學(xué)

  1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。

  教師:

 。1)上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。

 。2)后來我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來看看吧。

  2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長情況。

 。1) 教師:現(xiàn)在豆子長成什么樣子?讓我們一起來看看吧!豆子都發(fā)芽,長高了嗎?它們和老師從菜場買來的豆芽一樣嗎?

 。2) 教師鼓勵幼兒猜測原因。

  教師:想一想我們的'種植方法一樣嗎?怎么不一樣?

  3、教師總結(jié):

  教師:原來植物是需要陽光的。因為我們將中間的豆芽全部蓋在了一個小盒內(nèi),它見不到陽光,進行不了光合作用,所以長的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長的,哪里有陽光它就往哪里生長,所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開時,葉子就會向著有陽光的地方往旁邊(或向上)生長。

  4、鼓勵幼兒再次做植物生長試驗,進行驗證觀察。

 。1)教師:這里有一個紙盒,請你先想一想你向讓豆子往哪個方向長。然后動腦筋改造紙盒。

 。2)幼兒思考并動手改造紙盒。

 。3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。

大班科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  在認(rèn)識倒影的基礎(chǔ)上,嘗試用對稱的方法繪畫倒影。

  對對稱繪畫感興趣,體驗對稱作品的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)有繪畫簡單對稱圖形的經(jīng)驗。

  (材料準(zhǔn)備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

  重點:認(rèn)識倒影,理解認(rèn)知畫面的對稱 難點:掌握對稱畫法。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識倒影

  1、講講說說:生活中的倒影

  提問:倒影是什么?你在哪里見到過倒影?

  2、請幼兒分組上來在大水盆旁,看看水面中的倒影。

  3、結(jié)合圖片,欣賞生活中倒影的畫面。

  重點討論:倒影是什么模樣的?它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點小結(jié):倒影是水邊景色的影子,外形和水邊的景色是一樣的',但上下方向不一樣,和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對稱的畫面。二、學(xué)畫倒影

  1、出示“水中倒影”范例。

  討論:岸上有什么?什么模樣的?屋頂在那里,墻壁在那里?

  倒影中的屋子會是怎么樣的?倒影的屋頂在那里,墻壁又在那里,怎樣把它畫出來?

  2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結(jié):

 。1)先沿著岸邊,畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁;再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。

 。2)仔細觀察,看看除了大的東西倒過來對稱,很多細小的東西也倒過來了——門、窗等。

  三、幼兒繪畫

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助。

  提醒幼兒觀察,看清對稱的外形和方位,仔細耐心地繪畫。

  2、成功作品展示,感受對稱的美。

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