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大班數(shù)學教案

時間:2023-10-01 13:40:16 教案 我要投稿

【實用】大班數(shù)學教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

  2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

  3、學習運用推理的方法解決活動中出現(xiàn)的問題。

  活動準備:

  1、天平1臺,玩具水果,教學掛圖二。

  2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁的操作材料。

  3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關系。

  1、教師出示天平,啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。

  2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果,實際感受水果之間的重量關系。

  3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關系。

  4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的'重量關系,推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

  二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

  游戲"那組找得又對又快"。

  三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、體驗加減法運算的樂趣。

  2、學習4的加減法。

  3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

  活動準備:多媒體課件。

  活動過程:

  一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

  1、教師引導語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

  2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導幼兒說出:"農(nóng)場"。教師帶領幼兒參觀農(nóng)場。

  二、學習4的加法。

  1、播放課件,帶領幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:1+3=4,教師引導幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

  2、播放課件,帶領幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:2+2=4,三、學習4的減法1、播放課件,帶領幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-1=。

  2、播放課件,帶領幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-2=2。

  3、播放課件,帶領幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-3=1。

  四、游戲"給動物喂食",復習4以內(nèi)的.加減運算。

  1、播放課件,"因為農(nóng)場里太多動物了,飼養(yǎng)員實在忙不過來,請我們幫他給動物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動物需要喂食,它們是吃什么食物的?

  2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。

  五、送動物們回家,復習4的加減運算。

  播放課件,"天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。

  六、結(jié)束活動:

  天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!

  教學反思:

  本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

大班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  基礎階段的數(shù)學教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學習群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數(shù),并引導幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應用到生活中。

  活動目標:

  1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

  2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:

  已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:

  PPT課件糖果圖片、糖果實物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

  活動過程:

  (一)談話導入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

  (二)提出要求,初次探索

  1、教師PPT出示糖果圖片(10個)引導幼兒觀察點數(shù)。

  師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

  2、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

  師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

  為什么?我們動手試一試就知道了。

  3、提出實物操作要求

  師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。

  (1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

  (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

  4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。

  (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。

  師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

  (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

  師:老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

  小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

  大班數(shù)學課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

  3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。

  師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準備操作材料和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的.辦法。

  4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

  師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

  (四)活動延伸,遷移運用

  師:今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,()小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

  教學反思:

  能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細,常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因為小小的環(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升,這也是數(shù)學活動中非常關鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數(shù)學活動,思考我設計的合理嗎,考慮周全了嗎?

大班數(shù)學教案 篇4

  設計意圖:

  由于孩子們對于枯燥的數(shù)學一直不感興趣,所以學得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學課,孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習,肯定會學得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽感。

  活動目標:

  1、復習6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學的魅力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。

  2、搶答器三個,統(tǒng)計牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。

  3、水果圖若干。

  活動過程:

  1、引題。

 。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人—小問號,我們的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限! 讓幼兒大聲的喊出口號。 (2)教師介紹三個方隊:山羊隊、小貓隊、小猴隊。

 。3)介紹游戲的獎品(三種水果)。

  2、快樂數(shù)學第一關必答題:

 。1)教師講解比賽規(guī)則:三個方隊的每一位選手都要回答一個題目,每答對一題,獎勵一個水果,答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊的碩果個數(shù)最多,請各隊的一號選手作好準備。

 。2)答題開始,請聽題2+3=?

  幼兒:2+3=5? (師出示正確答案)回答正確,得一個水果。

 。3)請各隊的二號選手答題。(依次進行)

  (4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。

  3、進入快樂數(shù)學第二關“我說你算”。

  師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?小朋友請你算一算。

 。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。 幼兒自由討論,請幼兒口述。 教師完整講述,并板書:2+3=5

  (2)我這里還有三張圖片,每個方隊各一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。

  (3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn),答對了,就得到一個水果。

 。4)關注英雄榜上各隊的'水果個數(shù),表揚第一名,鼓勵其他隊。

  4、進入快樂數(shù)學第三關

 。1)第三關搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。

 。2)各隊推選一名幼兒為隊長,請隊長拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

  (3)搶答開始。

 。4)各隊關注英雄榜,統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。

 。5)給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。

  5、“快樂數(shù)學,快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

  活動反思:

  這節(jié)課選材比較地新穎,幼兒對此非常地感興趣,在活動中幼兒的積極性較高,在第一回合必答題中,每位選手表現(xiàn)都不錯,每隊都得到了相同的水果數(shù),但第二回合由于我準備的材料不夠豐富,給幼兒鍛煉的機會太少了顯得有些薄弱,但孩子們之間有了一定的競爭意識,因為水果得數(shù)有了差異,整個活動的高潮部分——搶答題,是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽感、靈活性、反應能力最強的部分,孩子們的精神都緊崩著,小猴隊的選手反應非常的靈敏,回答問題也非常的準確,致使他們的總成績第一;顒雍蠛⒆觽兊呐d趣還是猶意未盡,其他兩組一點都不服輸,說下次再來,由此可見,孩子們對這樣的形式非常的喜歡,在今后的數(shù)學活動中可多采取這樣的形式。同時對孩子的集體榮譽感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  學習解答口報應用題,初步感受應用題的數(shù)量關系。

  能邊聽應用題邊擺算式,認識減號、等號。

  活動準備:

  貼絨數(shù)字和符號(減號、等號)教具若干。

  活動過程:

  1、集體活動。

  學習解答口報減法應用題。

  A:停車場有2輛汽車,開走了一輛汽車,停車場還剩下幾輛汽車呢?“你是怎么算出來的?”請小朋友用一道算式表示!斑@道算式表示一件什么事情?誰來說說看?”減號是什么樣的'?(一橫)等號是什么樣的?(兩條長長的橫線)B:操場上有3個小朋友,走掉了一個小朋友,操場上還剩幾個小朋友呢?

  C:幼兒學習用算式記錄口報應用題。

  樹上有3只鳥,飛走了2只鳥,樹上還剩幾只鳥呢?

  桌上有5個蘋果,吃掉了2個蘋果,桌上還剩幾個蘋果呢?

  小組活動。

  幼兒作業(yè))教后感:這是一節(jié)在練習過程中大部分孩子都做的很對,初步感受應用題的數(shù)量關系。掌握得也比較好。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標

  1、認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

  2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  教學重點、難點

  活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

  活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

  活動準備

  1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

  2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

  活動過程

  一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲: 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

  2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

  二、了解“0”。

  1、感知“0”代表沒有的意思。

 。1)出示糖果圖片(5顆)?,這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

 。2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

  小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

  2、生活中的“0”。

  (1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

 。2)它們表示什么意思?

 。囟扔嬛小0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)

  小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

  3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

 。1)我們都知道在這些數(shù)字當中“0”是最小的,可有時候它卻變得非常厲害,我們一起來聽聽故事《有趣的0》

  (2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

  如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會怎樣?(演示)

  小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

  三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

  1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)

  2、操作:老師給你們準備了很多數(shù)字朋友,數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠,請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里,再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上,再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后,請把它們送到黑板上。

  3、數(shù)字比大小。(鼓勵最大的數(shù)字)

  你們在0 的幫助下,讓數(shù)字都變大了。現(xiàn)在,我們找一找,誰變的數(shù)字是最大的。(認讀)

  總結(jié):在剛才的游戲中,告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中,“0”的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。

  教學反思

  認識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學內(nèi)容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動,在整個活動中幼兒一直處于積極的.主動狀態(tài);顒咏Y(jié)束,我認真總結(jié)了活動過程的成功與不足。數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循幼兒學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上。” 這就是說,數(shù)學教學活動要以幼兒的發(fā)展為本,要把幼兒的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學教學的重要資源。

  基于此點認識,在活動開始,我首先通過創(chuàng)設各種情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設有,并在在幼兒的已知的基礎上進行0的認識,讓幼兒發(fā)表自己對于0的認識。在讓幼兒說自己對0的認識時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于0的認識是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0,比如在電話機上,手機上,書本上,門牌上,電視里等等地方看到過0,這足以說明我們的孩子平時是很關注生活中的數(shù)的,數(shù)學課堂上教師能及時肯定他們在生活中善于觀察,也許學生就會有了“一雙用數(shù)學視角觀察世界的眼睛”。 活動中,我還會為幼兒提供了一些活動素材,并給幼兒大量的時間和空間,讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如在引導幼兒發(fā)現(xiàn) “0”在數(shù)字中的重要性時,我通過講述《有趣的0》的故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有,但在和數(shù)字組合成另一個數(shù)字時是不可以缺少的。

  最后通過操作“0”的游戲,讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學中我發(fā)現(xiàn)幼兒對操作活動十分感興趣,在今后的教學活動中我會多安排一些操作活動,讓幼兒在操作活動中自己找尋問題的答案,這樣以來可以變幼兒被動學習為主動學習;顒又形乙舶l(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”,在“0”的幫助下讓數(shù)字變大,孩子們操作的比較好,但在教師最后講評中,教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚了這些孩子,其他孩子變的數(shù)字就沒有講評,就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面,這又是表示什么意思呢?我應該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結(jié)束了整個活動,整個活動就好像缺少點什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會誤導了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中,在這一些環(huán)節(jié)中教學語言不夠嚴謹,我覺得這些都是我在今后的教學中應注意的。

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