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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-01 13:20:15 教案 我要投稿

實(shí)用的大班語言教案精選(10篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班語言教案精選(10篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。

  2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中,感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。

  活動過程:

  一、傾聽故事,學(xué)習(xí)兒歌前半段

  1、欣賞故事:教師完整講述根據(jù)兒歌前段改編的故事

  2、學(xué)習(xí)兒歌前段

  師:故事發(fā)生在哪里?葡萄園里有什么?

  師:葡萄藤長得怎樣?

  小結(jié):用一句簡單的話來說一說葡萄園的景色。

  師:故事有誰?他們想干什么?他們想了什么辦法?

  師:他們是怎么鉆籬笆的`?一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動作。

  師:小狐貍想盡辦法,又是擠、又是扭,結(jié)果?

  3、完整學(xué)念兒歌前半段

  二、觀看教師表演,學(xué)習(xí)兒歌第二段

  1、教師配樂表演

  2、理解兒歌后段內(nèi)容

  師:小狐貍吃到葡萄了嗎?他們是怎么吃到葡萄的?

  師:是誰想到這個(gè)妙招的?他是怎么想的?

  師:狐貍們摘到了哪種葡萄?為什么?

  師:葡萄是什么味道的?

  3、完整學(xué)念兒歌后段

  三、出示題目,師幼完整念兒歌

大班語言教案 篇2

  內(nèi)容與要求:

  1、 快樂地參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、 嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識。

  活動重點(diǎn):積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動難點(diǎn):嘗試用合作的方法拼出完整的`兒歌

  活動準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

  學(xué)習(xí)用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀

  生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

  活動過程:

  一、 拼讀分類(集體游戲)

  指導(dǎo)語:這幾天我們都背來了小書包,書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說說)小學(xué)里的老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片),這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品,有的不是學(xué)習(xí)用品,你能把它們分開嗎?

  1、 你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品,哪些不是呢?(拼讀)

  2、 要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領(lǐng)讀,其他小朋友也要聽仔細(xì)了,要是他拼對了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的家。(兩塊板:學(xué)習(xí)用品、生活用品)

  3、 幼兒拼讀分類活動。

  4、 小結(jié):這些學(xué)習(xí)用品都很重要,上學(xué)的時(shí)候,千萬不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。

  二、 合作拼讀(小組活動)

  指導(dǎo)語:在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說什么嗎?邊上還有幾個(gè)字寶寶,它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng),你們要一起動腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對對齊,這樣才算真的找到了朋友。

  1、 幼兒合作拼讀,找字

  2、 拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)

  1)告訴大家你拼出的是一句什么話?

  2)考考你們,第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)

  3)告訴大家,這些紙條連起來就是一首兒歌啦,我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。

  3、 集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)

  4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?

  5、 現(xiàn)在,我們小朋友本領(lǐng)越來越大了,不但會自己拼,而且會合作拼,到了小學(xué),老師一定會覺得你們真能干。(表揚(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)

  三、 翻牌大賽(集體競賽)

  指導(dǎo)語:因?yàn)槟銈兡敲茨芨,所以我們來玩翻牌大賽開心一下,我們分2組進(jìn)行,輪流進(jìn)行,每拼對一個(gè)就可以插上一面紅旗,等卡片翻完,哪組紅旗多,哪組就勝利了!你們有沒有信心奪最多的紅旗?

  要求:我們先聽翻牌的小朋友拼,要是他拼對了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會拼,能做到嗎?

  附兒歌: 清晨小鳥吱吱叫,

  我們背上小書包,

  看見老師行個(gè)禮,

  看見同學(xué)問聲好,

  大家一起學(xué)本領(lǐng),

  比比誰的進(jìn)步大!

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦散文詩。

  3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《秋天多么美》;與散文詩內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆。

  活動過程:

  1、聽歌曲:《秋天多么美》,幼兒自由表演。

  2、談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))

  3、秋天這么美呀,是因?yàn)橛星餇敔,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是一派豐收的景象?(出示與散文詩內(nèi)容相符的圖畫),秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的.?(請小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)

  4、小朋友們表演得真好,老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩,小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。

  5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩里的句子)。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

  6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請幼兒自由創(chuàng)編散文詩)

  7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩內(nèi)容)。

  8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高,才能身體棒,是嗎?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友們還要怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體)

  9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧!犚魳(秋天多么美)走出室外。

  活動反思:

  在活動中我還加入了科學(xué)領(lǐng)域的序數(shù),利用孩子的各種感官來認(rèn)識秋天的水果,認(rèn)識秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長,給幼兒提供自我展示的機(jī)會。

  在活動中,我還延伸了品德教育,孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人,教育他們要有同情心。出乎我的意料的是,孩子們竟然告訴我壞人可不能幫,我真的為孩子們感到高興,他們有了一定的防范意識!通過活動孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。

  這次活動不僅僅使幼兒學(xué)到了一首優(yōu)美的散文詩,而且學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):初步學(xué)會繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

  活動準(zhǔn)備:相應(yīng)圖片

  活動過程:

  1、玩游戲。

  a請你跟我***,我就跟你***。

 。ɡ蠋熢鯓幼,孩子就怎樣做;老師怎樣說,孩子就怎樣說)b教師請個(gè)別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

  2、出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

  教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的.兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、介紹繞口令的特點(diǎn):繞口令其實(shí)也是兒歌,只不過有的字發(fā)音很像,很容易讀錯(cuò),是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語:繞口令)

  4、用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

  5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。

  6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

  7、請幼兒用如東話說一說,和家人一起說一說。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  初步萌發(fā)感激他人的情感。

  發(fā)現(xiàn)自己在這一年中的進(jìn)步,感受周圍人對自己的幫助和照顧。

  為自己的成長感到自豪,懂得感謝幫助自己的人,樂意用多種方式表達(dá)感恩之情。

  活動準(zhǔn)備

  特殊的禮物》對話音頻及圖片;“感謝”組圖;《感謝》歌曲視頻。

  活動過程

  播放對話音頻及圖片《特殊的禮物》,鼓勵(lì)幼兒說說過去一年自己的進(jìn)步。

  1、播放對話音頻及圖片,引出活動主題。

  ——快過年了,爸爸給熊貓奇奇和熊貓妙妙都準(zhǔn)備了一份禮物,我們一起看看是什么吧!

  ——奇奇和妙妙收到了什么禮物?(帶扣子的襯衣和系帶的鞋子)

  ——為什么爸爸會送這樣的禮物呢?

  小結(jié):原來在過去的一年,奇奇學(xué)會了自己系扣子,妙妙學(xué)會了自己系鞋帶,為了鼓勵(lì)他們的進(jìn)步,爸爸給他們送了一份特殊的禮物。

  2、師幼談話,鼓勵(lì)幼兒說說自己的進(jìn)步。

  ——過去一年你學(xué)會了什么本領(lǐng)?有哪些進(jìn)步?

  ——大家看到你的進(jìn)步,是怎樣夸贊你的?

  ——看到自己長高了、懂事了,還學(xué)會了新本領(lǐng),你有什么感覺?

  小結(jié):在過去的一年,小朋友們學(xué)會了很多本領(lǐng),在各方面都收獲了進(jìn)步,老師為你們感到十分高興。

  出示組圖“感謝”,引導(dǎo)幼兒感受周圍人對自己的幫助和照顧。

  1、出示組圖“感謝—親近之人”,引導(dǎo)幼兒感受親近之人對自己的幫助和照顧。

  ——在過去的一年里,奇奇和妙妙有很多進(jìn)步,也學(xué)會了很多本領(lǐng),都有誰幫助他們呢?

  ——你是怎樣學(xué)會本領(lǐng)的?在這個(gè)過程中,家人、老師和好朋友都給你怎樣的幫助?

  ——得到這么多的關(guān)心和幫助,你有什么感覺?

  小結(jié):在過去的一年,我們獲得了進(jìn)步,也收獲了成長,這都離不開家人、老師和好朋友的關(guān)心與愛護(hù)。

  2、出示組圖“感謝—周圍的人”,引導(dǎo)幼兒感受其他人對自己的幫助和照顧。

  ——在我們的身邊,還有哪些人在悄悄幫助著我們?

  ——你還收到誰的幫助?他/她為你做了什么?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人給我們帶來整潔干凈的街道;交通警察保護(hù)我們通行的安全;醫(yī)生和護(hù)士幫助我們恢復(fù)身體的健康……在這么多人默默的幫助和照顧下,我們在這一年才能平安、快樂地生活。

  播放歌曲視頻《感謝》,引導(dǎo)幼兒懂得感恩,大膽表達(dá)自己的感謝。

  1、播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

  ——在過去一年,我們得到很多人的關(guān)心和照顧,我們應(yīng)該怎么做呢?(感謝他們)

  ——聽歌并思考:你要感謝誰?你要怎樣感謝他?

  2、師幼談話,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感謝。

  ——歌曲聽完了,你想感謝誰?為什么?

  ——我們有這么多需要感謝的'人,你想怎樣感謝他們呢?

  ——試著按照“我想感謝XX,因?yàn)樗?她……,我想……表達(dá)我的感謝”的句式完整地說一說。(我想感謝我的媽媽,因?yàn)樗疹櫸液苄量,我想抱抱她表達(dá)我的感謝)

  小結(jié):在過去這一年,我們的進(jìn)步和成長離不開幫助過我們的人,我們要懂得感恩。一句“謝謝你”、一個(gè)擁抱、一張卡片……都能表達(dá)我們的感謝。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在美工區(qū)投放畫紙、畫筆、剪刀、膠水等材料,鼓勵(lì)幼兒制作感恩卡片,贈送給要感謝的人。

  家園共育

  請家長共同配合,在生活中適時(shí)制造機(jī)會向幼兒表達(dá)自己的謝意,引導(dǎo)幼兒從中感受自己的成長與進(jìn)步。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒理解故事內(nèi)容,對故事人物的特征及角色的把握。

  2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

  活動準(zhǔn)備:實(shí)物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

  活動過程:

  1、 出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1) 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場:我是小咪咪,我最愛吃魚,可是釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)

  (2) 師:誒?咪咪不釣魚,總是睡覺,那它要吃魚怎么辦呀?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧?

  2、 講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。

  (1) 教師生動的講一遍故事,師提問:故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實(shí)現(xiàn)的?

 。2) 教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的.?

 。3) 幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因?yàn)閼,所以希望樹上長出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴(kuò)展其思維。

 。1) 幫助咪咪想出辦法,讓樹長出魚來。

  (2) 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

  師:世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī);不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請你用筆把它畫下來,然后再告訴你的好朋友好嗎?

  4、 以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步了解水污染的一些現(xiàn)象,知道水和人們的生活是息息相關(guān)。

  2、關(guān)心周圍的水資源,有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  動畫片《是誰害了小鯉魚》

  活動過程:

  一、聽故事。

 。▋r(jià)值取向:了解故事內(nèi)容,知道小鯉魚中毒的原因)

  師:老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事,我們大家一起來仔細(xì)看一看。

  --欣賞故事第一部分

  重點(diǎn)提問:

  1、小鯉魚為什么會生病呢?我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢?

  過渡:大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理,不過,它還是決定弄個(gè)明白,到底是什么原因使小鯉魚生病了,我們一起來看看。

  --欣賞故事第二段

  重點(diǎn)提問:

  1、是誰害了小鯉魚?(原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進(jìn)了河里,使河水有了毒,害的鯉魚差一點(diǎn)死了。)

  2、本來小鯉魚的家是怎么樣的?后來是什么原因使小河變了樣?

  3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車,它到底做的對不對?該怎樣做呢?(大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事,但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對的)

  4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的?

  5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了?

  小結(jié):人類在制造一些有用的東西(紙、汽車、鋼鐵等)時(shí)都會產(chǎn)生大量的污水,但是只要經(jīng)過處理再排放,就不會危害我們的生活了。

  二、看照片,說說水污染的現(xiàn)象。

 。▋r(jià)值取向:關(guān)心周圍的水資源,有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感)

  師:那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的'事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢?你來介紹一下,生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

  教師出示圖片

  黃河水污染,村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

  松花江水污染,哈爾濱停水四天,超市各類水搶購一空

  白色垃圾污染水源

  重點(diǎn)提問:是什么污染了水?(1、自然污染 2、人為污染,未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水;農(nóng)田污水;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)

  1、水變成了什么顏色?

  2、會產(chǎn)生什么后果呢?

 。1)對環(huán)境的危害,導(dǎo)致生物的減少或滅絕,造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低,破壞生態(tài)平衡。

 。2)對生產(chǎn)的危害,被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,而導(dǎo)致減產(chǎn)。

 。3)對人的危害,人如果飲用了污染水,會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等,會給人的生活造成不便。

  小結(jié):生命都需要水,水是不可缺少的東西,人可以幾天不吃飯,但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水,使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源,最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo)

  了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格,知道其功能。

  欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。

  嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備圖畫紙、筆若干

  準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。

  活動過程

  一、觀看錄像

  組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論:立交橋有幾層?每一層面上車輛的行駛方向

  是怎樣的?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  二、欣賞兒歌

  用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考:兒歌里說的

  立交橋是什么樣的?

  三、朗讀兒歌

  教幼兒跟念兒歌,引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),如每句話的字?jǐn)?shù)

  基本一樣、最后一個(gè)字音基本押韻、念起來瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。

  四、創(chuàng)編兒歌

  欣賞兒歌《各種各樣的'橋》,說說橋的特點(diǎn)。

  鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種橋,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

  五、想像繪畫

  鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來。

  教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。

大班語言教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

  2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編兒歌

  3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、下雨錄音、律動《小青蛙》

  2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  導(dǎo)語:小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

  1、播放律動《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。

  2、播放打雷下雨的錄音

  導(dǎo)語:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

  3、錄音停

  導(dǎo)語:小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來休息一下吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、分析理解詩歌內(nèi)容

  導(dǎo)語:剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。

  提問:剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

  雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

  小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

  誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

  得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)

  2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂

  師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

  老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰的傘借給你誰嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

  還編了一首非常好聽的兒歌,你們想不想聽?

 。1)教師朗誦詩歌。

 。2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情

 。3)提問:

  想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? (謝謝荷花姐姐)

  小雨點(diǎn)的'“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?(荷花姐姐)

  為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)

 。4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

 。5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌?

 。6)集體表演

  三、仿編兒歌

  1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借給誰?(小鴨子,小蜜蜂等)

  2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

  3、分享仿編內(nèi)容。

  結(jié)束語:小朋友們都說得特別好,現(xiàn)在請小朋友回到教室,我們一起把想到的小動物畫上去吧!

  附:兒歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

  青蛙樂得張開嘴巴唱歌,呱——呱-

  小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

大班語言教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

  2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  故事磁帶、紙、筆

  活動過程:

  1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對大家說什么?

  2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。

  3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?

  4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

  5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

  活動反思:

  故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的.桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

  附故事:

  小白兔住在一棵老桃樹下,那兒可真美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁丁冬冬彈著琴。

  春天,桃樹開花了。暖和的風(fēng)吹過,花瓣落了下來,好像下著一場粉紅色的雪。

  小白兔撿起花瓣,想起許多朋友!拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友!

  小白兔在每一個(gè)信封里,裝進(jìn)一片花瓣,再把信往天上一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”

  老山羊正在看書,小白兔的信飛來了。

  老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上。

  “阿,這是一張書簽?zāi)牵⊥,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好。 

  小貓望著天空,她在想心思:

  明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。

  小白兔的信來了,那是一片花瓣。

  小貓樂得跳了起來:“這正是我想要的發(fā)夾,還是粉紅色的哩!”

  小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。

  小白兔來信了。

  小松鼠見到粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時(shí)候,我給你扇涼風(fēng)!

  小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。

  他們春游去。這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒;你和我,都變得更美麗了。

  “睡吧,我的寶貝……”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。

  可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了。

  就在這時(shí)候,小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò,說:“這是小寶貝的搖籃呀!”

  小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點(diǎn)香味呢,他一會兒就睡著了。

  小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說:“這是一只小船呀!我正好乘它,到水塘對岸搬糧食!

  ……

  小動物們帶著小白兔寄來的禮物,趕去感謝她。

  小白兔笑了,說:“哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!”

  桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?難道……

  小白兔說:“你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花?墒,現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭,望著高大的老桃樹。

  小白兔的禮物,原來是桃花呀!

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