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中班教案

時間:2023-10-01 13:13:29 教案 我要投稿

【精華】中班教案6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎大家分享。

【精華】中班教案6篇

中班教案 篇1

  活動目標

  鍛煉孩子的動手能力.

  活動準備

  各種蔬菜和飯, 愛心的模具 手絹 盤子等

  ■ 活動辦法

  [導入]

  在我們的生活中,得到許多的幫助和愛,如父母的,或是朋友的 或是老師

  想要表示謝意的話,應該怎樣表達呢.

  我們一起來制作愛心飯團吧。

  [展開]

 、 活動開始,做料理的`介紹.

  *料理的順序

  - 把蔬菜洗好,切好.

  這個是什么蔬菜呢?” (蔬菜的名字介紹)

  - 在飯團上用愛心模具做出形狀來.

  “這是什么形狀呢?”

  - 在用蔬菜按照自己的意思,裝飾.

 、 幼兒開始制作,老師指導.

  [結(jié)束]

  結(jié)束后,我們一起分享我們的感受.

  - 在制作中什么最有趣呢?

  - 那個部分最難,不好制作呢?

中班教案 篇2

  設(shè)計意圖

  幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分,它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,促進幼兒身心健康的發(fā)展。

  為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心,打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒學畫卡車和地平線。

  2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。

  3、體驗豐收的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、果園圖片一張,農(nóng)民伯伯樂開花的頭像。

  2、白紙、油畫棒、構(gòu)線筆人手一份。

  活動過程:

  一、談話

  秋天來了,果園里的果子都成熟了,(出示果園圖片):有哪些水果?

  農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香,心里覺得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像,幼兒學說:樂開花。)

  農(nóng)民伯伯心里樂開花,他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗,想什么辦法,用什么運?

  二、示范:

 。1)從前面開始,畫長方形的車頭,從車頭上向后畫車廂,比一比,兩個長方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長方形,車廂是橫著的長方形。)

 。2)畫輪子后,在下面畫地平線。

  (3)畫上一個司機。

  (4)在卡車中畫上各種水果,說說水果的形狀。

 。5)給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)

  三、幼兒作畫,教師指導涂色:

  別讓小蠟筆走得太遠。

  四、講評:

  誰的卡車很漂亮,裝的果子最多。

  活動延伸

  和爸爸媽媽一起走進大自然,欣賞秋天豐收的美景。

  活動反思

  多次實踐后,讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。

  這樣做有利于幼兒獨立思維能力的'培養(yǎng)。完成后,交流發(fā)現(xiàn)到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng),對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

  在每次繪畫后對幼兒作品進行點評,表揚認真的幼兒,為他們貼上小紅花,正面指導能力弱的幼兒,讓他們學習更正確的繪畫方式,同時也看到了榜樣示范,這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

  在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒,通過自評和互評,使幼兒能積極思考,發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足,讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣,使他們體會到美術(shù)學習的快樂。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、探索軟棒的多種玩法,發(fā)展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運動技能。

  2、體驗玩軟棒的樂趣。

  3、增強合作精神,提高競爭意識。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動重點:

  探索軟棒的多種玩法

  活動準備:

  1、場景布置:平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。

  2、置衣筐、擦汗毛巾。

  活動過程:

  一、扮演角色,激發(fā)興趣

  1、教師帶上“孫悟空”胸飾:瞧瞧,我是誰?你們愿意做我花果山上的小猴兒們嗎?好,那就跟俺老孫去花果山咯,孩兒們,走!

  2、熱身律動。

  3、到了花果山了,俺老孫有件禮物要送給你們。(出示“金箍棒”)

  二、百變金箍棒

  1、金箍棒,俺老孫可以玩出很多不同的玩法,等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩,看誰玩的方法最最多。

  2、幼兒探索嘗試,教師指導,重點啟發(fā)幼兒一物多玩。

  3、集中幼兒,進行集體交流。

 。1)你剛才是怎樣玩的?誰和他玩得不一樣?

  (2)教師小結(jié):“金箍棒”的玩法有那么多,待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。

 。3)幼兒再次嘗試,教師引導幼兒嘗試更多的玩法。

  (4)觀察幼兒運動量,適時提醒幼兒脫衣擦汗。

  三、勇戰(zhàn)蜘蛛精

  1、呀,不好,盤絲洞里的蜘蛛精想出來做壞事,我們拿好金箍棒去除掉他們吧,你們看妖怪給我們設(shè)置了那么多障礙,一條是山路,要鉆過山洞;中間一條怎么過去?(跳、跨);還有一條是水路,需要走獨木橋。

  2、到達妖怪洞口,我們站在黃線后面將金箍棒變成寶劍射進洞口,看準洞里的蜘蛛精,用力射進去,記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之后趕緊跑回來,再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞里的蜘蛛精,好嗎?

  3、妖精被我們擊中了,太棒了,我們勝利了,快拿回我們的金箍棒,我們還要一起陪唐僧西天取經(jīng)去呢。(音樂:白龍馬)

  活動反思:

  金箍棒對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生,孩子們從小就對孫悟空產(chǎn)生濃厚的興趣,從小就喜歡玩金箍棒。到了中班,大部分幼兒已經(jīng)掌握了金箍棒的很多玩法,結(jié)合中班孩子的年齡特點和能力,我把本次活動的重、難點放在花樣玩金箍棒上,尊重了孩子的個體差異,更調(diào)動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。

  首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴:你們看我是誰?我是美猴王,請我的小猴戴上頭飾。

  其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師:你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領(lǐng)最大?雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當馬騎、用手托著紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接著把紙棒都擺成小河,跟著猴王一起來學習跨跳過小河。通過玩游戲:過河運果子請幼兒背上小籃子,自由選擇不同難度的路徑運果子,分小組強調(diào)跨跳過小河的規(guī)則,同時比一比哪一組幼兒運回的`果子最多。

  角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲,而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

  3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

  活動準備:

  人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。

  活動過程:

  1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導語:今天,我們要到神秘的'大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

  2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

  3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)

  4、坐飛毯-練習夾報紙走和跳

  (1)出示"飛毯"-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。

 。2)情景練習:夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過"大樹",再跳過"陷阱",走過"獨木橋",看誰先到目的地。

  5、游戲-趕走大灰狼

  (1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。

 。2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

  活動延伸:

  引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

  活動反思:

  本節(jié)體育課是引導幼兒探索,人類自身奧秘的一個課題,它以人人都少不了,但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備,以簡單的指令,有指向性的問題,自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認識和感受,形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學,學中玩,幼兒反應熱烈積極,活動效果較好。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、學習運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗美工活動的樂趣。

  2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  大小適當?shù)南鹌つ嗳舾,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師戴著頭飾扮演猴媽媽,以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導幼兒制作麻花。如:”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃,于是它開了一家麻花店,可是它自己忙不過來,小朋友幫助它一起做好嗎?

  2、“猴媽媽”出示實物麻花,引導幼兒觀察麻花的外形特點,教師用語言引導幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。

  3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

  教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長了以后再放到泥工板上,再用手搓成長長地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個麻花了! 教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

  4、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的.。

  5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

  活動反思:

  孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

中班教案 篇6

  學習目標:

 。1)在操作過程中學習運用量詞。

  (2)激發(fā)參與講述活動的興趣。

 。3)教育幼兒在生活中要注意觀察,將廢舊物有效的利用起來。

  制作材料:月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。

  制作步驟:

 。1)在方便面紙碗的外面畫磚紋,碗口向下做井。

  (2)紙卷筒做樹干,用綠色卡紙做樹葉,粘貼在樹上。

 。3)用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的`背面粘貼上磁鐵。

  (4)打開紙盒,用深藍色卡紙做背景,然后將井、樹和猴子一起置于盒子里,組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。

  操作要求:

  低、中水平:能對這個故事感興趣,愿意操作,并能愛護玩具。

  高水平:自己能獨立的一邊講述故事、一邊操作玩具,做到口手的統(tǒng)一。

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