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小班教案

時間:2023-10-01 12:30:59 教案 我要投稿

【精】小班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精】小班教案

小班教案 篇1

  活動目標

  1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié),理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

  2、樂意在實踐活動中說一說,做一做,并嘗試用完整的語句來表達。

  3、通過故事,懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備

  故事配套圖片。

  自制的教具:灰灰先生圖片一張。

  活動過程

  一、出示灰灰先生的臟形象

  師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室里來了,你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

 。ㄓ變夯卮,教師引導幼兒把話說完整并進行總結(jié):因為灰灰先生的臉上、身上很臟,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)

  師:那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)

  師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

 。ㄓ變夯卮穑處熆偨Y(jié)。)

  師:灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡,所以身上很臟,那我們猜猜看,灰灰先生的家里會是什么樣子的?

  教師引導幼兒把話說完整。

  二、出示圖片,引導幼兒

  逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

  1、出示掛圖1

  師:我們來看看,灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

  師:臟在哪里?亂在哪里呢?(引導幼兒觀察圖片并把話說完整:地上有……,床上有……)

  師:灰灰先生的家里真臟,小朋友,你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?

  2、出示掛圖2

  師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這么多的辦法,灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什么呢?(吸臟機)(引導幼兒學說)

  師:灰灰先生買了一臺吸臟機,把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機,幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機把……吸進去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機把……吸進去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機的動作)

 。ㄕ垈別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)

  師:我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸臟機把灰灰先生吸進去了),咦,灰灰先生呢?

  師:吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的,怎么把灰灰先生也吸進去了呀?(因為灰灰先生太臟了)

  師:原來灰灰先生太臟了,吸臟機以為灰灰先生也是臟東西,所以把灰灰先生也給吸進去了。

  3、出示掛圖3

  師:這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)

  師:你是怎么知道的?(引導幼兒觀察圖片,嘗試把話說完整。)

  師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時候,誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西)

  師:我們一起來變成洗衣機,把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗干凈!

  4、出示掛圖4

  師:洗衣機把臟東西都洗干凈了,我們來看看,現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語:干干凈凈、清清爽爽,并嘗試把話說完整:灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

  三、師幼共同講述故事

  師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”,我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

  師:灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什么呢?(再次鞏固詞語:干凈、清爽)

  四、結(jié)束活動

  師:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時候應(yīng)該怎么辦?……

  教師總結(jié):我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里,都要愛清潔,要經(jīng)常洗頭、洗澡,經(jīng)常剪我們的手指甲,做一個干凈先生、清爽先生,好嗎?

  活動反思

  《灰灰先生》是一堂講述語言活動,活動設(shè)計五個環(huán)節(jié)

  一、感知灰灰先生的臟

  出示灰灰先生臟臟的形象,引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

  二、引導幼兒觀察

  灰灰先生的.家臟,引導幼兒觀察,了解到因為家里亂七八糟的,因此他的朋友都不愿意來玩。

  三、吸塵器打掃

  情境模擬,激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、去灰灰先生家里做客

  感知“干凈”。

  五、給灰灰先生改名字

  這個故事的情節(jié)很簡單,在第三個環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進灰灰先生”的情節(jié),課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環(huán)節(jié),當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候,第一個出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”,這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生,才能受到大家歡迎”的道理。

  本來這是一堂課很活躍的語言課,但是由于自己準備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動幼兒的積極性,下次注意。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學說短語"××的罐子"。

  2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

  活動過程:

  一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

  1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內(nèi)容。

 。1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

 。2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

  2.幼兒分段欣賞故事,學說短句。

  (1)欣賞第一段

  熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

  它是怎么對熊貓奶奶說的?

 。2)欣賞第二段

  花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

  熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

  (3)欣賞第三段

  山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)

  它對山羊爺爺怎么說的?

  二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語:"××的罐子"

  三、游戲:送罐子

  小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

  活動反思

  活動開展之前,我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐,為這個主題的開展做足了準備。理解故事內(nèi)容,初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段,所以對于事物的特征上的區(qū)別,有一定的難度,特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐,這兩個概念有點模糊,所以難點是感知不同瓶罐的不同用途,能與各種生活物品相匹配。

  整個活動,孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進行有了更多的'期待,都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當中,活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助,孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友,如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了,小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**,為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。

小班教案 篇3

  動作建議:

  第1—4小節(jié):雙手做相同的招手動作:

  第5—8小節(jié):做變成小樹停住不動的動作2次:(之后可創(chuàng)編不同的動作造型停住不動)

  第9小節(jié):雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。

  第10小節(jié):雙手藏于身后做躲起來的動作。

  活動目標:

  1、在教師的動作示范下,初步感知音樂的節(jié)奏和旋律,玩媽媽抓兔兔的`游戲時知道躲。

  2、通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作,初步嘗試學唱歌曲。

  3、在教師的引導下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作,體驗游戲的緊張和快樂。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。

  2、半圓形座位擺放。

  活動過程:

  1、故事導入,引起幼兒興趣,幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。

  師:兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲,他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情,我們一起來看聽一聽,看一看。

  2、教師跟著音樂做動作,引導幼兒完整欣賞音樂,初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作。

 。╨)教師隨樂完整做動作。

  (2)教師再次隨樂完整做動作,引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時,要變成一棵靜止的小樹。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動作。

 。1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。(變,變,變小樹)

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習變小樹的動作。

 。3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀,媽媽來呀”,邊練習逗媽媽的動作。

  4、完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。

 。1)師:小兔兔們真能干,我們要去草地上玩嘍!

 。2)引導幼兒遷移已有經(jīng)驗,在“變小樹”時變出其他的動作造型。

  (3)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

  教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

小班教案 篇4

  活動目標:

  練習原地向上縱跳觸物的能力。

  活動準備:

  自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶

  活動過程:

  一、隊列練習。

  幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊,一對跟著一對排頭接排尾,走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。

  二、熱身操。(《拍拍手》)

  三、游戲一:捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的.頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。

  四、游戲二:蝴蝶飛。

  玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學蝴蝶飛回來,下一個幼兒繼續(xù)游戲。

  五、放松活動:幼兒學蝴蝶飛離場地。

  活動反思:

  《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動帶有具體形象性,對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使幼兒情緒激動、表情愉快。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1.能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

  2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  3.敢于在集體面前大聲地說話。

  4.能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  教學重點與難點:

  運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  活動準備:

  《幼兒畫冊》P22。

  活動過程:

  一、觀看圖畫。

  請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁,看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答,提醒幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、講述圖片內(nèi)容。

  1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠,你能不能把它們?nèi)空业?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

  2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

  (在幼兒的回答中,繼續(xù)強調(diào)幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教師總結(jié)。

  原來,一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀,看見一只小老鼠躲在枕頭底下,一只小老鼠躲在抽屜里面,一只小老鼠躲在書后面,一只小老鼠躲在臺燈里面,一只小老鼠躲在窗簾里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說:“我的寶寶真調(diào)皮!保ń處熞龑в變阂黄鹫f。)

  三、游戲:找老鼠。

  你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

  活動延伸:

  完成《幼兒畫冊》P22的內(nèi)容。

  活動反思:

  本次活動的目的`是幼兒能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會用方位詞“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”!吨改稀分刑岢觯簽橛變簞(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣;谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學習方式,所以整個活動我都以游戲為主體,加以引導性語言的提問,如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)耄尯⒆诱艺覉D片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏,一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌,搶著說,幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由于基于幼兒的興趣開展,因而自始至終幼兒都在主動參與,最后玩“找老鼠”的游戲,孩子們玩得十分帶勁,活動結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動中由于小班孩子控制能力差,游戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況,我沒有呵斥孩子,而是輕輕地說:“太吵了,一個一個說,不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。

小班教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  秋天是收獲的季節(jié),各種水果都成熟了,讓孩子們感受豐收的喜悅和分享美味的果實

  活動目標

  1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。

  2、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  教學重點、難點

  讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。

  活動準備

  1、一些掛滿橘子的圖片,

  2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。

  活動過程

  1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的.音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。

  2、老師扮演成賣橘子的售貨員,問孩子們喜歡橘子嗎,老師今天就賣橘子,但是不要錢,你們回答老師一個問題就能得一個橘子。

  3、在老師的引導下,從橘子的形狀、顏色等多方面提問,讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子,讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,在自己動手掰開看一看、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。

  5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,分享豐收的喜悅,在游戲中結(jié)束活動。

  教學反思

  本次活動亮點;讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂,

  本次活動的不足;

  1、幼兒年齡太小,注意力集中時間短,在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

  2、在回答問題時,幼兒不能準確的表達出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。

小班教案 篇7

  游戲一:吸盤球飛起來

  活動目的:

  1、肢體肌肉的訓練。

  2、通過游戲增進親子關(guān)系及配合能力。

  活動準備:

  1、吸盤球六個

  2、寬闊的草坪

  活動過程:

  一、游戲玩法:

  1、幼兒負責站在拋球方。

  2、家長負責站在接球方。

  3、設(shè)定兩方之間的'距離。

  4、在兩方的間距拋接吸盤球。

  二、游戲規(guī)則:

  1、一共拋六個球,家長接的越多為勝。

  2、可以組隊以比賽的方式玩。

  游戲二:捕魚

  活動目的:培養(yǎng)幼兒游戲中的合作能力。

  活動準備:背景音樂

  活動過程:

  1、教師教幼兒模仿小魚,在水里游來游去。

  2、教師扮演捕魚人,幼兒扮演小魚,玩捕魚游戲。

  游戲三:畫泡泡

  活動目的:

  1、學習涂膠水。

  2、提高幼兒繪畫能力。

  活動準備:畫有小魚的紙。

  活動過程:

  1、教師示范給小魚添泡泡。

  2、幼兒操作,在畫有小雨的紙上添泡泡。

  活動總結(jié):此活動中,幼兒練習畫圓圈,涂膠水粘東西,體會了游戲的快樂!

小班教案 篇8

  活動目標:

  1 養(yǎng)成不隨地吐痰的良好習慣

  2 有初步的環(huán)保意識

  活動準備:

  掛圖“痰吐在哪里”,可提前請家長為幼兒講解隨地吐痰的.危害

  活動過程:

  1通過談話,引導幼兒初步討論:痰應(yīng)該吐在哪里?

  教師:“天氣冷啦,老師有點咳嗽,喉嚨癢癢的,很想吐痰,可是,痰應(yīng)該 吐在哪里呢?”

  2幼兒觀察圖(一),討論在游玩時,痰吐在哪里?

  教師:“圖上有誰?他們在什么地方?發(fā)生了什么事?他這樣做對不對?”(公園里,爸爸媽媽帶著小強在玩,小強把痰吐在地上,小強這樣做對不對?)

  討論:在公園里,痰應(yīng)該吐在什么地方?(痰應(yīng)該吐在廢物箱里,或吐在餐巾紙里,包好扔在廢物箱里。)

  3幼兒觀察圖(二),討論;在幼兒園里,痰吐在哪里?

  教師:“圖上有誰?這是什么地方?發(fā)生了什么事情?這樣做對不對?”(小朋友在幼兒園里游戲,小蘭把痰吐在了教室的地上,小蘭這樣做對不對?)

  討論:在幼兒園里,痰應(yīng)該吐在哪里?(應(yīng)該把痰吐在廁所里)

  4師生討論隨地吐痰的危害

  教師:為什么不能隨地吐痰?(痰里有許多細菌,會傳染疾病,痰吐在地上,細菌就會漂在空氣里,別人吸入后,人就會得。惶低略诘厣,影響環(huán)境整潔。隨地吐痰是不好的衛(wèi)生習慣)

  教師小結(jié),并對幼兒提出希望。

  教師:我們每一個人都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不隨地吐痰,保持環(huán)境的整潔。

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