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《愛之鏈》教案優(yōu)秀

時間:2023-10-01 08:36:44 教案 我要投稿
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《愛之鏈》教案優(yōu)秀

  作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的《愛之鏈》教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《愛之鏈》教案優(yōu)秀

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、憑借課文的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生感悟、充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

  3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

  教學(xué)重點:

  憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

  教學(xué)難點:

  聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

  教學(xué)過程:

  課前:(播放《愛的奉獻》)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回憶愛的故事

  1、愛是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

  2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》(齊讀課題)

  3、你們還記得課文中的那兩個故事嗎?(相機板書三個人名,并完成一部分連線)

 。ń涣鳎簡桃缼椭蠇D人

  老婦人幫助女店主)

  二、走進場景,體悟愛的真諦

 。ㄒ唬、感受老婦人的心情

  1、故事發(fā)生在一個風(fēng)雪交加的黃昏,看。ㄆ溜@四句話,師讀)

  已是黃昏了,伴隨著寒風(fēng),雪花紛紛揚揚地飄落下來。

  這條路上幾乎看不見汽車,更沒有人影。

  有位身材矮小的老婦人,她滿臉皺紋,在冷風(fēng)中微微發(fā)抖。

  她在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了,她又冷又怕,幾乎完全絕望了。

  2、讀了這句話,你能體會到老婦人的內(nèi)心嗎?

  3、是呀,在風(fēng)雪中等了一個多小時的老婦人心中滿是緊張和害怕,我想請四位同學(xué)各讀一句,哪四位同學(xué)來讀?

 。銈兊睦首x讓我看到了風(fēng)雪中那緊張無助的老婦人。)讓我們像他們那樣一起來讀一讀這句話。

  (二)、走近喬依這個人

  1、過渡:就在老婦人幾乎完全絕望時,誰出現(xiàn)了?(喬依)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,這是一個怎樣的喬依呢?默讀14小節(jié),關(guān)注人物的動作、語言、神態(tài)等方面細細品味,從中你看到了怎樣的喬依?拿起筆來把你的一份理解、一份感受,用一個字、一個詞或一句話紀錄下來。(生自讀,寫感受)

  師邊巡視邊說:不要忽視藏在課文中的某個行為、某個細節(jié),只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,你就會有深刻的感受。

  3、交流:你看到的是怎樣的喬依?(隨著學(xué)生的交流相機出示段落)指導(dǎo)生抓住以下三點交流:

  ▲竭盡全力樂于助人(或不怕臟,不怕累,真心幫老人)(屏顯第4小節(jié),相機紅顯動詞)

 。垡皇峭ㄟ^蹭破、摘下、幾乎沒有知覺、喘著、流下來、沾滿、臟等字詞感受天氣寒冷,修車的工作費勁,但喬依仍然不怕臟、不怕累,賣力地幫助老婦人修車;]如說不出引導(dǎo):透過這些動詞,你能想象出喬依當(dāng)時會遇到哪些困難?從這些生動的細節(jié)描寫中,你感受到了喬依怎樣的品質(zhì)?

  交流到蹭破時,如未說全,引:手(腳)蹭破了,還有哪里也蹭破了呢?

  如說全了,則師:蹭破了也顧不上去擦一擦流出的血,那他顧得上的是什么呢?

  評:是的,這是你的理解。

  是呀,此時的喬依心中只有一件事,那就是趕緊幫老婦人修好車好讓她擺脫困境,早點回到溫暖的家。

  你能帶著自己的感受把它讀好嗎?

  其它評:你真會讀書

  你走到了喬依的心里去了。

  你走進去了。

  小結(jié):喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車,這是一種發(fā)自內(nèi)心的幫助,這是一種樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。你還看到了怎樣的喬依呢?

  ▲生活貧困,處境艱難(根據(jù)學(xué)生的回答相機屏顯第一自然段,相機紅顯關(guān)鍵詞)

 。鄱峭ㄟ^喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車,他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。喬依工作的工廠在前不久倒閉了,他的心里很是凄涼。沒穿襪子破手套等詞句感受喬依生活的貧困、處境的艱難;](如果沒有找全:喬依是貧窮的,文中還有幾處交代了他的貧窮,你能找到嗎?)

  是呀,在寒風(fēng)瑟瑟,雪花飛舞的日子里,喬依失業(yè)了,他的生活沒了著落,他的心里非常凄涼,能帶著你的感受來讀這一自然段嗎?

  ▲熱情、體貼、細心

 。廴锹(lián)系課文二、三、五自然段中的臉上帶著微笑很理解她的感受,趕緊安慰讓她坐進車里和人物的語言感受喬依對老婦人的關(guān)心。]你很了不起,從看似不經(jīng)意的細節(jié)就能讀出喬依對老婦人的關(guān)心,喬依為什么這么做呢?

 。ㄆ溜@第3小節(jié)) 讀讀喬依安慰老婦人的話,你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細心)你能讀出話語中的暖意嗎?淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀。

  評:你的朗讀,能讓害怕的心安定下來。

  你可真是喬依的代言人!

  4、代言喬依的內(nèi)心(先拋出問題,再請人代言,給學(xué)生思考的余地)

  師:現(xiàn)在,大家已經(jīng)讀懂了喬依的內(nèi)心了。誰還愿意來做喬依的代言人?(指生說)

  師:喬依,你與老婦人素不相識,為什么這樣做?

  師:多冷的天氣呀,喬依,你的手、臉都快凍僵了,還有你的手也在流血,算了吧,喬依,回到車里暖和一下吧。沒有人會怪你的。

  師:喬依,你的工廠倒閉了,你四處找工作,心里很凄涼,怎么你還有心思幫助人呢?

  5、(屏顯第四自然段)師:讀懂了喬依的內(nèi)心,再讀這段話,你們會有更深的體會。請大家捧起書再一起讀這段話吧。(生飽含感情地齊讀,配樂:《風(fēng)的呢喃》)

  6、我們從文已經(jīng)體會到了喬依的貧窮,知道對于他來說錢是很需要的,而當(dāng)老婦人用錢來回報他時,他卻拒絕了自己急需的錢,這是為什么呢?

  7、▲[出示第六小節(jié)]

  來,請同學(xué)們讀讀這段話,相信你讀了這段話,對喬依會有更深刻的認識,對喬依的行為會有新的理解。齊讀

  (1)能給天經(jīng)地義換個詞來說說嗎?

 。2)喬依把什么看作是天經(jīng)地義的?

  (3)多么質(zhì)樸的一段話,多么令任感動的一段話,帶著這份感動朗讀6.7小節(jié)。

  三、小結(jié)閱讀方法,自學(xué)愛的傳遞

  1、小結(jié)方法:學(xué)到這里,我們來回顧一下。剛才我們是抓住了哪些方面來體會喬依的特點的?(師小結(jié),演示課件)

  我們抓住了人物的神態(tài)(帶著微笑)、語言(安慰的話語)了解到喬依是個熱情、細心、體貼的人;

  抓住了人物的動作(蹭破、摘下、幾乎沒有知覺、喘著、流下來、沾滿、臟了解到喬依是個真心幫助他人的人;

  抓住了人物所處的環(huán)境和衣著(破汽車、飛舞的雪花鉆進破舊的汽車,他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。喬依工作的工廠在前不久倒閉了,他的心里很是凄涼。沒穿襪子破手套)了解到喬依的生活貧困。

  我們在讀這類寫人的文章時,就應(yīng)該這樣牢牢抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動,細細品味,讀出你的感受,體會人物特點。這樣你的心思會更加細膩,你的情感會更加豐富。

  2、下面請同學(xué)們就用這種方法用心地讀讀課文的911自然段,圈圈重點詞語,劃劃相關(guān)句子,寫寫自己的感受,說說從中感到女店主是個怎樣的人?老婦人又是怎樣的人?

  3、讀后交流(還有誰愿意說,說出自己的見解。)

 。ㄏ鄼C屏顯第十自然段)

  【工作認真細致、對人熱情關(guān)心的女店主】:她熱情地送上一條雪白的毛巾,讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。 (是啊,盡管餐館很破舊,可女店主拿出的毛巾卻是雪白的,上面滿載著女店主的熱情,藏著的是女店主的關(guān)愛。。

  臉上雖然帶著甜甜的微笑,可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是,她懷孕至少8個月了。盡管如此,她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。(這一個個動人心弦的詞啊,讓我們感受到的是女店主帶給顧客的春天般的溫暖。。

  【生活貧困的女店主】:餐館里面十分破舊,光線昏暗。極度疲勞懷孕至少8個月了。(盡管行動困難,即將臨產(chǎn),卻還得操勞,一切都說明了女店主家境的貧寒。)

  【愛的傳遞者老婦人】老婦人的字條

  4、多么感人啊,老師為故事中人物的品質(zhì)所折服,更為大家那細心的讀書態(tài)度所折服。讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9-11小節(jié)

  四、突破難點,感受愛的延伸

  1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進里屋

  2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:一切都會好起來的,親愛的,喬依

  3、從女店主的話中你讀懂了什么?

 。1)喬依就是女店主的丈夫。

 。2)喬依幫助了別人就是幫助自己

  (3)困難只是暫時的,人間自有真情在,我們要充滿信心。[引導(dǎo)學(xué)生回顧兩次笑:①喬依心情很是凄涼,但對在冷風(fēng)中微微發(fā)抖的老婦人依然微笑著、谂曛鳂O度疲勞,臉上卻帶著甜甜的微笑。]

  (4)這是一個充滿愛的世界。

  4、凸顯鏈

  多媒體出示四句話:讀讀這四句話,讓我們一起回顧那愛的鏈條(生齊讀句子,師讀破折號后面的。)

  (1)他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事情,他一直就是這么做的。 喬依的助人為樂就是愛的延續(xù)

  (2)如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。

  這是延續(xù)愛的倡導(dǎo)

 。3)老婦人想起了喬依。 這是愛在接力

 。4)一切都會好起來的,親愛的,喬依

  這是愛的延伸

  小結(jié):喬依幫助了老婦人,老婦人幫助女店主,喬依幫助了別人,其實就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛,也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞,在延續(xù),這就是一根愛的鏈條。

 。◣熯呅〗Y(jié)邊完善板書。)

  學(xué)到這里你們應(yīng)該明白文章為什么用愛之鏈作題目了吧?

  生交流,師延伸:對,愛在傳遞,它會通過不同的人傳向四面八方,讓我們也成為愛的鏈條上的一顆美麗的珠子,一起來傳承愛吧。ㄟM一步完善板書)

  五、鼓勵創(chuàng)作,詮釋愛的內(nèi)涵

  1、師:相信此時愛早已在大家心里生了根。能用一句話或者幾句話告訴大家愛是什么嗎?

  2、創(chuàng)作、交流

  評:是呀!愛是傳遞,是一根心鏈,拴緊你我的心,連著大家的心。

  愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬難的力量。

  在老師的心中愛就是手捧一顆真心,輕輕地放在別人的手上。

  3、(播放《因為愛》,同時播放抗雪災(zāi)、抗洪水等圖片,在音樂聲中結(jié)課。)全體起立,讓我們把目光定格在那一個個感人的畫面。

  4、結(jié)束語:四川汶川地震牽動著億萬人的心,當(dāng)災(zāi)難來臨時,我們用愛相迎,地震無情人有情,這情就是愛!一方有難,八方支援,這支援中含著愛!大地震發(fā)生的第一時間,溫總理趕來了,戰(zhàn)士們趕來了,所有有愛心的人們向災(zāi)區(qū)伸出了援助之手。

  因為愛,冰雪會消融,因為愛,枯木會逢春,因為愛,希望綻放華彩,因為愛,奇跡正在趕來。

  讓我們成為愛之鏈中的一環(huán),讓愛的金鏈永遠不斷!

  六、布置作業(yè)

  1、以喬依醒來為開頭,展開想象寫一段話。

  提示:

 。1)注意故事的連續(xù)性;

 。2)描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等;

  (3)要升華愛的主題

  2、 搜集一些關(guān)于愛的主題的名言。

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