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幼兒園小班主題教案《打開(kāi)來(lái)、嘗一嘗》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案《打開(kāi)來(lái)、嘗一嘗》,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)思路:
兩歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些裝食品的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂(lè)趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛(ài)的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,鍛煉幼兒的手部肌肉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試打開(kāi)各種瓶子、袋子、盒子等,嘗一嘗里面的食物,體驗(yàn)操作帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、山楂卷、瑞士糖、開(kāi)心果、巧克力。
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3、托盤、濕巾紙若干
4、小兔手偶
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒏惺苡螒蚯榫,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、出示小兔手偶:誰(shuí)來(lái)啦?
2、這里是小熊的家,今天小熊請(qǐng)我們來(lái)做客,寶寶高興嗎?
3、幫助孩子學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):“你好”、“謝謝”等。
。ǘ、嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。
1、幼兒向小兔問(wèn)好。小兔請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。
小兔:“小朋友,謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?
3、幼兒看著包裝盒自由猜,說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小兔:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?(引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。)
5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:
。1)注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。
(2)巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗”。
(3)我發(fā)現(xiàn)許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,當(dāng)聽(tīng)到“哐啷哐啷”的聲音時(shí),幼兒流露出滿意的表情,他們開(kāi)始了“工作”。有的幼兒很快打開(kāi)盒子,取出開(kāi)心果,認(rèn)真地剝起來(lái)。)
6、教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的巧克力,激起幼兒的探究欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開(kāi)。并提醒幼兒吃東西前要擦手,有好吃的東西要大家分享,廢棄物要放在指定地方。
7、鼓勵(lì)孩子與同伴共同分享食物。
。ㄈ、共同回憶,說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)啟容器的方法。
1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。(如:“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開(kāi)了”,“是把蓋子掰開(kāi)來(lái)的呀”等等)
2、誰(shuí)愿意學(xué)學(xué)這樣打開(kāi)蓋子?(鞏固練習(xí)開(kāi)蓋子的方法)
3、小結(jié):原來(lái)瓶子、盒子、袋子有不一樣的開(kāi)法。
。ㄋ模、整理場(chǎng)地,感受自己動(dòng)手做事的樂(lè)趣。
小兔表?yè)P(yáng)你們真棒!會(huì)打開(kāi)各種瓶子、盒子、袋子,吃到里面好吃的東西,你們?cè)敢鈳椭⊥冒炎雷诱砀蓛魡?(師幼共同整理?chǎng)地)
活動(dòng)反思:
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是,我在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。整個(gè)活動(dòng)非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我運(yùn)用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程,但在活動(dòng)那個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)幼兒存在不動(dòng)手的現(xiàn)象,我走過(guò)去才發(fā)現(xiàn)他們平常動(dòng)手能力較差,顯得有點(diǎn)著急,且不愿嘗試,拿上比較難開(kāi)的鐵罐子,我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒,讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅。此外,我還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
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