大班教案匯總(7篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：《守株待兔》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會(huì)成功的。
2、初步嘗試根據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索提問(wèn)，并用語(yǔ)言清楚表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
關(guān) 鍵 點(diǎn)：知道不努力付出是不會(huì)成功的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖片，引起興趣。
師：今天，老師帶來(lái)的故事只有圖片，所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
2、幼兒觀(guān)察圖片（從開(kāi)始到農(nóng)夫天天站在樹(shù)下）。
3、觀(guān)察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面這幾張圖片，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
（2）兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生？
師：這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說(shuō)是偶然的、碰巧的、難得的事。
（3）還有誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)題的？
�。�4）我也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果農(nóng)夫一直這樣等下去，田里的.莊稼會(huì)怎樣？
（5）幼兒觀(guān)察故事后半部分圖片。
�。�6）故事看完了，你現(xiàn)在有什么話(huà)要說(shuō)？還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
4、完整欣賞，加深理解。
�。�1）下面，老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人？
（2）不努力付出是不會(huì)成功的。
5、了解名字，延伸活動(dòng)。
師：剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ)，許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語(yǔ)故事，以后我們來(lái)講給大家聽(tīng)。愉快結(jié)束。
附：《守株待兔》
古時(shí)候，一個(gè)農(nóng)夫正在地里干活，一只野兔從草叢里竄出來(lái)。它見(jiàn)有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹(shù)干上，死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活，走過(guò)去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運(yùn)氣。
晚上，農(nóng)夫回到家，吃著香噴噴的野兔肉，非常高興。
第二天，農(nóng)夫來(lái)到地里，可他再也不像以前那么勤快、專(zhuān)心干活了。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干上。后來(lái)，農(nóng)夫干脆不想花費(fèi)力氣，他不再種地，每天守在樹(shù)干旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子，而農(nóng)田里的苗因?yàn)樗麩o(wú)心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè)能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的`
特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：×××× ，××， ××
使幼兒在音樂(lè)的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中漫游，翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ××××
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制音樂(lè)圖譜一幅。
2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
A、 請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看老師演示圖譜。
B、 鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、 說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車(chē))音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作?
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作?
選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
4、跟著音樂(lè)演奏：
A、 請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。
在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用畫(huà)、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。
2、通過(guò)手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線(xiàn)、布料、剪刀等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)小朋友觀(guān)賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀(guān)察娃娃的服裝。
2、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？
3、以石頭娃娃的`口吻請(qǐng)幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。
4、簡(jiǎn)單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。
5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。
7、幼兒隨音樂(lè)，進(jìn)行石頭模特表演。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過(guò)35——40cm的障礙物。
2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服膽怯心理
活動(dòng)重點(diǎn)：
目標(biāo)1
活動(dòng)難點(diǎn)：
目標(biāo)2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：有助跑跨跳經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身
帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過(guò)小河、慢跑
二、基本部分
1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河，你是怎么過(guò)去的？怎么跳過(guò)去的？
“跳過(guò)去”
請(qǐng)一名幼兒示范，師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：“跑步過(guò)去，到河邊的時(shí)候，前腳跨過(guò)，后腳輕輕過(guò)去。
請(qǐng)幼兒在空地上進(jìn)行練習(xí)
跨過(guò)平衡木
跨凳子
�。�1）凳子背放在地上，幼兒練習(xí)跳過(guò)去
�。�2）凳子側(cè)面放下跨跳
�。�3）凳子面并在一起跨跳
5.游戲：挑戰(zhàn)自我
分三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上，最后，展示自己的`成果。
放松
聽(tīng)音樂(lè)，坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
教師示范跳過(guò)更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞不同樂(lè)器音色及其不同的演奏形式，初步感受其不同的節(jié)奏、旋律、速度及所表現(xiàn)的不同音樂(lè)性質(zhì)。
2、通過(guò)給童話(huà)故事《龜兔賽跑》配樂(lè)，進(jìn)一步理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、在探索性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4、通過(guò)音樂(lè)故事使幼兒獲得思想情感上的教育，明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
※.教材分析：
烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話(huà)《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的古老的童話(huà)故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管獨(dú)奏：節(jié)奏歡快跳躍，較靈巧，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)態(tài)和驕傲的神情。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管獨(dú)奏：音樂(lè)緩慢、有力，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的動(dòng)態(tài)和謙遜和藹的品格。表現(xiàn)烏龜和兔子賽跑的音樂(lè)是用單簧管、大管合奏：節(jié)奏加快，且時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)緊張的賽跑過(guò)程。表現(xiàn)（故事高潮）小動(dòng)物為烏龜獲勝喝彩的音樂(lè)用多種樂(lè)器合奏：表現(xiàn)獲勝喝彩的歡慶、熱烈的場(chǎng)面。
※.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)速度、節(jié)奏在音樂(lè)中的作用。
※.教學(xué)準(zhǔn)備：
1.Flash課件、電腦、大屏幕設(shè)備
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
3.布置一個(gè)森林跑道場(chǎng)景
※.教學(xué)過(guò)程：
一.進(jìn)場(chǎng)：
師：請(qǐng)小朋友和老師一起跳個(gè)舞。（音樂(lè)《快樂(lè)動(dòng)物園》）
二.新授課程：
1.引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事——《龜兔賽跑》
歡迎小朋友來(lái)到“音樂(lè)森林”，今天，音樂(lè)森林可熱鬧啦，因?yàn)檫@里要舉行一場(chǎng)精彩的“龜兔賽跑”，小動(dòng)物們都來(lái)到賽場(chǎng)上，你們瞧！歡快跳躍地小兔子來(lái)了，還有走起路來(lái)緩慢有力的烏龜也來(lái)了。
在裁判的大聲宣布下，緊張有趣的比賽開(kāi)始了：“預(yù)備！跑！”。
他們倆都使勁向前跑，兔子跑呀跳呀，烏龜爬呀爬呀，一會(huì)兒兔子已不見(jiàn)蹤影，而烏龜還在后面努力追趕。跑了一陣，兔子回頭一看，驕傲的說(shuō)：“嘿，烏龜還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的后頭，我不如休息一會(huì)兒。”于是它在一棵大樹(shù)底下睡著了。烏龜呢？它一直努力向前爬，它相信：只要努力，就能勝利！一旁的小動(dòng)物都為它加油。
這時(shí)，兔子被喊叫聲驚醒，馬上跳了起來(lái)拼命往前追，可是已經(jīng)太晚了，大家喊著“烏龜勝利啦！”。這次的比賽，兔子失敗了，但是它在大家面前承認(rèn)了自己驕傲自大的錯(cuò)誤。于是，大家都為烏龜?shù)墨@勝喝彩，歡慶、熱烈地跳起舞來(lái)。
師：小朋友，你們聽(tīng)了《龜兔賽跑》的故事，覺(jué)得精彩嗎？（精彩）
為了使這場(chǎng)“龜兔賽跑”更加精彩有趣，音樂(lè)森林請(qǐng)來(lái)了“樂(lè)器演奏團(tuán)”為它們奏樂(lè)。
2.欣賞樂(lè)器演奏：
①
欣賞“單簧管”和“大管”的獨(dú)奏：
師：請(qǐng)聽(tīng)“單簧管”和“大管”的獨(dú)奏，聽(tīng)聽(tīng)它們分別奏出的音樂(lè)是怎樣的，有些什么不同。
總結(jié)：“單簧管”奏出的音樂(lè)是歡快、跳躍的。我們用這張圖譜來(lái)表現(xiàn)歡快、跳躍的音樂(lè)。（出示圖譜）。
總結(jié)：“大管”的音樂(lè)是緩慢、低沉的。我們就用這張圖譜來(lái)表現(xiàn)緩慢、低沉的音樂(lè)。（出示圖譜）
師：請(qǐng)小朋友想想有哪些小動(dòng)物走起路來(lái)像“單簧管”的奏出的音樂(lè)一樣歡快、跳躍的？（幼`````）我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些小動(dòng)物表演出來(lái)。
師：有哪些小動(dòng)物走起路來(lái)像“大管”的音樂(lè)一樣緩慢、有力的？（幼`````）我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些小動(dòng)物表演出來(lái)。
�、谛蕾p“單簧管”和“大管”合奏：
師：接下來(lái)“單簧管”和“大管”要表演合奏，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們合奏的音樂(lè)是怎樣的？聽(tīng)完了心里感覺(jué)怎樣？
總結(jié)：“單簧管”和“大管”合奏音樂(lè)節(jié)奏有快有慢，聽(tīng)了覺(jué)得心情緊張、焦急。我們就用這張圖譜來(lái)表現(xiàn)緊張、著急的音樂(lè)。（出示圖譜）
③欣賞樂(lè)器大齊奏：
師：最后我們來(lái)欣賞樂(lè)器大齊奏，聽(tīng)聽(tīng)多種樂(lè)器一起奏出的音樂(lè)是怎樣的？又會(huì)有什么感覺(jué)？
（幼``````）
總結(jié)：多種樂(lè)器奏出的音樂(lè)是歡慶、熱烈的。我們就用這張圖譜來(lái)表示歡慶、熱烈的音樂(lè)。（出示圖譜）
�、芗w聽(tīng)著4種音樂(lè)共同表演：
師：剛才我們聽(tīng)了樂(lè)器們演奏了4種不同性質(zhì)的音樂(lè)，現(xiàn)在我們把4種音樂(lè)連起來(lái)，邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.給童話(huà)《龜兔賽跑》配樂(lè)：
師：現(xiàn)在我們一起把4種音樂(lè)配到《龜兔賽跑》故事中，使比賽顯得更加精彩有趣，好嗎？
�、偻米雍蜑觚�?shù)囊魳?lè)----教師引導(dǎo)示范：（看動(dòng)畫(huà)）
兔子：你們看！森林里要舉行一場(chǎng)精彩的“龜兔賽跑”，蹦蹦跳跳地小兔子的來(lái)了。
師：你們覺(jué)得兔子應(yīng)配上哪一種音樂(lè)？請(qǐng)找出相應(yīng)的圖譜。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師示范配對(duì)方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是歡快、跳躍的'音樂(lè)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)表演兔子，看看這種音樂(lè)合不合適。（聽(tīng)音樂(lè)集體表演）
烏龜：接下來(lái)，勤懇的烏龜一步一步地的走來(lái)了。
師：你們覺(jué)得烏龜應(yīng)配上哪一種音樂(lè)？請(qǐng)找出相應(yīng)的圖譜。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師示范配對(duì)方法）
師：ⅩⅩⅩ選的是緩慢、有力的音樂(lè)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)表演烏龜，看看這種音樂(lè)合不合適烏龜。（聽(tīng)音樂(lè)集體表演）
�、诒荣惡秃炔实囊魳�(lè)——分組操作：
精彩的比賽開(kāi)始了，烏龜和兔子努力向前跑，后來(lái)發(fā)生了有趣的事情，結(jié)果烏龜勝利了，大家都為它高興的喝彩。
師：請(qǐng)小朋友給這兩個(gè)故事情節(jié)配上音樂(lè)，下面小朋友5人為一組，邊聽(tīng)音樂(lè)邊配對(duì)。
（幼兒操作→集體展示）
比賽：烏龜和兔子比賽的時(shí)候
師：我們應(yīng)該給他們配上哪種音樂(lè)呢？（幼）
師：大家選的是ΧΧΧ的音樂(lè)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演，看看這種音樂(lè)合不合適。（聽(tīng)音樂(lè)表演—集體）
喝彩：小動(dòng)物都為烏龜?shù)膭倮炔?/p>
師：這時(shí)我們應(yīng)給它配上哪種音樂(lè)呢？（幼）
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)為烏龜喝彩。（聽(tīng)音樂(lè)表演—集體）
4．完整欣賞配樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》（欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)）
師：我們已經(jīng)把故事情節(jié)和音樂(lè)圖譜配好了，現(xiàn)在一起欣賞我們的配樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》吧。
師：小朋友，配上音樂(lè)的《龜兔賽跑》好看嗎？你們知道兔子為什么會(huì)輸給烏龜嗎？（幼）
總結(jié)：因?yàn)橥米域湴磷源螅覀円驗(yàn)觚攲W(xué)習(xí)，做個(gè)虛心努力的好孩子。
三．結(jié)束活動(dòng)：（聽(tīng)音樂(lè)表演賽跑）
師：現(xiàn)在，我們也來(lái)舉行一場(chǎng)精彩的賽跑。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解姓名的欲望，引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富， 學(xué)著取名字。
準(zhǔn)備：
1、 事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、 寫(xiě)有幼兒名字的小紙片
過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、出示黑板看看上面到底寫(xiě)了什么？
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）
3、 這些名字都一樣嗎？哪里不一樣？
4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的'姓是一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、你們姓什么？
2、你們的姓是怎么來(lái)的？（姓爸爸的，姓媽媽的）
小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、除了你們的姓之外，你還知道有些什么姓？
�。ㄓ變号e例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）
5、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有13幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
三、說(shuō)說(shuō)名字的秘密
1、每一個(gè)名字都有秘密，我先考考小朋友，你們知道李老師叫什么名字？我的名字里又有什么秘密嗎？
2、說(shuō)說(shuō)你們自己名字里的小秘密（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)）
3、老師說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字 ，請(qǐng)你猜猜他們名字里的小秘密？（顧加、王喆、范璐儀）
4、出示圖片：李老師畫(huà)里也藏著一個(gè)小朋友的名字，就在你們當(dāng)中，你們猜猜畫(huà)里是誰(shuí)的名字？
5、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
大班教案 篇7
一、幼兒情況分析：
我班幼兒參與區(qū)角活動(dòng)非常積極主動(dòng)，根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準(zhǔn)備情況，本月開(kāi)展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個(gè)區(qū)角的活動(dòng)，在以往的區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始前，幼兒們會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好參與擺放材料，然后自主地參與活動(dòng)，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒(méi)有壓力的環(huán)境中盡情玩樂(lè)，并獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
區(qū)角活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
操作區(qū)：通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力，樂(lè)意共享自己的.和別人的快樂(lè)。
娃娃家：通過(guò)自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的組織能力，語(yǔ)言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
美工區(qū)：幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫(huà)，保持畫(huà)面整潔，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)角相關(guān)材料
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼編唱歌曲，帶幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)角。
2、提出活動(dòng)中的要求，既小聲交流、專(zhuān)心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
4、幼兒自主游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)參與活動(dòng)。
5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場(chǎng)時(shí)的位置，師幼共同進(jìn)行小結(jié)。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動(dòng)反思略。
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