小班教案常用(9篇)
作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應的圖形,并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個,圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套,圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程:
1、介紹小客人:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃
小朋友,今天我們班來了三位小客人,你們想知道他們是誰嗎?
。1)我們先來看第一位小客人,瞧,它長的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)
。2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友
。1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說:它們有許多好朋友藏在小籃子里,我們一起去幫它們找一找,找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
(2)幼兒操作:一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
。3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對:圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)
。4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友,在我們的教室里、家里也有它們的.好朋友,請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形:餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形:紅領巾、三角尺、積木等。正方形:手帕、積木、椅子等)
3、游戲:“圖形娃娃找家”
。1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲:這里是圓形娃娃的家,這里是三角形娃娃的家,這里呢是正方形娃娃的家。
。2)老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾,自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上,帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說:圖形娃娃們回家吧,你們就跑到自己的家里去,蹲下來。
。3)幼兒游戲。
活動反思:
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班教案 篇2
活動設計背景
小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右,發(fā)音吐字還不準確。
活動目標
1.通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容。
2.學說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
1.理解繞口令德內(nèi)容,學說繞口令。
2.能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。
活動準備
1.許多動物的圖片一張
2.課件
3.各種動物的頭飾
4.虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個
小紅花若干
活動過程
一.開始部分
1.拍手組織幼兒坐好,教師做模仿操導入。
師:“剛才老師模仿了哪幾種小動物,你們知道嗎?”(請幼兒說出他們的名字)
2.出示許多動物的圖片,讓幼兒觀察。
師:“這么多的小動物里你最喜歡誰呢?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”
二.基本部分
1.逐次播放課件,讓幼兒學念繞口令。
師:“它是誰?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后,要反復糾正“虎”的發(fā)音。
2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎。”
3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句,注意:要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。
4.出示手偶,以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的'內(nèi)容。
師:“我是大老虎,我剛才在哪里玩?”(依次提問)
5.告訴幼兒繞口令的名稱。
師:“這首好聽的繞口令名字叫‘數(shù)數(shù)歌’。
5.師生齊念繞口令,在幼兒熟記內(nèi)容后,可加快速度念
三.結束活動
1.思想教育:愛護小動物
師:“小動物們真可愛,那我們應該怎樣跟它們相處呢?”(愛護它們,不傷害它們)
2.做游戲:邊念繞口令邊做模仿
3.鼓勵做得好的幼兒,給他們發(fā)一朵小紅花。
四.延伸活動
播放歌曲《我愛我的小動物》,讓幼兒邊聽邊表演
教學反思
1.課后我發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因為背景圖片的制作時,忽略了這一問題,使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。第二次上課,我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個模板學習,果然這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好,所以以幼兒將繞口令念熟為目標;顒娱_始的模仿幼兒都興致盎然,但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到:這主要是學念方式的過于單一,其實可以將幼兒分成幾個小組,來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
小班教案 篇3
活動目標:
1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的`快樂。
活動準備:
1.大數(shù)字卡片1-10
2.四張實物卡
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干
活動過程:
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復習數(shù)字1至10。
2.復習數(shù)字1-10
(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀
教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?
。2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
。1)介紹游戲玩法:老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。
活動結束
小班教案 篇4
設計思路:
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動中應以操作活動為主。同時,將數(shù)學知識融入游戲中,讓幼兒在玩中學,在動中學,既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學教學目標,使枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標:
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
活動準備:
1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。
活動過程:
。1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng)設情境,引題激趣。
1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關系)。
我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\木頭。
。1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)
。2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)
(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
。4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關系,引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的`數(shù)量一樣多。)
(5)師小結。
2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關系)。
大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
。2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
。4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關系,引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)
。5)小結。
二、以“贈送禮物”的形式,引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。要送給大象,大象不會數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?
。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應將材料擺放兩組進行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導。
。3)分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果,哪一組多哪一組少。
。4)小結。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。3)分享操作結果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
(4)小結。
活動延伸:
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
漳州市薌城區(qū)實驗幼兒園 許雙英
活動點評:
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物,如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標制定合理。
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
三、教學過程層次清晰,脈絡分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。
四、教學方法靈活,師幼互動積極、有效。
在教學活動中,不論是集中活動還是分組操作、游戲,教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動,情緒愉快,各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中,幼兒樂于參與,教師親和力較強,師幼融為一體,互動積極,體現(xiàn)了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如,對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品,如泡沫、
空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來,運用到教學實踐當中,發(fā)揮了極大的作用。
小班教案 篇5
設計思考:
農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫“老人節(jié)”,是一個屬于敬老愛老的日子。而平時孩子們享受著老人們無限的關愛與呵護,覺得是理所應當,稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此在這個特殊的日子里,讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情,并用自己的行動來表達對爺爺奶奶的情感。這也是主題“了不起的中國人”的活動延伸。意在讓幼兒感受中華傳統(tǒng)美德。能把享受“長輩的愛”的感情進行遷移,讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先,幫助弱者,在生活中自然地走進感情的世界,體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。本次活動采用“走出去,請進來”的方式,為生活在幼兒園周圍的老人們送上一片心意。
活動目標:
1.知道九月初九是我國的重陽節(jié),了解相關的重陽節(jié)知識
2.激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的崇敬,表達對爺爺奶奶的關愛
3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛老的美德-
4.通過社區(qū)活動,鍛煉孩子的.社會交往能力和口語表達。
活動準備:
1.大班聯(lián)系好敬老院并準備一些零食。
2.制作壽星卡
3.幼兒調(diào)查表
4.重陽糕120塊
活動時間:20xx年xx月27日上午9:30
活動內(nèi)容:
一.中小班邀請爺爺奶奶來園做客
1. 了不起的爺爺奶奶。
。1) 中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時的故事。(事先聯(lián)系好)
(2)小班請爺爺奶奶說說平時是怎么關心愛護你的。
2. 給爺爺奶奶表演節(jié)目。
3. 爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)
4. 我喂爺爺奶奶吃塊糕
通過活動,幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗:①農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié),又叫“老人節(jié)”。②爺爺、奶奶非常關心我們,我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的,我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二.大班雛鷹愛心“行動”慰問敬老院爺爺奶奶
討論:
1、活動準備
。1)做調(diào)查問卷(2)你的爺爺奶奶年輕時是做什么工作?有些什么本領?(3)現(xiàn)在爺爺奶奶年紀大了,有些什么不方便?(4)小結:爺爺奶奶本領大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興?為什么?
2、實踐活動:(1)大膽地與周圍的老人打招呼,并會主動邀請老人。(2)我為爺爺奶奶做件開心的事:敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、 活動后: (1)鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務的? (2)交流:對今天的活動的感受? (3)通過調(diào)查交流:以后可以為爺爺奶奶做些什么?
小班教案 篇6
教學根本目的:
1、教孩子學習些許交通規(guī)定,認知些許交通安全標識。
2、孩子能自小養(yǎng)成服從交通規(guī)定的習性。
教學預備:
場景圖片5張。交通信號燈標識各一張,交通標識圖5張。
教學過程:
一、猜謎語,導入新課。
交通信號燈與斑馬線,可融合班內(nèi)墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的`作用。
二、融合場景圖片,學習交通規(guī)定。
1、孩子自由舉起手回答,自個兒還明白哪一些交通規(guī)定?
2、孩子講出來的可融合圖片解說,沒有料想到的展示圖片,說一說圖片上的孩子做的對不對,應當怎么樣做才是服從交通規(guī)定。
三、認知交通安全標識。
展示圖片,請孩子猜一猜它表示啥?
四、學童謠記交通規(guī)定
童謠:交通安全歌
紅燈停,綠燈行,黃燈請你預備好。
天橋地道人行道,橫穿公路離不啦。
頭手不出車窗戶外面,不在路上玩游戲。
交通規(guī)定非常關鍵,我們將它記得牢。
五、交通信號燈與小駕駛員
請兩名孩子,1人飾演紅燈,1人飾演綠燈,其余孩子為小駕駛員,看哪個小駕駛員服從交通規(guī)定。
小班教案 篇7
活動目標:
1、體驗親子活動的快樂,體會親子共同游戲時的平等、和諧。
2、在玩報紙的過程中,引導幼兒練習拋、跳、跑、等基本動作,促進幼兒手、腿等大肌肉動作的`發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格,幼兒對游戲能產(chǎn)生興趣。
活動準備:人手一份報紙、美洋洋和灰太狼頭飾各一個。墊子每個家庭一個.學前班幼兒情景表演.
活動過程:
一、出示報紙,告訴幼兒報紙的玩法。家長和幼兒人手一張報紙跟著老師一起做報紙操。
師:報紙寶寶和我們一起玩游戲,你們高興嗎?看報紙變成了什么(帽子)<頂著帽子轉一圈>→望遠鏡(把報紙卷起來)→拐杖→夾報紙→荷葉跳
二、坐在報紙上回憶報紙的玩法。
師:請大朋友和小朋友把報紙當做墊子坐在上面.
剛才報紙是怎么玩的?
家長和幼兒:荷葉、望遠鏡、拐杖------
師總結,家長和幼兒跟著邊說邊做:頂帽子、夾報紙、把報紙卷起來還可以變成拐杖和望遠鏡,可以變成荷葉跳來跳去.
三、玩情景游戲喜洋洋和灰太狼。
學前班兩個幼兒表演情景游戲:美洋洋喊救命啊!救命啊!灰太狼我要吃了你!
師:聽什么是聲音呀!灰太狼把美洋洋抓去了,你們愿意去救它嗎?(愿意).師范一遍.(游戲中的動作包括前面的玩法。捏、拋、踢、滾),在游戲的最后把報紙團起來仍進垃圾筐里敢走灰太狼。
小班教案 篇8
活動目標
1.認識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習性。
2.喜歡小白兔,愿意親近小白兔。
活動準備
1.幼兒對小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相關食物。
3.幼兒用書第3冊第1頁。
活動過程
1.組織幼兒觀察小白兔,講講它的外型特征。
。1)將小白兔放在地上,引導幼兒觀察它的外型特征。
。2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子,看看講講小白兔的頭、身體、四肢。
。3)引導幼兒和小白兔說說“悄悄話”,親近小白兔。
2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性,學習它的`動作。
。1)請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
。2)喂喂小白兔:請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔愛吃哪些東西。
。3)學學小白兔:教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢,和幼兒一起學學兔子跳。(邊說兒歌邊做動作:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找以下問題的答案:小白兔都是白的嗎?還有哪些顏色的小兔呢?小兔走起路來為什么一跳一跳的呢?
小班教案 篇9
活動名稱:《一閃一閃,亮晶晶》
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能夠安靜的傾聽故事,學習故事中一問一答的句式并樂于表達。
2、體會繪本中溫暖、幸福的感情。
活動準備:
繪本PPT、繪本每人一本、《蟲兒飛》音樂。
活動過程:
一、猜謎導入
1、教師講述謎語,幼兒猜測。
師:“一盞小燈籠,會在夜空游!毙∨笥褌冎肋@是什么嗎?
2、出示螢火蟲手偶。
師:“大家好,剛剛的謎語說的`就是我,我叫螢火蟲。
二、自主閱讀繪本
1、播放繪本ppt,集體閱讀繪本封面。
師:猜一猜,草地上亮晶晶的是什么?
師:故事的名字叫作《一閃一閃亮晶晶》,我們一起來看看,故事里發(fā)生了什么事情。
2.幼兒繼續(xù)自主閱讀,教師提醒幼兒要一頁一頁慢慢地翻看,一直看到最后一頁。
3、交流分享。
師:你看到了什么?
三、集體完整閱讀繪本
1、教師播放音樂《蟲兒飛》,出示繪本PPT,并根據(jù)畫面,用繪本語言講述,提問。
師:一閃一閃的,是小星星掉進草叢里了嗎?是誰?
師:瞧,螢火蟲“小姐”在做什么呢?螢火蟲“小姐”看著螢火蟲“先生”,心里在想什么呢?
2、教師引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述,幫助幼兒進一步感受親情。 師:你和爸爸媽媽在一起的時候心情是什么樣的?
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