(熱)美術(shù)教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過裝飾花瓶的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛,體驗(yàn)印染和裝飾所帶來的樂趣。
2.通過欣賞青花瓷,簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。
3.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶
2、難點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:課件、范例2.學(xué)具:紙盤、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.師幼問好。
2.欣賞視頻,引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻,請小朋友仔細(xì)的看。
師提問:請小朋友們說一說,視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié):古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色,又稱白地青花瓷,也叫青花,很有特點(diǎn)。
二、基本部分
1.欣賞青花瓷實(shí)物,激發(fā)興趣。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。
(1)談話激趣。
現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來畫,只請清水幫忙,你們相信嗎?
(2)教師示范做印染畫的'方法。
(3)幼兒動(dòng)手做印染畫。
3.繼續(xù)欣賞青花瓷,認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。
(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
(2)認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。
(3)欣賞范例,說一說喜歡哪一部分
4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。
(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
(2)瓶身上粘貼印染畫。
三、結(jié)束部分
1.幼兒互評制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。
2.裝飾區(qū)角。
3.結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,隨著新課程的推進(jìn),這一由美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出,一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn),只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。
如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思,那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變,其結(jié)果他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前,F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為,錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。如果一個(gè)教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話,那么,他的工作精神越投入,對學(xué)生的傷害往往越大。為此,教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。 實(shí)踐證明, 凡善于反思, 并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力, 提高自己教學(xué)效果的教師, 其自身的成長和發(fā)展的步伐就會(huì)加快。在教學(xué)中, 一旦教師熟悉教材, 特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中, 處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此, 開展教學(xué)反思, 加強(qiáng)教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要, 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的,才會(huì)努力的去發(fā)展自我, 建構(gòu)自我, 對自己的發(fā)展形成整體性的看法, 從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì)教學(xué), 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
小百科:水墨是一個(gè)漢語詞匯,拼音為shuǐ mò,指水和墨。多用以指一種不著彩色,純以水墨點(diǎn)染的繪畫法;水墨畫的簡稱;淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)過程:
一、圖片、作品賞析
1.教師提問導(dǎo)入:
“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。
2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞,讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處,并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。
教師提問:“誰知道,阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上,還有用腳尖跳舞。)
教師提問:“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈,都穿著民族服裝。)“看了這幅畫,你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張,表情非常開心。)
3.欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問:“這幅畫是法國畫家德加的作品,名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的.色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫,你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)
教師提問:“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì),整個(gè)畫面都用了大紅的色彩,為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場景。)
教師提問:“這幅畫主要用了藍(lán)色背景,誰來說說,看了這你有什么感受?”
(藍(lán)色代表著寧靜,像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,動(dòng)作很優(yōu)美。)
4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。
教師提問:“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn): 穿著特制的舞蹈服, 頭發(fā)梳得很漂亮,化妝、動(dòng)作很夸張, 表情都笑瞇瞇的。)
二、欣賞感受
1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。
教師提問:
a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。
b.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”
(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光,有五顏六色的背景。)
c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請幾名同學(xué)分別表演。
三、綜合體驗(yàn)
1.請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。
教師提問:“看到電視上的小朋友跳得這么好,你們是不是也想來表演了?”
2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞,老師加入到他們中間。
3.游戲:“音樂停、舞蹈!薄U埻瑢W(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。
教師選取一段或幾段兒童音樂,快慢相宜,挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演,可以做簡單的裝飾,準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂,表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。
四、想像和構(gòu)思
1.總結(jié)欣賞體會(huì)。
教師提問:“看了這么多的作品,誰能告訴老師,要畫好一幅跳舞的畫,要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張,要把服裝和表情畫好,色彩要美麗,背景要涂滿顏色,人物比例要盡量放大。)
教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖,注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。
2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。
教師提問:
“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想,你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫,誰來描述一下!
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
通過語言引導(dǎo)和教師示范,同學(xué)們開始用鉛筆起稿,本節(jié)課完成作品的起稿部分。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別。
2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。
3、主要名窯的產(chǎn)品特征。
教學(xué)難點(diǎn):
主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
教材、多媒體課件、錄象帶
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):(常規(guī))
二、導(dǎo)入:
提問:
1、什么是陶器?什么是彩陶?
2、中國古代陶器的造型特征是什么?
放映幻燈(貫耳瓶)
提問:這是陶器嗎?應(yīng)是什么器物?
三、講授新課:(出示課題)
我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。
1、瓷器與陶器的關(guān)系
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。
(1)燒制的原材料不同;
。2)燒制的溫度不同;
。3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。
2、瓷器的發(fā)展
商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器發(fā)展極為重要的時(shí)期,三國以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國瓷器的一個(gè)重要的成長時(shí)期,這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代,我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期,造瓷技術(shù)有了很大的'進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。
3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色
從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟起來,但這一時(shí)期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征:
。1)胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),顯得秀氣。
。2)罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。
。3)器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。
隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋,色彩也比較豐富。(重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》)
唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大,產(chǎn)品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器“自唐代始而有窯名”,這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等,內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯、耀州窯、磁州窯等。
宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。
“汝窯”的窯址在今河南省臨汝,宋代屬汝州,故稱汝窯。
“官窯”一般指官方辦的窯廠。
“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器,各有特色,兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。
“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名。
“定窯”的窯址在今河北省曲陽,古代屬定州,故稱“定窯”。
宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型,而且在釉色的運(yùn)用上,為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。
元、明、清三代,中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
四、放映錄象
五、本課小結(jié)。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡看圖書并會(huì)使用書簽。
2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
出示一本厚書,提問:
1、小朋友請你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?
2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?
小結(jié):原來看很厚的書的時(shí)候,需要用到書簽,因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記,下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽,引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),了解同一主題的書簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:
。1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
。2)故事里的臉譜有什么不一樣?
小結(jié):臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:
。1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?
。2)故事里的小花有什么不一樣的.地方呢?
(3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?
小結(jié):它們整個(gè)書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:
。1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
。2)小熊都在做什么?
。3)小熊還可以變成誰?
小結(jié):每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容
2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。
3、教師小結(jié)
四、幼兒分組制作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線制作書簽。
五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來的樂趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對人物面部繪畫的`基本經(jīng)驗(yàn)。(2) 幼兒會(huì)畫直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
。1)欣賞散文詩《給老師畫象》
(2)理解詩歌的內(nèi)容。師:你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌 邊為 老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫,也可以幫他出出主意。
。3)幼兒畫像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考:
1、師:“今天我們班上來了一位小客人,它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫許多漂亮的畫,今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
2、小魔筆作畫。
3、討論:“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說,你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢?”
三、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫要求:
。1) 把娃娃的臉畫在紙的中間,畫得大大的。
(2) 五官的位置要放放好.
。3) 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評價(jià)
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價(jià)!澳憧吹搅四男┩尥?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫,?為什么?”
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣!钡慕逃繕(biāo)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美。
2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法裝飾青花瓷。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):了解青花瓷花紋的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。
幼兒操作材料:泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。)
師:請你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色,就是我們特有的青花瓷。)
。呵嗷ù芍挥兴{(lán)白兩色,很有特點(diǎn)。它給人的感覺典雅、高雅。
二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn),進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。
1.繼續(xù)欣賞青花瓷。(看幻燈片)師:這次欣賞的'時(shí)候請你仔細(xì)觀察,青花瓷的花紋和圖案有哪些?
2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?
。呵嗷ù傻幕y圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。
3.了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)。
。1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(:單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。)
。2)觀賞壺,花紋是怎樣的?(:按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。)
。3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(:把繪畫和花紋相結(jié)合,中間是一幅主題繪畫,周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。)
4.認(rèn)識青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團(tuán)花紋、回紋。
三、大膽創(chuàng)新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。
1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師。老師為你們準(zhǔn)備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷!設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫完以后請將作品放在展示欄上,到時(shí)老師會(huì)請你上臺(tái)來分享你的作品。(幼兒操作,教師指導(dǎo),課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻)
2.請幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的青花瓷?你是用什么方法來設(shè)計(jì)青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品)
四、延伸:
在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上,還可以運(yùn)用到很多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧!
。嚎戳艘陨系膱D片,我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計(jì)師的你們,希望等你們長大,能將我們的青花瓷發(fā)揚(yáng)光大,得到全世界的認(rèn)可!老師很期待看到你們的作品。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
2、積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂
3、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備:繪畫紙 印泥 記號筆 紙巾 課件 舒緩的輕音樂
活動(dòng)重點(diǎn):
積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂
活動(dòng)難點(diǎn):
目運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫
活動(dòng)過程:
一、手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們,讓我們一起來玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。
二、復(fù)習(xí)兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友的小手可真棒,會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記 得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀?(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié):兒歌中說的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對了,我們的小手就像一棵樹有五個(gè)杈,這棵樹雖然不會(huì)長樹葉,也不會(huì)開花,但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦,你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,還會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫畫呀,那誰來告訴老師,你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)
三、觀察PPT演示,引導(dǎo)幼兒大膽想象
1、演示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察
師:小朋友們可真棒,會(huì)這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫,你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢?
。ㄖ鹨怀鍪綪PT)師:你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結(jié):它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,其實(shí)呀,它們都是用老師的手指印畫出來的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋
師:其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么)
3、演示手指羅紋圖
師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的'手指印,你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。
四、視頻演示手指印畫的方法
師:那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的?(想)下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。
1、演示一個(gè)手指的印畫
師:小朋友快來看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師:下面老師給你們變魔術(shù)。
變變變,變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變,變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變,變成一只蝌蚪游游游變變變,變成一個(gè)蘋果香香香變變變,變成一個(gè)……
2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫
師:剛才老師是用一個(gè)手指來印畫的,那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。
(師演示印畫方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美
3、演示許多手指印的印畫
師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結(jié):哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫畫,用大拇哥和二拇弟印畫,還要兄弟五個(gè)握筆添畫,它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,畫出了這么漂亮的圖畫,你們的小手想不想也來變一變。浚ㄏ耄
五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
師:那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。
1、教師交待要求
師:在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,你們可要仔細(xì)聽啊。
在印畫的時(shí)候,伸出一個(gè)手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會(huì)兒我們還要畫畫呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個(gè)手指印,就印幾個(gè)手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。
2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂,展示PPT)
六、作品展示
讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹:我的手指印變成了XXX。
七、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié):小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫,你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語:小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞郵票,利用設(shè)計(jì)郵票的方式將射陽湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣,發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種郵票圖片。
2、教師已設(shè)計(jì)的射陽湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。
4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過程:
一、談話引起幼兒興趣。
--"小朋友們,你們寄信會(huì)去哪里?"(郵政局)
--"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候,郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)
--"剛剛小朋友們說的很對,那你們知道郵票到底有什么作用呢?"
二、教師出示郵票圖片,幼兒欣賞郵票
--"今天夏老師帶來了一些郵票,我們一起來欣賞一下好嗎?
1、教師出示自己幾張有代表性的郵票,讓幼兒欣賞,并提出問題。
--"你看到的郵票是什么樣的?"(長方形、正方形、三角形、圓形)
--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運(yùn)動(dòng)員、五星紅旗)
--"你最喜歡哪張郵票,為什么?教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"
三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光,激起幼兒興趣。
1、教師出示已設(shè)計(jì)的特色郵票,引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設(shè)計(jì)的一張關(guān)于我們射陽湖特色的郵票,現(xiàn)在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的`射陽湖有哪些風(fēng)景特色?
--"小朋友們,你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮) 我們射陽的風(fēng)光那么美,你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票,讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖,都來參觀我們的家鄉(xiāng)。
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)特色郵票,感受家鄉(xiāng)美景。
--"看了那么多美麗的風(fēng)景,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?
四、設(shè)計(jì)郵票,發(fā)揮鄉(xiāng)土特色
1、圍繞鄉(xiāng)土特色,幼兒設(shè)計(jì)郵票。
2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
五、設(shè)計(jì)完成,介紹作品。
活動(dòng)完成后,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的.地方是什么?
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫,老師示范。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)。
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)長頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫:
1、畫單個(gè)長頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動(dòng)講評:
1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么?(說出動(dòng)態(tài))
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2.體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。
2.教師用幾何圖形拼貼的.范例圖一張。
活動(dòng)過程:
1.激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2.練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫面。
粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3.展覽幼兒作品,相互欣賞。
幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣。
鼓勵(lì)幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。
活動(dòng)建議:
結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
活動(dòng)評價(jià):
1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。
2.能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
活動(dòng)反思:
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案【精選】08-05
美術(shù)教案07-20
(精選)美術(shù)教案07-20
【經(jīng)典】美術(shù)教案07-31
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-18
(精選)美術(shù)教案08-13
【精選】美術(shù)教案07-28
(經(jīng)典)美術(shù)教案09-01
[精選]美術(shù)教案09-02