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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-29 10:22:34 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(匯總9篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案(匯總9篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

  2在配對(duì)的活動(dòng)中,找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。

  4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識(shí)。

  2課件。

  3圖片卡。

  4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、 故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:今天,老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《想飛的小象》,請(qǐng)小朋友邊看故事邊聽故事,一會(huì)兒老師有問題要提問小朋友喲 (播放故事視頻)。

  提問:故事里有哪些小動(dòng)物,它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)

  師:看來,每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。

  二、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)

  1師:我們一起來看一下,還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。(放課件圖片)蝙蝠在夜間自由飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;枯葉蝶隱藏在樹枝上;鳥兒在空中飛翔;小鴨在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);壁虎吸在墻壁上;蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。

  2師:小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)?昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的`本領(lǐng),你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。(分組交流)

  3請(qǐng)幼兒單獨(dú)回答。

  信鴿會(huì)送信;青蛙會(huì)跳;變色龍會(huì)變色;松鼠的尾巴可以當(dāng)傘;公雞會(huì)打鳴;黃牛會(huì)耕地;螢火蟲會(huì)發(fā)光;鯨會(huì)噴水;孔雀會(huì)開屏;狗會(huì)汪汪叫;壁虎的尾巴斷了可以再生出來;北極熊不怕冷;竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上;駱駝可以儲(chǔ)存食物;鸕鶿會(huì)捉魚;烏賊會(huì)噴墨汁;狐貍會(huì)放臭屁等。

  老師小結(jié):小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多,有的動(dòng)物有保護(hù)色,有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng),不同的動(dòng)物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng),他們真是太棒了。

  三、 說說動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

  1師:小朋友,你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后,想到了什么?

 。1)播放魚游泳視頻。

  視頻看完了,你想到了什么?

  小結(jié):魚的身體內(nèi)有魚鰾,內(nèi)部可以儲(chǔ)存空氣,魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng),于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

 。2)出示青蛙圖片。

  看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳圖片。

  (3)出示孔雀開屏圖片。

  看到孔雀開屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞圖片

  看到孔雀開屏,人們發(fā)明了孔雀舞。

  2。幼兒操作練習(xí)

  師:小朋友,除了剛才看到的這些,生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng),發(fā)明了什么呢?老師這里有一些圖片,請(qǐng)小朋友來幫他們配配對(duì)吧。úシ泡p音樂)

  你是怎么配對(duì)的,為什么?

  小結(jié):受到……的啟發(fā),我們發(fā)明了……;看到……,我們發(fā)明了……。

  四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明

  師:我們的生活真的離不開動(dòng)物,動(dòng)物給我們很多的啟發(fā),讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!如果請(qǐng)你來做個(gè)發(fā)明家的話,你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢?請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智,認(rèn)真想一想,把它畫下來。

  五、結(jié)束。

  師:小朋友們真棒,都有自己的創(chuàng)意,讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。

  3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 掛圖18號(hào);幼兒用書。

  2、 活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

  3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。

  活動(dòng)過程

  1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

  ①提問:你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

 、谇锾斓搅耍惆l(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?

 、勰氵知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

 、偬釂枺哼@些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

  ②這些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

  3、 幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場),在尋找認(rèn)識(shí)樹的.過程中,鞏固對(duì)各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

 、伲ń處煶鍪編追N樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

 、 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

 、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?

 、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對(duì)各種樹的認(rèn)識(shí)。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個(gè)小朋友的速度快。

  4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。

  教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  5、 繪畫:我眼中的樹。

 、儆變豪L畫。

 、诜窒斫涣,感受樹的多樣性。

  活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋,是她最喜歡的。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用多種材料連接腰帶,并能表述連接方法;了解連接在生活中的運(yùn)用。

  2、樂意動(dòng)手操作,努力尋找解決問題的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮帶、腰帶若干。

  2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

  活動(dòng)過程

  一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。

  1、出示皮帶

  這是什么?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎么用呢?

  2、系皮帶。

  二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。

  1、自主選擇材料,嘗試連接腰帶。

 。1)教師:今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶,看看這根腰帶是什么樣的?

  怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢?

 。2)幼兒自主選擇材料,嘗試連接腰帶。

  (3)提問:你用了什么材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)

 。4)小結(jié):剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的`兩頭連接起來:

  有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來,還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……

  也把腰帶連接起來,方法都很不錯(cuò)!

  2、自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。

 。1)教師:等會(huì)兒請(qǐng)小朋友把剛才沒玩過的材料,去試一試,這些材料能把腰帶連接起來嗎?

  已經(jīng)玩過的材料,還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,有沒有更多的連接方法?

 。2)幼兒自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。

 。3)提問:這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧,說一說你們都選了什么材料,用了哪些方法把腰帶連接起來?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)

 。4)小結(jié):你們真能干,又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況,進(jìn)行小結(jié))

  3、游戲:腰帶上的“結(jié)”。

 。1)提問:小朋友,想一想在這么多的材料和方法中,哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)

 。2)幼兒游戲。

 。3)小結(jié):今天我們自己動(dòng)手,用6種材料把腰帶的兩頭連接起來,發(fā)現(xiàn):

  有的材料連接起來很方便,但不是很牢固;有的雖然很牢固,但是連接起來不是那么方便;

  還有的材料連接腰帶又方便又牢固,所以我們?cè)谏钪幸x擇比較合適的材料和方法來進(jìn)行連接。

  三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。

  1、教師:其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接,你能找出來嗎?

  2、幼兒尋找,并交流。

大班科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受科技與生活的關(guān)系,知道有些物品是仿生發(fā)明的。

  2、訓(xùn)練觀察力,找出相應(yīng)物品并連線。

  3、大膽想象并說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、課本、彩筆

  【活動(dòng)過程】

  開始部分:組織幼兒集中注意力。

  基本部分:

  1、小朋友們好,今天老師給你們猜個(gè)謎語,喜歡嗎?謎語導(dǎo)入,引出課題,從而激發(fā)幼兒的興趣,教師引導(dǎo)幼兒說出謎底(飛機(jī))。

  像鳥不是鳥,身上沒長毛。

  肚里能裝人,飛得比鳥高。

  2、出示課件,觀看飛機(jī)。問幼兒:你在哪里見過飛機(jī)?你見過的飛機(jī)是什么樣子的?孩子們說說飛機(jī)像什么?想一想飛機(jī)是模仿什么制造的?通過提問和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。

  3、教師出示鳥的.課件,讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時(shí)的翅膀和機(jī)翼一樣等。

  4、討論:讓幼兒大膽想象,說一說飛機(jī)和潛艇還像什么?讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的?

  5、讓幼兒在活動(dòng)室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥的動(dòng)作,使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使孩子們能夠積極的參與到各種活動(dòng)中。

  6、分組活動(dòng):讓孩子們?cè)诶蠋熢缫褱?zhǔn)備好的區(qū)角活動(dòng)中自由選擇材料來制作飛機(jī)模型,并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。

  7、展示幼兒的作品,讓所以的孩子欣賞評(píng)比。

  結(jié)束部分:老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,感知食物的消化過程。

  2、加深幼兒對(duì)身體的了解,學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件,人體消化系統(tǒng)圖,人體消化系統(tǒng)卡片。

  2、餅干、白紙、記號(hào)筆,塑料軟管等材料若干。

  3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)問引題,激發(fā)興趣

  師提出問題引導(dǎo)幼兒討論:小朋友我們吃下去的食物哪里去了?它在我們的身體里要經(jīng)過哪些地方?

  二、認(rèn)識(shí)主要消化器官,幫助幼兒探究食物旅行的過程

  1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經(jīng)過的器官,用自己的方式記錄下來。

  2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過程,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。

  3觀看PPT,有序地認(rèn)識(shí)消化器官及其功能,完整感知食物的消化過程,引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

  4 游戲:食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過程。

  讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識(shí),站在相應(yīng)的位置,其它的幼兒扮演各種食物,按正確的順序旅行,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

  5 操作活動(dòng):加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

  (1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的.人體消化系統(tǒng)圖。

 。2)制作游戲:部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

  6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡,而且對(duì)我們的身體生長發(fā)育很重要呢?

  師總結(jié)幼兒的講述,要細(xì)嚼慢咽,吃東西時(shí)不說話,不暴飲暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。

  三、請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖,和老師小朋友一起品嘗餅干,感受食物嚼碎下咽的感覺,想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動(dòng))

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀看皮影戲,了解皮影戲的特點(diǎn)和制作方法。

  2、嘗試自己制作皮影人,學(xué)會(huì)活動(dòng)部位相互重疊的制作技能,并能正確統(tǒng)計(jì)所需要的材料。

  3、能自由操作皮影人,進(jìn)行簡單的皮影表演,體驗(yàn)制作、表演活動(dòng)帶來的無限樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、皮影戲錄像一段(自己根據(jù)情況準(zhǔn)備),一塊長白布,一盞探照燈。

  2、提前卡皮影戲表演以及皮影動(dòng)畫片,了解皮影戲的特點(diǎn)。

  3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機(jī)、統(tǒng)計(jì)表等操作材料若干。

  4、幼兒用書第1冊(cè)第36-37頁。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒認(rèn)真觀看皮影戲,了解皮影戲的特點(diǎn),探索皮影的制作方法。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看皮影戲,激發(fā)制作愿望。

 。2)教師介紹皮影戲的由來和特點(diǎn)(資料附后)。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法:

  1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物,注意連接處一定要多畫出一塊,以便連接固定;畫好后剪好每個(gè)一個(gè)部位。

  2、根據(jù)所畫角色的塊數(shù),計(jì)算出自己需要的`按扣、小繩和小棍的數(shù)量。

  3、在連接處打孔,用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊,要保證能活動(dòng)。

  4、把小繩和小棍固定在皮影上,使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影,重點(diǎn)提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。

  3、請(qǐng)幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

  4、指導(dǎo)幼兒在白布前,通過探照燈的照射操作皮影進(jìn)行皮影戲表演。

  活動(dòng)延伸:

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法,嘗試合作進(jìn)行有情節(jié)的皮影表演。

大班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們幼兒園的孩子大多是4—6歲,身體發(fā)育尚未健全,經(jīng)常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病,家長心里非常著急,到醫(yī)院看病醫(yī)藥費(fèi)又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方,到田間挖一些中草藥,回家熬一些汁,吃了這些病自然而然慢慢地就好,又無副作用。因此,我設(shè)計(jì)了這堂課,讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草,它們是中草藥,能為人們治病。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。

  2、 能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。

  3、 激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望,萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)六種奇特花草,了解它們的藥用價(jià)值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書等資料。

  2、 植物標(biāo)本、圖片若干。

  3、 幼兒人手一份操作材料。

  教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  教育理論

  陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中寫道:“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。他提出了“六大解放。”即:(一)解放兒童的頭腦,使之能想;(二)解放兒童的雙手,使之能干;(三)解放兒童的眼睛,使之能看;(四)解放兒童的嘴,使之能說;(五)解放兒童的空間,使之能接觸大自然和大社會(huì);(六)解放兒童的時(shí)間,不逼迫他們趕考,使之能學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。我國現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學(xué)家和學(xué)前教育專家陳鶴琴提出了自己著名的觀點(diǎn),那就是:“大自然、大社會(huì)都是活教材!

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  老師先咳嗽幾聲,提問:小朋友,老師剛才怎么啦?

  幼兒:(咳嗽)

  師:那么咳嗽了怎么辦呢?

  幼兒:打針吃藥、掛鹽水。

  師:小朋友,我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥,有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥,我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐?花草,它們是中草藥,我們一起來認(rèn)一認(rèn),它是誰,好嗎?

  二、出示魚腥草,引起幼兒的興趣。

  1看、老師給你們帶來了一種草,你們認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

  幼:是一種草,聞上去有一股味道,好像是魚的味道。

  師:這種草有一股魚腥味,我們叫它魚腥草,你們知道魚腥草有什么用途嗎?

  2小結(jié):魚腥草是一種中草藥,如果我們吃了那個(gè)汁,咳嗽就會(huì)好起來的。

  三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。

  師:前幾天,老師帶你們到野外去挖的野菜,還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草,現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說一說,自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

  幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹,每組選1—2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。

  1、 馬蘭:手少流血了,把馬蘭頭的葉子揉一揉,敷上幾分鐘血就不出來了,有止血的作用。

  2、 枸杞:我們?nèi)搜劬δ:床磺,?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞,吃了眼睛明亮。

  3、 馬齒莧:也叫長壽菜,它主要治拉肚子,如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

  四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。

  1、 蒲公英:葉子長長的,邊緣有鋸齒狀,開得黃花,籽像一個(gè)雪球毛茸茸的,它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。

  2、 金錢草:葉子小小的,圓圓的,形狀像一個(gè)圓圓的硬幣,曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

  五、圖片連線,幼兒操作,哪些草治哪些病。

  剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草,它們能治哪些病,現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握,請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

  魚腥草

  拉肚子

  馬蘭

  膽結(jié)石

  馬齒莧

  眼睛明亮

  金錢草

  糖尿病

  枸杞

  感冒咳嗽

  蒲公英

  止血

  六、作品評(píng)價(jià),表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒

  七、活動(dòng)延伸,我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫了《本草綱目》一書,記錄了各種中草藥的用途,只要用它們放在水里煮一下,喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處,待你們長大后慢慢探索發(fā)現(xiàn),為人們治病。

  教學(xué)評(píng)析:

  這堂課還是上的蠻成功的,因?yàn)槲覉@地處農(nóng)村,園內(nèi)綠化面積較大,花草樹木很多,為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草,老師們專門設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子,有:小手形的,笑臉形的,在上面寫上了名字。因此,小朋友已掌握了一些花草樹木的名字,老師平時(shí)帶幼兒散步時(shí),小朋友無意中就問:“老師這是什么草呀?”“為什么它沒有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草,不是一大片,我就向孩子們一一介紹了它們的名字,其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压,采一朵用嘴一吹飄到四面八方,小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價(jià)值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望,引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會(huì)探索。

  整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入,喚醒了孩子的興趣。因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子,遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn),而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到,無毒、無副作用,F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人,他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時(shí),大班孩子已有初步認(rèn)識(shí)漢字的興趣,通過老師的范例講解,因此他們都能正確連線。

  總之,這堂課的成功之處要讓孩子平時(shí)接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用,在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  植物分為種子植物和孢子植物,我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu):根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識(shí)別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能,并在最后完成一幅植物畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀察植物的樣子,對(duì)植物的身體有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備2—3盆不同的植物;植物的圖片及其生長過程的視頻(從種子發(fā)芽到開花結(jié)果);為每個(gè)孩子準(zhǔn)備繪畫工具;一張向日葵的擬人畫。

  活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考師:

  你們剛剛在外面看了那么多的植物,有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時(shí)候,有什么不一樣呢?(讓幼兒起來發(fā)言回答)

  師:對(duì)的,我們都看到秋天到了,樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位,才構(gòu)成了我們一個(gè)完整的人,你們說,植物是不是也有很多部位呢?(邀請(qǐng)幼兒起來回答,描述自己看到的,并引導(dǎo)其說出正確的名字:根、莖、葉、花、種子。)

  2、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)師:

  看來大家都還是十分了解植物的組成的,今天老師也請(qǐng)到了一位小朋友,它也是一種植物,它就是向日葵小朋友。(將事先準(zhǔn)備好的.向日葵畫拿出。)

  師:我們小朋友吃了飯才能長大,那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢?有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢?都吃些什么的呢?(請(qǐng)小朋友回答,用根來吃飯,水、各種營養(yǎng))

  師:除了根的功能,向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察老師接下來給你們看的圖片。(引導(dǎo)幼兒;葉子是植物的鼻子,有呼吸作用;莖是輸送養(yǎng)分,是植物的手和身體;花能夠形成果實(shí),果實(shí)里就有種子了)

  師:所以,一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成,有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子,讓我們先看看視頻,記得要好好觀察,小小種子是怎么變出大大的植物的。(播放視頻,請(qǐng)幼兒回答)

  3、操作實(shí)踐,加深認(rèn)識(shí)師:

  看來大家非常了解植物的身體了,那就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)植物的了解,來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。(畫完后,請(qǐng)幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。)

  4、拓展延伸師:

  剛剛那棵生病的小樹,因?yàn)楸粔娜似茐牧,還在掛點(diǎn)滴,你們掛鹽水的時(shí)候,是不是也很疼?植物是我們的好朋友,它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼,還能給我們帶來新鮮的氧氣,所以我們一定要保護(hù)好植物,不要故意去摘它的葉子、花兒,用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友,給你們認(rèn)識(shí)。(拿出自己帶的植物給幼兒看,并輕輕觸摸)植物是老師的好朋友,老師也希望你們能和它們成為好朋友,希望你們像老師一樣,要像對(duì)待我們自己的好朋友一樣對(duì)待它們,好嗎?

  師:老師剛剛給你們家介紹的植物,只是植物界的一類,叫種子植物,其實(shí)還有蕨類植物、苔蘚植物,很多很多,如果你們還想了解更多的,那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧!

大班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:“教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)

  二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

  1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

  2、師生做手影。猜手影,感受影子的多樣性師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個(gè)手影,你們來猜猜。

  師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)

  師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會(huì)表演手影來考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)

  師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)

  師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

  3、觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)

  (評(píng):此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)

  三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

  找一找影子

  師:還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的'影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

  師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)

  師:你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

  幼:因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,小動(dòng)物擋住了光線,就有了影子。

  師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白,發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,就被小動(dòng)物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。

  1、光離小動(dòng)物近,影子就大,光離小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。

  2、燈光不動(dòng),小動(dòng)物近,影子就大,小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。

  3、小動(dòng)物不動(dòng),燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近,影子就大。

  4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

  5、小動(dòng)物不動(dòng),燈光動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

  6、燈光不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

  7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動(dòng)轉(zhuǎn),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折,隨著光的移動(dòng),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

  四、活動(dòng)拓展

  1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)

  2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

  3、游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?

  教學(xué)反思

  幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

  1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

  2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn),運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗(yàn)中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

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