（精）美術(shù)教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性
學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。
教學(xué)過程：
一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對稱
（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……
請學(xué)生上臺完成示范。
�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；
�。�2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線
有什么花紋？——花、葉子……
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的`關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
（1）畫中心圖案
�。�2）畫周圍花邊
�。�3）和底色注意對比
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm的白邊
�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。
�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？
學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價，選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。
2、收拾整理：
板書：
教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在積極快樂的氛圍中，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一次創(chuàng)造美的過程，并啟發(fā)學(xué)生將自己獨(dú)特的構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學(xué)們設(shè)計(jì)的鞋墊圖案沒有雷同，表現(xiàn)的非常豐富，非常棒。
美術(shù)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所
產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
（2）介紹刮蠟的'方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。
2.激發(fā)學(xué)生對美 的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；
3.欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他；
2.錄像帶《群馬奔騰》；
3.徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4.水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過程：
活動一：認(rèn)識馬，豐富知識。
1.看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣 提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)） 2.設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考
�、倌銈冎礼R有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
②你們知道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？ ③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？
3.鼓勵學(xué)生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識與信息。
活動二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流（圖片、圖書等）
2 .提問：你喜歡馬嗎？為什么？
�。ú粌H同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：
4.出示作品：《奔馬》 （1）提問：
①畫面上的馬在干什么？
�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作） ③你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？
�、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
�、萑绻闶沁@匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？ （2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。
（3）教師小結(jié)：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，
自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。 5.放錄像，學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。 活動三、繪畫《奔馬》，感受體驗(yàn)美
1.欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。 提問：
�、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾） ②你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？
2.教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。
3.教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫馬時很認(rèn)真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
4.學(xué)生自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。
5.作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題 五、課后延伸：
1.用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。 2.鼓勵學(xué)生控索多種畫，進(jìn)行創(chuàng)作。
第二課：戲曲人物
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的`相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。 3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。 難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
四、教學(xué)過程
(一)、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
（二）、導(dǎo)入新課
1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。 2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲？ B. 有哪些人物形象？ C. 給你什么感受？
D. 跟著錄像模仿一下動作表情。
3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。 學(xué)生思考、回答問題。 模仿人物動作。
（三）、講授新課
1.介紹有關(guān)京劇的知識
A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。
B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演 學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。 旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？ 3.講解繪畫方法
A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。 C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。 D.勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。 服飾、面部、動作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。 學(xué)生分析。
�。ㄋ模�、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點(diǎn)。 2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。 3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。
�。ㄎ澹�、總結(jié)評價 1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。 2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。
第三課：水墨人物
一、教學(xué)目的
1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點(diǎn)。
3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。 難點(diǎn)：學(xué)生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
三、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時 課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）中國畫工具。
�。ń處煟┙虒W(xué)的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學(xué)演示的工具。 教學(xué)過程
1.引入新課。
教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。
2.引導(dǎo)分析，了解特點(diǎn)。
�。�1）出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？ 學(xué)生觀察討論，師生展開交流。
�。�2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學(xué)生進(jìn)一步欣賞，增加感受。 3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。
�。�1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？ 交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考，同時進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。
�。�2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。
�。�3）學(xué)生交流自己的一些見解，補(bǔ)充相關(guān)的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。 4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。 欣賞一些學(xué)生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。
要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。
美術(shù)教案 篇4
課題：2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆
課型：繪畫知識課
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉中國繪畫的作畫工具，了解它們的性能，并會正確使用。
2、掌握正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆姿態(tài)。
3、提高學(xué)生對畫國畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉作畫工具性能，并會正確使用。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同的行筆方法進(jìn)行作畫。
教學(xué)方法：演示法、指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙、硯臺、中國畫顏料等。
板書設(shè)計(jì)：
2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆
一、文房四寶：
筆、墨、紙、硯
二、行筆姿勢：直筆、臥筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，并安排擺放有序。穩(wěn)定學(xué)生情緒，按常規(guī)上課。
二、導(dǎo)入新課：
1、提問：中國繪畫的作畫工具有哪些？（指名回答）
——毛筆、墨汁、宣紙、中國畫顏料、硯臺、氈。
2、教師小結(jié)，并導(dǎo)入課題。
筆、墨、紙、硯，是中國書畫藝術(shù)的工具和材料，常被稱為“文房四寶”，熟悉它們的性能，是學(xué)習(xí)中國畫的基礎(chǔ)。這一節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識一下它們的性能和毛筆的執(zhí)筆方法。（板書：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯）
三、講授新課：
1、結(jié)合作畫用具，教師簡要介紹其性能。
毛筆：分大、中、小號，有羊毫，也有狼毫，小號葉筋筆是勾畫葉筋和線的`。羊毫一般是上色用的。
墨：一般是用書畫墨汁，它比較粘稠，要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。
紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來畫寫意畫用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來畫工筆畫的。
硯：是用來研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來研勻，方可使用。
2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法：
�。ㄒ唬﹫�(zhí)筆筆位：與寫毛筆字大致相同。具體指位是：
�。ǘ┫扔萌负狭Τ止P；
�。ㄈ┰儆脽o名指抵住筆管；
�。ㄋ模┲笇�(shí)掌虛。
教師邊講解邊演示，與生同步練習(xí)執(zhí)筆指位。
3、教師講解演示行筆姿勢：
行筆姿勢主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的，如同寫毛筆字一樣，中鋒用筆。另一種好似臥筆：筆管是臥的，側(cè)鋒用筆。在用筆有時可懸肘，有時可枕肘。
教師分別演示兩種畫法。
4、欣賞作品，讓生觀察、體會用筆的方法。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：
學(xué)生做執(zhí)筆指位和姿勢的練習(xí)；并試著用不同的執(zhí)筆姿勢，看一看畫出的墨跡有什么不同。
教師巡回指導(dǎo)。
五、小結(jié)評價：
只有熟練、大膽的作畫，掌握并靈活運(yùn)用用筆的方法，才能為下一步畫國畫打好基礎(chǔ)。望大家課下多練習(xí)！
布置下一節(jié)課用具準(zhǔn)備。
教后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了作畫工具的性能，能在老師的指導(dǎo)下，靈活用筆；學(xué)生興趣較濃，積極性較
美術(shù)教案 篇5
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的.材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書設(shè)計(jì)
折、剪、卷、組合……
美術(shù)教案 篇6
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識。
2、通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。
難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化
學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
二、以競標(biāo)的'形式組織教學(xué)。
師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計(jì)制作為例，舉辦投標(biāo)會。同學(xué)們同意嗎？
（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心）
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容
師：在競標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下。
（一生答，師總結(jié)）
�。ǔ鍪菊n件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵
宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）
2、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則
師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
我們一共選三個項(xiàng)目：
1、海報、節(jié)目單。
2、請柬、紀(jì)念冊、
3、紙杯、手提袋�，F(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項(xiàng)目。
�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項(xiàng)目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具）這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。當(dāng)然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定�，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開始。
�。ㄉ懻摵�，開始各自競標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作）
師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)
宣傳品要緊扣活動的主題
設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”
競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。
3、項(xiàng)目展示，競標(biāo)陳述
各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，并一一展示給大家，由項(xiàng)目經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。
4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績
師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價
教案《七年級美術(shù)上冊《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案及反思》，來自網(wǎng)！
標(biāo)準(zhǔn)，我們對照著這個標(biāo)準(zhǔn)來點(diǎn)評一下每個公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論。
（師生共同評價每一個公司的作品，并得出結(jié)論）
師：看了各公司的作品，聽了你們的競標(biāo)陳述，現(xiàn)在我宣布第一個項(xiàng)目第一公司中標(biāo)，第二個項(xiàng)目第四公司中標(biāo)，第三個項(xiàng)目第六公司中標(biāo)，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀！本次競標(biāo)圓滿結(jié)束！
�。ㄉ坡暺穑�
�。ū菊n采用競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）
5、課堂評價：
師：通過這場競標(biāo)活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容評價一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識
�。ㄉu價，師總結(jié)）
6、課堂小結(jié)
同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！
�。ㄕ坡暺穑瑤熜枷抡n）。
（師生再見）
[教后體會與反思]
這節(jié)課采用競標(biāo)的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。在沒上課前，我還擔(dān)心，這種形式學(xué)生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現(xiàn)在看來，我的擔(dān)心是多余了，看來以后，我要大膽嘗試新的教學(xué)方法，沒有嘗試，怎知成功與否！
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。
二、 導(dǎo)課：
在第三課時我們認(rèn)識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的'美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）
三、講授新課：
1、 啟動激趣
引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。
2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎？
3、總結(jié)：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。
4、質(zhì)疑探究 ： 通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。
5、總結(jié)梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。 從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識。
6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：
冷色——冷色之間的對比
暖色——暖色之間的對比
冷色——暖色之間的對比
7、評價總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評價，談其感受。
美術(shù)教案 篇8
課時：一課時
本課是一節(jié)欣賞課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識到在節(jié)日中，無論是中國，外國，地方民間，人們運(yùn)用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細(xì)觀察書上的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾方法，認(rèn)識古代，現(xiàn)代，各民族（國家、地區(qū)）的裝飾。懂得可以運(yùn)用美術(shù)生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
本課重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
本課教學(xué)評價：
1、學(xué)生是否能有意識的認(rèn)識到節(jié)日的多彩裝飾？
2、學(xué)生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受；
3、學(xué)生對自己家鄉(xiāng)（身邊）節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言：
（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
二、講授：
1、（讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：
（1） 是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
�。�2） 描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
�。�3） 你的'感受？
2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？
（1） 我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？
�。�2） 春節(jié)時你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？
�。�3） 根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
4、 學(xué)生制作
分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。
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