大班語言教案(必備10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班語言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片活動(dòng)過程:
一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來了》,誰能猜出轟隆隆是誰呢?
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢2、轟隆隆來到馬路上,人們怎么樣了?來到原野上,大家都怎么來到游樂場,大家又怎么樣了?
3、 這時(shí)候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì),市長為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的'喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)1、轟隆隆再次來到馬路上,原野、游樂場、會(huì)場會(huì)出什么事情呢請每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
大班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事,體驗(yàn)其精煉明快、言簡意賅的特點(diǎn)。
2.知道漢語成語是中華民族瑰寶,能關(guān)注生活中使用的成語,激發(fā)喜愛成語的積極情感。
3.愿意運(yùn)用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的`事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》
【活動(dòng)過程】
1.互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。
師:誰來了?(利用白板的探照燈效果,集中幼兒注意,猜猜是誰來了?)
這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容)
2.主動(dòng)探索“看成語,說成語”
(1)師:那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)
(2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索
師:我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動(dòng)物的成語故事,小朋友們,讓我們一起進(jìn)入資源庫去看一看吧。
幼兒進(jìn)入資源庫自主找尋,了解關(guān)于虎的成語故事。
3.分享時(shí)間《虎年說成語》
師:關(guān)于老虎都有哪些成語,誰愿意來給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)
4、互動(dòng)游戲“成語變變變”
師:那接下來,我們一起玩一個(gè)“成語變變變”的游戲,看誰答的又快又對。
5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
(1)游戲一:聽故事講成語
規(guī)則:請幼兒聽成語意思,猜一猜這是哪個(gè)成語?
(2)游戲二“我演你猜”
規(guī)則:每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演,其他幼兒猜成語。
(3)游戲三:猜成語用成語。
規(guī)則:你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個(gè)成語你會(huì)說一句什么話呢?
6.延伸活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動(dòng)活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?芍^有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。
不足之處:
個(gè)別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時(shí)間安排過于緊湊。
小百科:虎年是根據(jù)中國傳統(tǒng)歷法來確定的,生肖中的“虎”對應(yīng)著十二地支中的寅,虎年即寅年,每十二年作為一個(gè)輪回。比如公歷20xx年基本對應(yīng)的是虎年,即庚寅年。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,了解飛行的歷史
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖19、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
活動(dòng)過程:
(一)引出課題
1.你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2.你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
。ǘ╋w行難,失敗就放棄
1.小動(dòng)物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個(gè)故事。閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法
2.老師講述故事的`前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀,……飛了起來”)
3.小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)
4.小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?(小貓不敢試了,她只是躺著睡大覺,在夢里飛起來)
。ㄈ┎慌码y,堅(jiān)持才會(huì)成功
1.小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動(dòng)物會(huì)去試呢?
2.教師講述故事的后半部分(“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束)
3.青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?
4.青蛙在園子里造飛機(jī),動(dòng)物們怎么說他?(說他愚蠢)
5.青蛙成功了嗎?這時(shí)候,小動(dòng)物們是怎么說的?(他成功了……大伙兒一起想辦法,不怕造不成)
6.青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說了些什么?
7.這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰?說說你的理由。
8.結(jié)合掛圖,講述故事。
。ㄋ模┚幑适
1.如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2.重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
。ㄎ澹┝私馊祟惖娘w行歷史
1.很久很久以前,人們就夢想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?
2.老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3.現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?
教學(xué)反思:
因?yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會(huì)不出“青蛙是經(jīng)過堅(jiān)持不懈,不斷嘗試,不斷實(shí)踐”才夢想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理,突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄,最終取得了成功。
大班語言教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌,并練習(xí)用兒歌語言和格式仿編、續(xù)編新的兒歌。
3、能用連貫的語言,大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、準(zhǔn)備(燕子、青蛙、鯉魚、松鼠)的圖片各一張,手工紙若干。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶《冬》、《小動(dòng)物怎樣過冬》。
[活動(dòng)過程]
1、聽音樂,引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
教師:你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?
出示燕子、青蛙、鯉魚和松鼠的圖片,提問:你知道這四種小動(dòng)物是怎么過冬的嗎?
2、通過提問,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
教師:老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。
教師:請小朋友們看著畫面內(nèi)容,完整地說出兒歌。
可以通過一問一答、加動(dòng)作表演、統(tǒng)一朗誦的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編、續(xù)編兒歌。
鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用一個(gè)動(dòng)物如何過冬的方法仿編幾句兒歌。
用插話的方式參與幼兒仿編,或當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),向幼兒進(jìn)行示范。
和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來。
4、聽音樂一起表演新編的`兒歌。
全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。
鼓勵(lì)幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。
5、和小動(dòng)物告別。
為小動(dòng)物表演節(jié)目:歌表演《小動(dòng)物怎樣過冬》或送給小動(dòng)物禮物《美麗的雪花》等。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)續(xù)編兒歌并在全班、家長面前表演朗誦。
重點(diǎn)提示:
仿編兒歌時(shí),保留原兒歌的開頭和結(jié)尾,讓幼兒在每個(gè)小動(dòng)物的過冬方式后面,續(xù)編其他小動(dòng)物的過冬方式。
活動(dòng)材料
。▋焊瑁 小動(dòng)物告別會(huì)
北風(fēng)輕輕吹,
樹葉輕輕飛,
冬天來到了,
小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說:“呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土。 ”
燕子說:“喳喳喳,我要飛往南方!
鯉魚搖搖大尾巴:“我要游進(jìn)小河底!
松鼠鉆進(jìn)大樹洞:“我要好好睡一覺!
再見了,伙伴們,
明年春天再相會(huì)!
再會(huì),再會(huì)!
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用大圖片三幅、對話框三個(gè)。
2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。
4、提前認(rèn)識(shí)、理解“對話框”的含義。
活動(dòng)過程
一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。
“這是在什么地方?”鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會(huì)怎么說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會(huì)怎么說?
2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。
※最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?
※誰幫助的它?怎樣幫助的?
※大象的表情是怎樣的?會(huì)怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會(huì)怎么說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會(huì)怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?
◎ 引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說?
◎ 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。
※大象像什么?小兔子是怎樣過大象橋的'?老虎是怎樣想的?心情會(huì)是怎樣的?從哪里看出來的?會(huì)怎么說?小兔子會(huì)怎么說?
二、以對話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的?
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事情境,體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。
2.遇到困難時(shí),同伴間能給予力所能及的幫助。
3.通過游戲體驗(yàn),感受同伴互助帶來的快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,爬梯4張,獨(dú)木橋2根。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣
你們是哪個(gè)班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)?
二、游戲體驗(yàn),感受互助帶來的快樂
片段1
1.我這里也有一個(gè)哥哥,他的名字叫野田,你覺得他開心嗎?
2.野田做哥哥了,為什么不開心呢?
小結(jié):野田覺得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的事,所以不開心。
片段2
1.主要問題:
。1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?
(2)看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)?會(huì)怎么喊?
。3)野田哥哥又會(huì)怎么想,怎么做呢?
野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!
2.游戲:“爬樹”
規(guī)則:4個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)力氣最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。
3.交流游戲感受。
選哥哥時(shí)發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?
有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
片段3
1.主要問題:
。1)聽,什么聲音?誰來了?
。2)野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎?
。3)野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?
怎么幫助就能過去了?
2.游戲:“過獨(dú)木橋”
規(guī)則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨(dú)木橋。
3.交流游戲感受。
你們都通過了獨(dú)木橋,開心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!
說說剛才你們是怎么互相幫助的?
片段4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨(dú)木橋。
瞧,現(xiàn)在的`野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?
三、活動(dòng)延伸,情感升華
1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰來說說看!
2.老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來欣賞!
3.總結(jié):生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛,這是一件多么幸福、快樂的事情!
教學(xué)反思:
大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫寫簡單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。為此,在第三次教學(xué)活動(dòng)中,我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲,即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨(dú)木橋),讓孩子在活動(dòng)中,通過游戲、通過玩,還有一些驚險(xiǎn)的場面,讓孩子們分工合作,互相商量,加深了體驗(yàn)。孩子們在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí),感受做哥哥的自豪與快樂。
其實(shí),這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的,野田是從一開始不喜歡做哥哥,慢慢的通過一系列的活動(dòng),最后能夠喜歡上做哥哥,孩子們也是跟著這么一個(gè)線索,在一步一步融合了一些活動(dòng)的過程當(dāng)中,慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng),在活動(dòng)中,他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來:感謝哥哥,做哥哥姐姐很快樂。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想,也達(dá)到了讓孩子們在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。
小百科:哥哥,指同父母(或只同父,只同母)或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子,還有年輕男子。
大班語言教案 篇7
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境,重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
(一)自主選擇
帶兒童來到活動(dòng)室內(nèi),交代游戲內(nèi)容,提出游戲的要求。
(二)自主活動(dòng)
1.聽:①聽聽老師說小動(dòng)物的謎語,猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個(gè)故事,兒童跟讀。
2.說:說說小動(dòng)物的`事情,用投影儀放看。
3.識(shí)字:找小動(dòng)物喜歡吃的食物,進(jìn)行字卡配對。
4.寫:帶小動(dòng)物到草地上去玩,寫寫小動(dòng)物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)?
四、提示與建議
1.謎語:謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2.故事:選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。
3.字卡配對:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字)。
4.寫字:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字),兒童找到字卡并在板壁上書寫。
5.根據(jù)兒童情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見動(dòng)物、稀有動(dòng)物),了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。
6.該活動(dòng)適合5~6歲兒童。
大班語言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
三、活動(dòng)過程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
。2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
。3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
。2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
。3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
大班語言教案:貪吃的小貓(下)
一、活動(dòng)背景:
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路:
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的'愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。
。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
(三)能進(jìn)行自我評價(jià),并能較客觀地評價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評價(jià)表
。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!
2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?
3、觀察自評表,討論圖書要素的條件
(二)教師出示自制圖書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?
(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
(四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評。
。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠關(guān)注畫面細(xì)節(jié),大膽想象畫面內(nèi)容。
2.愿意從畫面中的變化,講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。
3.大膽想象,感受畫面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《黃雨傘》ppt,音樂《黃雨傘和雨滴》,小黃傘、小藍(lán)傘各一把。
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,引出主題。
1.出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察封面。
教師:今天,我?guī)砹艘槐緯痛蠹曳窒怼D銖姆饷嫔峡吹搅耸裁?感覺這本書會(huì)講關(guān)于誰的故事?
2.教師介紹繪本《黃雨傘》
教師:這本書的名字就叫黃雨傘,它是一位韓國名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。
二、集體閱讀繪本前三頁。
1.共同閱讀第一頁。
教師:說說看到了什么?為什么要撐傘?你從哪里看出來需要撐傘?你覺得這是什么樣的雨?
教師:猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰?猜一猜她要去哪里?去干什么?
2.共同閱讀第二頁。
教師:畫面有什么變化?黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會(huì)說些什么?如果他們想結(jié)伴而行,那又會(huì)說些什么呢?這時(shí)候黃雨傘的心情是怎樣的'?
3.情境表演:黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。
教師:相互說一說,再請小朋友上來表演一下。
4. 共同閱讀第三頁。
教師:又來了誰?他們碰在一起會(huì)說什么呢?
三、集體閱讀繪本第四-九頁。
1. 共同閱讀第四頁。
教師:看!他們來到了哪里?又遇到了誰?這時(shí)候他們會(huì)說些什么呢?
2. 共同閱讀第五頁。
教師:這是哪里?你從哪里看出來的?他們會(huì)不會(huì)去玩?為什么?
3. 共同閱讀第六頁。
教師:這是什么地方?這條路和前面看到的路一樣嗎?哪里不一樣?你在什么地方也看到過這樣的路?
4. 共同閱讀第七頁。
教師:他們來到了哪里?是往上走還是往下走?你是怎么看出來的?
5. 共同閱讀第八頁。
教師:他們?yōu)槭裁赐O聛砹耍?/p>
6. 共同閱讀第九頁。
教師:哇!這么多是雨傘,他們可能來到了哪里?
四、觀察最后一頁。
教師:各種顏色的小傘放在了哪里?撐傘的人呢?為什么要把傘放在一起?
大班語言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。
2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。
引導(dǎo)策略:
一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》,猜測可能發(fā)生的故事。
二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)",并就故事內(nèi)容提問:故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?
。ǘ⿴椭變豪斫饪铸埖脑闻c角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長,以至于造成了交通賭賽、火車震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性)
(三)結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。
1、提問:發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?
2、大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?人們是怎么看待來到城里的大恐龍的'?
三、使用《小朋友的書,動(dòng)物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍",引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。
教學(xué)反思:
文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時(shí)教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象,多角度的回答問題。另外,我在提問時(shí)還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言白云教案03-14
大班語言《信》教案04-08
大班語言教案02-18
神奇的語言大班教案12-13
大班語言春教案02-08
大班語言領(lǐng)域教案02-07
大班語言教案02-18
大班語言活動(dòng)教案03-10
大班語言活動(dòng)教案07-24