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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-28 09:57:01 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案9篇【集合】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案9篇【集合】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按動物的某一特征進(jìn)行排序,并在數(shù)石頭游戲中比較動物的輕重。

  2.在幫助毛毛蟲的過程中初步嘗試按逆向排序的方法。

  3.在故事中感受毛毛蟲的遇事多動腦筋,不小看自己,樹立自信。

  準(zhǔn)備:

  1.課件:讓誰先吃好呢。

  2.排序卡、動物小圖片人手一份。

  3.排序卡、動物大圖片四份。

  4.動物與石頭的比較圖、勾線筆若干。

  過程:

  一、引出故事,激發(fā)興趣。

  1.師:(PPT1)瞧,這是什么?

  幼:大桃子。

  2.師:(PPT2)看看有哪些動物想吃這只大桃子呢?

  幼:猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、毛毛蟲。

  師:原來長尾巴猴子、高個子長頸鹿、長耳朵小兔、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲都想吃大桃子,究竟讓誰先吃好呢?

  二、根據(jù)故事內(nèi)容,按動物身體上的某一特征進(jìn)行排序。

  (一)按動物的個子高矮排序。

  1.師:(PPT3、PPT4)看,長頸鹿把脖子挺得直直的,說道“按照個子高矮的順序吃怎么樣?”小動物都紛紛同意了。

  2.師:(PPT5、PPT6)瞧,他們每人都找了一顆大樹開始量了一起,一個個都緊貼著樹干,認(rèn)真地量著,你們看出來了嗎?誰最高?

  3.出示排序卡、動物大圖片。

  師:那誰愿意來給這5種動物按高矮來排隊呢?

  幼:請一位幼兒上來操作。

  師:誰最高?第二高的是誰呢?接著輪下來到誰?接著輪下來到誰,最矮的一個是誰呢?

  4.師小結(jié):我們看到了長頸鹿最高,排在了第一位,所以它可以最先吃到桃子。

  (二)按耳朵、尾巴的長短排序。

  1.師:(PPT7)這時,長耳朵的兔子和長尾巴的猴子跳了出來,說:“這樣可不行。”

  兔子和猴子如果想最先吃到桃子,可以和大家比什么呢?

  師:兔子會和別人比什么呢?

  幼:……(耳朵的長短)

  師:猴子會和別人比什么呢?

  幼:……(尾巴的長短)

  2.師:(PPT8、PPT9)那我們先來看看動物們的耳朵和尾巴在那里吧!

 。◣燑c(diǎn)擊課件,幼兒仔細(xì)觀察。)

  3.師:現(xiàn)在,我給你們每人準(zhǔn)備了一張排序卡,還有動物的小卡片,等會請你來給動物們排排隊,如果你想幫助兔子,就按耳朵的長短來排隊,如果你想幫助猴子,就按動物尾巴的長短來排隊。排隊的時候從有五角星的一頭開始,撕下來的雙面膠放在中間的盤子里。聽明白的就開始吧。

  4.幼兒進(jìn)行操作,師巡回指導(dǎo)。

 。ㄓ變簭耐米雍秃镒又羞x一個動物進(jìn)行排序比較。)

  5.交流操作結(jié)果。(PPT10、PPT11)

  師:誰是幫助兔子的呢?你是按動物的什么來排的呢?你是怎么排的?那誰也是按動物耳朵長短排的?我們一起來看看對不對。(師點(diǎn)擊課件進(jìn)行驗(yàn)證。)

  (請2位幼兒來說一說。)

  師:那誰是幫助猴子的呢?你是按動物的什么來排的呢?你是怎么排的?那誰也是按動物尾巴長短排的?我們一起來看看對不對。(師點(diǎn)擊課件進(jìn)行驗(yàn)證。)

 。ㄕ2位幼兒來說一說。)

  6.師:剛才呢我們是按動物耳朵和尾巴的長短來排列的.。

 。◣煶鍪径渑判驁D和尾巴排序圖)

  7.師小結(jié):比誰的耳朵最長,兔子可以先吃到桃子,比誰的尾巴最長,猴子可以最先吃到桃子。

 。ㄈ┌磩游锏妮p重排序。

  1.師:(PPT12)正當(dāng)兔子、猴子爭執(zhí)不下的時候,大肚皮的犀牛使勁跺著腳說:“不行!,你們猜這次大肚皮的犀牛會要求比什么呢?

  幼:……(比誰最重。)

  2.提問:怎么樣才能知道誰輕誰重呢?

  3.師:你們平時玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎么玩的?

  幼:……(一蹺一蹺的,一個蹺得高、一個蹺得低)

  師:兩個人玩蹺蹺板時,一個蹺得高,一個蹺得低,想一想,蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說明什么呢?

  幼:……(蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重)

  師:那我們就利用蹺蹺板來比體重吧,一邊坐小動物,一邊放上石頭。

  師:那怎么比出誰重、誰輕呢?

  幼:……(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)

  師:石頭多的就表示什么?石頭少的呢?(石頭表示重,石頭少表示輕)

  師:瞧,小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭,爭先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重。

  4.幼兒數(shù)石頭,教師觀察指導(dǎo)。(PPT13)

  師:我給你們每人都準(zhǔn)備了一張動物們稱體重時的圖片,請你們數(shù)一數(shù)每個動物稱出來的石頭,并記錄在相應(yīng)小動物的旁邊,好嗎?開始吧!

  幼:(數(shù)石頭餅記錄結(jié)果。)

  5.交流數(shù)石頭結(jié)果,教師記錄。(PPT14)

  師:數(shù)好了嗎?(師邊提問邊點(diǎn)擊課件,幼兒回答。)

  犀牛幾塊石頭?長頸鹿呢?猴子呢?小白兔呢?毛毛蟲呢?

  6.師:現(xiàn)在你們知道誰最重了嗎?(犀牛)等會請你們把排序卡上的小動物先拿下來,然后看著動物們稱體重時的圖片,來給動物們排隊,看看犀牛是不是最重的?好嗎?

  幼:(幼兒操作。)請其中的一位幼兒到前面來排大的排序卡。

  7.交流操作結(jié)果。(PPT15)

  師:現(xiàn)在我們一比就知道誰最高了?誰排第二個?第三重呢?第四重?最輕的是誰呀?

  8.師小結(jié):犀牛和動物們比體重,犀牛是最重的,所以犀?梢宰钕瘸缘教易。

  三、嘗試逆向排序,幫助毛毛蟲第一個吃到桃子。

  1.(PPT16)提問:動物們比誰最高,長頸鹿第一名,比耳朵最長,兔子是第一名,比尾巴最長時,猴子是第一名,比誰最重,犀牛是第一名,每一項(xiàng)毛毛蟲都排在了最后一位?墒敲x說,同樣是和大家比身高、比耳朵和尾巴的長短,比體重,每一項(xiàng)它都有辦法排在第一位。

  2.提問:毛毛蟲是怎樣做到的呢?

 。ㄓ變赫f出自己的想法。)

  3.幼:(從矮到高,從短到長,從輕到重。)

  4.幼兒操作:幼兒想辦法,讓毛毛蟲排在第一。

  5.師:最后,毫不起眼的毛毛蟲第一個吃到了桃子。它“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,美美地品嘗著,邊吃邊說“朋友們,一起來吃吧!5只小動物,一起分享著又紅又大的桃子。

  6.師:你們覺得毛毛蟲聰明嗎?(聰明)在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你也跟毛毛蟲一樣認(rèn)真動腦筋,就會找到許許多多不同的排列方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

  教學(xué)材料:

  教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  教學(xué)過程:

  1.幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的'長方形紙,請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

  (4)幼兒動手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

  (5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

  (1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

  (2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

  第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼兒講述操作過程、方法。

  (1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法----

  (3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4.游戲“看誰說得對”

  天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

  5.延伸活動在生活中,除了進(jìn)行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份注意事項(xiàng):

  1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。

  2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。

  知識背景的材料:

  幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

  2、通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及他們之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)學(xué)具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習(xí)本。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個!边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如:

 、 7 + 3 = 10蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

 、 10 -3 = 7水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

  四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如:

 、僭诩臃ㄊ阶永,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。

 、诓糠?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。

  五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

  六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。

  七、幼兒認(rèn)識括號“( )”;書面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。

  3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

  教學(xué)反思:

  本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。

  第一次試教,活動效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解,對“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。

  第二次試教,我改變了指導(dǎo)方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的`總數(shù)在哪里,是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物,又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào),讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來,這樣以后,活動效果很不錯。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、了解不同形狀組合的特征。

  2、學(xué)習(xí)計算作品形狀與數(shù)量的方法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  (海綿紙):正方形、圓形、三角形。

  三、活動過程:

  1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。小朋友,看一看這是什么呢?(出示圖片)請一個小朋友告訴我,他是用什么形狀組成的`呢?用了多少個三角形?

  2、教師提示幼兒思考更多的組合方法,并親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹,拼我們生活中的看到的物品,你喜歡的,都可以拼出來,好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)說一說,你用了哪些形狀?每個形狀用了幾塊?

  3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中,鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作,完成后,請幼兒欣賞自己的作品,說一說自己作品的名稱,共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

  4、活動結(jié)束:請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、 能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握“首尾相接”的基本測量方法

  2、 知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),體驗(yàn)測量活動帶來的樂趣與成就感

  活動準(zhǔn)備:

  測量工具:繩子、長棍、紙筒、筆

  記錄表

  活動過程:

  一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測量要借助工具

  二、基本過程:

  1、 邀請幼兒測量桌子的長度,初步探索自然測量的基本方法

  (1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量,引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)

  (2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的'長度并做好記錄

  (3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確

  2、 教師示范演示首尾相接測量法,引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)

  (1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個點(diǎn),然后移動小木棍從這個點(diǎn)開始繼續(xù)測量?

  (2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作

  (3) 幼兒自由選擇測量工具進(jìn)行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫

  (4) 對用不同工具測量出的結(jié)果進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結(jié)果有關(guān):量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)

  活動延伸:

  借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計思想:

  單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此,我設(shè)計了以下教學(xué)活動,以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系,然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  2、學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的'方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  3、能用簡單的符號標(biāo)記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干;

  胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個;

  黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。

  活動過程:

  一、游戲“火車鉆山洞”

  師:今天,我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

  幼兒兩個兩個面對面站好,雙手相對搭起“山洞”。游戲開始,站在隊尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  二、基本部分

  1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞

  師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們愿不愿意幫忙?

 、俳處熓痉稁蛿(shù)字4搭山洞

  拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。

 、诮處熓痉稁蛿(shù)字5搭山洞

  拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個兩個對著搭山洞。

 、塾懻摰贸鰯(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個圓點(diǎn)卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。

 、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導(dǎo)。

  2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

  師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字,它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

 、僬堄變喊褑螖(shù)找出來放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

 、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

  3、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

 、僬J(rèn)識單數(shù)標(biāo)記符號:○

 、谡J(rèn)識雙數(shù)標(biāo)記符號:○○

 、塾螒颍簡螖(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

  每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

  三、結(jié)束部分,我是小小記錄員

  師:今天,我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標(biāo)記。現(xiàn)在我們來當(dāng)小小記錄員。

  幼兒分成四組活動,每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠

  幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上,結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個,第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。

  活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。

  活動過程:

  一、開始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

  2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

  二、第一次操作:分家家進(jìn)行二次分類。

  1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

  2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

  3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,教師進(jìn)行記錄。

  4、觀察分完后的圖形,看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

  5、幼兒進(jìn)行二次分類,教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。

  三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。

  1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,另一幼兒進(jìn)行分類記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。

  2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個別指導(dǎo)。

  3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

  四、活動延伸:將各種小動物進(jìn)行二次分類 。

  1、將各種小動物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)

  2、再進(jìn)行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

  引發(fā)幼兒活動興趣,先初步接觸活動的內(nèi)容。

  讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。

  讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。

  教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。

  清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。

  拓展幼兒思維。

  活動反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的'感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖

  每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價格,并制作價格標(biāo)簽。

  2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標(biāo)簽若干張、貨架

  3、小記錄表(記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果,下面價格欄請幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

  活動難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

  活動過程:

  1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”,把同類商品放在一起。

  師:看,有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢?

  2、集體商議瓜果的價格。

  師:我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價錢呢?(價格在1~6)

  出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價格后,教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、給每種瓜果制作價格標(biāo)簽。

  師:好了,現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了,我們來給它們都貼上價格標(biāo)簽吧

  4、參觀“瓜果超市”并購買。

  1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的`價格標(biāo)簽。

  2)游戲“買買瓜果”

  請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

  3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理,引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。

  4)教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,并進(jìn)行歸納。

  5、學(xué)習(xí)用數(shù)字來記錄7的組成與分解。

  1)教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果

  2)幼兒跟讀7的分式!7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。

  活動反思:

  《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會不多,但經(jīng)常陪同家長一同購物,有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn),活動就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物,在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。

  商議價格是活動的重點(diǎn),孩子們的金錢概念不等同于成人,所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn),讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價格,體現(xiàn)游戲的自由化。

  布置水果超市我也請孩子們幫忙,根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,在這個活動中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié),它是一個快樂環(huán)節(jié),是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個重要環(huán)節(jié),也是本次活動的難點(diǎn)突破。購物中,我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,可以根據(jù)水果的價格自由購物,但是總價剛好是 10元。

  活動中,孩子們的個別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如,但是有些孩子卻只會單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長在平時多帶孩子進(jìn)行購物,增加生活經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.初步了解加減法的含義,感知3以內(nèi)的加減法。

  2.通過游戲活動進(jìn)一步了解3以內(nèi)的實(shí)際含義。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):感知3以內(nèi)的加減法

  活動難點(diǎn):了解加減法的實(shí)際含義

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《我們一起去旅游》

  2.數(shù)字卡

  3.自制的加減算式卡片

  活動過程:

  一、談話

  1.教師:你們?nèi)ミ^哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)介紹。)

  你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

  2.教師播放課件中的著名城市和風(fēng)景名勝,幼兒通過圖片,了解我們國家著名的城市和 風(fēng)景名勝。

  二、游戲

  1.教師:這里有一些旅游卡片,你們可以兩個人一起玩。

  2.教師出示數(shù)字卡片,幼兒進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)練習(xí),兩人結(jié)伴。

  規(guī)則:兩張卡片出現(xiàn)的加號,則數(shù)字相加,按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的是減號,則數(shù)字相減。

  三、游戲我們一起去旅游

  1.教師:我們到了那么多地方旅游了,你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的.圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?

  2.每個幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"(或?qū)懹兴闶降?票子"),以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字), 去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應(yīng)式題的答案的數(shù)字,以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。

  3.讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機(jī),站立在交通工具前,發(fā)出指令,如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開,開到北京去,有票的乘客請上來。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒,憑票上車, 直至所有的交通工具都開走,游戲結(jié)束。

  四、活動延伸

  1.相減,按得數(shù)行棋。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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