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中班教案

時間:2023-09-28 08:34:44 教案 我要投稿

[精]中班教案10篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精]中班教案10篇

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解購物清單的用途,通過購物單和圖畫中的線索提示預(yù)測故事。

  2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等,知道同類物品擺放在一起。

  3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡單表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購物的經(jīng)驗,知道超市購物的基本流程,看到過超市宣傳單。

  材料準(zhǔn)備:大書、與超市相關(guān)的圖片、海報資料、一張大白紙記錄超市資源

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動

  出示超市海報,這是什么?你們在哪里看到過這樣的海報呢?(超市)

  你們?nèi)ミ^超市嗎?(去過)去超市做什么?(買東西)買東西可以說是購物。到超市買東西購物時你們都會看到什么?(幼兒自由回答如:購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺等)

  引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》

  二、閱讀圖畫

  封面:封面上有誰?他們在哪兒?從哪里可以看出是在超市的外面?他們的心情怎么樣?從哪里看出來他們心情好很高興?重點引導(dǎo)幼兒觀察人物的臉部表情在笑。(教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的`來到了超市,他們要進(jìn)超市去購物,媽媽推著購物車,他們來到了超市的入口。

  第一頁:觀察圖畫,請幼兒說說這是超市的什么位置。(里面)請小朋友按從左到右的順序說說除了小朋友一家人外,在超市的入口還看到了什么?(超市導(dǎo)購圖、購物筐、入口

  通道標(biāo)志、通知等),同時在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西(在后續(xù)的閱讀中不斷地補充,并嘗試按照人、事、物分類記錄)

  第二頁:(遮蓋大部分圖畫,只露出小男孩)小男孩在看什么?你覺得他手里拿的是什么東西呢?(揭示購物清單)這是做什么的?你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么?(揭開水果區(qū)部分的圖畫)(看看這個地方有許多的水果?你覺得這個地方應(yīng)該叫什么呢?(揭開所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”)小男孩找到了購物單上的第一樣——草莓,接下來他們要買的是什么?引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜,在哪里可以找到胡蘿卜呢?(揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋)

  第三頁:媽媽買來了什么?除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么?你在超市里這個區(qū)還到過什么?看看購物單和上一頁有什么不同?(畫了勾)在這里劃了勾是什么意思?接下來他們還會去哪兒?(在大圖上填充本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容)

  第四頁:(遮擋“玩具區(qū)”漢字)是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?(在大白紙上添加“飲料區(qū)”)現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物單上畫什么?(勾)觀察購物單他們下面要去買什么?在哪里可以買到?這個區(qū)域應(yīng)該叫什么名字?除了買皮球,還會買什么?(揭開遮擋玩具區(qū)的紙)

  第五頁:翻到第五頁驗證剛才的猜測,在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球?他找到了嗎?看購物單推測他們接下來還要去買什么?在什么區(qū)域?(這里需要孩子很強的經(jīng)驗做鋪墊,根據(jù)幼兒情況老師靈活處理),這個區(qū)域還買什么東西?(用完整的話說玩具槍

  第六頁:(驗證剛才的猜測,在大白紙上添加“文具區(qū)”)爸爸想買什么?(本子)接下來他們要去買什么?

  第七頁:是誰想買勺子?(媽媽)這個區(qū)應(yīng)該叫什么名字?(在大白紙上添加廚具區(qū))看看購物單想一想他們接下來要做什么?

  第八頁:現(xiàn)在他們來到了哪里?(在大白紙?zhí)砑邮浙y臺和阿姨)為什么?他們接下來該做什么?收銀員阿姨會對他們說什么呢?

  第九頁:引導(dǎo)幼兒完整講本書的結(jié)尾。

  總結(jié)分享:

  總結(jié)書名《去超市》,逐頁翻看大書,借助超市資源表回憶故事,進(jìn)行語言梳理,請幼兒說一說他們在超市中還看到什么書中沒有提到的區(qū)域,教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。

  課后反思:

  去超市購物,是孩子都有的生活經(jīng)驗,超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么,那是什么,永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。

  “去超市”,對于中班孩子來說是顯聞易見的,課前就能說出逛超市的經(jīng)歷,超市有什么等;因此在本節(jié)課過程中,孩子接受很快,是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。

中班教案 篇2

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途,在學(xué)習(xí)西瓜的用途時幼兒興趣點很高,聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途,根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達(dá)情況設(shè)計了這堂語言活動。

  活動目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):讓幼兒能自主的'講述故事,提高其自信心

  2、過程與方法目標(biāo):通過排序,畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言,愛上聽故事

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概

  難點:幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

  活動準(zhǔn)備

  故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  教師出示故事情節(jié)的圖片,出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細(xì)傾聽

  教師生動形象的講述一遍故事,邊講述邊提問可集中幼兒注意力

  將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來排序,并講出為什么要這樣排

  分組進(jìn)行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動手來排一排,并講述故事大概

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  每組派一代表來講述故事,讓孩子們來評一評誰講得最好

  四、延伸部分

  想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽,讓他們來幫你想一想?

  教學(xué)反思

  1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶

  2、教學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子來說,所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動,多讓幼兒來表達(dá),多給予精神獎勵

  3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事,鍛煉幼兒的手指發(fā)育,培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識,用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬、知識與技能

  1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)的順序和大小。

  2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達(dá)能力。

  3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用,形成初步的抽象概括能力。

 。ǘ、過程與方法

  通過動手操作,是學(xué)生正確認(rèn)識11—20各數(shù),知道這些數(shù)的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。

 。ㄈ、情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:使學(xué)生認(rèn)識11—20各數(shù)。

  教學(xué)難點:理解11—20各數(shù)的組成。

  教具準(zhǔn)備:電腦課件、小棒、皮筋。

  教學(xué)過程

  一導(dǎo)入

  同學(xué)們,聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強,是這樣嗎?那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好。ㄕ埻瑢W(xué)們從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1。)

  師:同學(xué)們,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強。但是,我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),而且還要學(xué)會有關(guān)數(shù)的很多知識,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)

  二新授

  1.主題圖教學(xué)

  師:請同學(xué)們看電視屏幕。

  課件顯示:(1)

  哎,這是什么地方?

  誰知道,馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志?

  學(xué)生自由回答。

  師:說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個小學(xué)生過馬路,他們多么遵守交通規(guī)則!請大家在心里默默地數(shù)一數(shù),過馬路的有多少人?(10人)

  再看一看周圍還有些干什么的人?(略)

  讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù),看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數(shù)馬路這邊的,再數(shù)馬路那邊的。)

  問:馬路上一共有多少人?(互相說一說)

  想一想,19人再添上一個人是多少人?

  誰知道多少添上1是20?

  學(xué)生回答。(19個人再添上一個人是20個人。)

  師:大家再仔細(xì)觀察一下圖上還有什么?(樹、汽車、自行車)師:趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹?自行車呢?有幾輛汽車?

  師:剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的'人和物,大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。小精靈聽說你們數(shù)得這么好,也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù),看一看它要和我們數(shù)什么呢?

  2.教學(xué)例1

  出示課件3

 。ㄈw學(xué)生隨著課件顯示過程,一根一根地數(shù)小棒。)

  把10根小棒捆成一捆。

  問:一捆小棒有幾根?它表示幾個十?

  學(xué)生回答。

  小結(jié):一捆小棒有10根,它表示1個十。大家說一說。

  課件出示4-7

  (全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”。)

  問:圖中有幾捆小棒?這是幾個十?

  學(xué)生回答:有2捆小棒,這是2個十。

  問:2個十是多少呢?(指名4人回答)

  學(xué)生回答:2個十是20。

  師:請同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子,迅速地數(shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根也捆成一捆。(生動手操作)

  3.教學(xué)例2

  課件出示8

  生動手操作,照樣子數(shù)小棒。

  問:1捆小棒表示幾個幾?1根呢?(讓學(xué)生思考后在小組交流,然后指名回答。)

  引導(dǎo)學(xué)生說出:一捆小棒表示1個十,1根表示1個一。

  問:這些小棒是幾個十和幾個一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個十和1個一合起來是十一。(生齊讀“11”)

  問:11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?(答略)課件出示9

  師:同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少?

  課件出示10:數(shù)字卡片13.15

  教師:13里面有幾個十和幾個一

  學(xué)生回答:13里面有1個十和3個一

  教師:15里面有幾個十和幾個一?

  學(xué)生回答:15里面有1個十和5個一。

  課件出示11:數(shù)字卡片:20

  師:誰會讀這個數(shù)?20是幾個十組成的?幾個十是20?

  師:下面請大家先讀數(shù)再擺小棒,看誰做的又對又快!

  課件12依次顯示各數(shù):18、12、14

 。ㄍ瑫r指名到實物投影上擺)

  4.教學(xué)例3

  電腦顯示課件13:

  問:圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?

  生:按從小到大的順序排列的。

  生齊讀:0——20、20——0。

  問:10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)

  問:誰知道,排在15和17中間的是哪個數(shù)?

  學(xué)生回答。

  師:你們回答得非常準(zhǔn)確,那么大家知道20前面一個數(shù)是多少嗎?(學(xué)生異口同聲地回答:19)

  三鞏固練習(xí)

  1.用你的小棒擺一擺。

  課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。

  2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.

  注意:第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯誤?

  3.從1到20,按順序把點連起來。

  課件訂正:第87頁練習(xí)十四第2小題

  4.翻書游戲。課件出示21.

  四全課小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  你學(xué)會了哪些新知識?(分組交流)

中班教案 篇4

  一、目標(biāo)

  1.認(rèn)識數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)的數(shù)量。

  2.能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  3.通過多種游戲,鞏固對數(shù)字6、7的認(rèn)識,體會數(shù)字的樂趣。

  二、準(zhǔn)備

  1.大數(shù)卡1至7各一張。

  2.掛圖(草地上有6只雞和條蟲),一只小雞和一條蟲。

  3.“數(shù)字寶寶回家”游戲道具(房子,實物卡片,數(shù)字等)。

  三、過程

  1.復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。

  老師:今天啊,老師請來了數(shù)字寶寶,小朋友看看都有誰。浚ń處熤鹨怀鍪緮(shù)卡)現(xiàn)在啊,老師來和你們做個游戲,請小朋友先把眼睛蒙起來。(拿走數(shù)字4,5)

  老師:好,小朋友,現(xiàn)在看看,誰不見了?

  2.認(rèn)識數(shù)字6和7

 、耪J(rèn)識數(shù)字6

  ① 出示掛圖。

  老師:哦,原來啊數(shù)字寶寶4和5來到了草地上,看看草地邊上有幾只小雞呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6,一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲子,草地上有幾條蟲子呢?恩,一共有6條蟲。

  老師:6只小雞和6條蟲子我們可以用數(shù)字幾來表示?(一起說可以用6表示)

 、 老師:6除了表示6只小雞和6條蟲子,還可以表示什么呀?小朋友動動你們的小腦筋,舉手告訴老師。(幼兒自由回答,鼓勵并表達(dá)回答正確的幼兒。)

 、普J(rèn)識數(shù)字7

  老師:老師剛剛啊收集了大家的.魔力,現(xiàn)在要開始變魔術(shù)了,請小朋友們用手擋住自己的小眼睛,不許偷看哦。ɡ蠋熢趫D上再添上一只小雞和一條蟲子)

  老師:1、2、3,變。小朋友看看,現(xiàn)在草地上有幾只小雞?幾條蟲子啦?自己數(shù)在心里,等等告訴老師。一起說,有7只小雞,7條蟲子。

  提問:7只小雞和7條蟲子可以用數(shù)字幾來表示?一起說,可以用數(shù)字7來表示。

  老師:我們一起用手來擺擺看數(shù)字7。

  3.鞏固對數(shù)字6、7的認(rèn)識

  老師:今天啊我們的數(shù)字寶玩的真開心,可是他們有點累了,想回家了。數(shù)字寶寶住在哪里呢?請小朋友來找找看呢!

  游戲:數(shù)字寶寶回家

  老師:小朋友走到房子面前,先用你的小手?jǐn)?shù)數(shù)看,有幾個東西就把數(shù)字寶寶插在下面的格子里。

  老師:我們來看看小朋友送的對不對呢?

  老師:謝謝小朋友們送數(shù)字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎?(開心。)好,下次我們再請別的數(shù)字寶寶來做游戲吧。好,現(xiàn)在下課了!

中班教案 篇5

  內(nèi)容與要求:

  1、欣賞并且理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象

  重點與難點:

  重點:欣賞并且理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  難點:感受春天里大自然變化的美麗景象

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

 。ǘ┬蕾p:

 。ǔ鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步的`學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

  (2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

 。3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

  a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

  小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

中班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,學(xué)會用“我愛夏季(或春季、秋季和冬季),因為…,我不愛夏季(或春季、秋季和冬季),因為…”的因果句式來表達(dá)自己愛或不愛的原因,發(fā)展邏輯思維能力。

  2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認(rèn)識。

  3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、調(diào)動所以的學(xué)生都參與

  2、通過活動使學(xué)生懂得表達(dá)對自然的熱愛

  活動準(zhǔn)備

  1、事先讓幼兒在家人的`幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。

  2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

  活動過程

  1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。

 。1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達(dá)自己對四季的了解、感受)。

 。2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,讓幼兒充分認(rèn)識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認(rèn)識四季,并選出自己愛的季節(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。

 。1)老師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行示范性講述:老師:你為什么愛…,為什么不愛…?(引導(dǎo)幼兒用“我愛…,因為…。我不愛…,因為…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。

  (2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導(dǎo)。

 。3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進(jìn)行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。

  3、運用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論),使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。

  (2)教師進(jìn)行評價與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后,讓幼兒充分認(rèn)識四季的,了解它們的變化和不同之處。

  教學(xué)反思

  本次活動很大程度上提高了孩子們對四季的認(rèn)識,而且?guī)熡着浜狭己茫艽蟪潭日{(diào)動了孩子的積極性,以后應(yīng)該多開展這種貼近生活的話題活動。

  小百科:季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區(qū),其季節(jié)的劃分也是不同的。對溫帶,特別是中國的氣候而言,一年分為四季,即春季、夏季、秋季、冬季;而對于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶,并非只有冬季,即使南北兩極亦能分出四季。

中班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  由于現(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨生子女,孩子缺乏與人交往的技能,往往唯我獨尊,不懂得謙讓。本節(jié)活動就是結(jié)合幼兒社會領(lǐng)域目標(biāo)——知道與同伴友好交往、合作,會分享、輪流、謙讓,自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設(shè)計。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓,要遵守一定的規(guī)則。2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

  2、視頻《小羊過橋》。

  3、課件。

  活動過程:

  一、教師播放視頻——《小羊過橋》

  提問 :小黑羊和小白羊過橋了嗎?他們?yōu)槭裁礇]有過去呢?(讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事)

  二、師幼共同做實驗——《閃光的小球》,在游戲中了解謙讓的重要性。

  今天,老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》,(教師出示乒乓球,)這個小球為什么閃光呢,小朋友做完游戲就知道了。

  1、教師介紹游戲規(guī)則:

 。1)、把幼兒分成五組,每組一個廣口瓶,每人一個拉好線的.乒乓球。

 。2)每組幼兒聽口令,把乒乓球放入和拉出廣口瓶,先完成的一組為勝。

  2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹,每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子,導(dǎo)致有些小組往出拽球時,廣口瓶摔倒,有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起,有些小組好幾個球擁堵在瓶口,把瓶子懸了起來。

  3、教師組織幼兒討論:剛才的游戲環(huán)節(jié),為什么會出現(xiàn)那樣的問題呢?(教師把球拋給幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動腦筋解決問題)。

  4、幼兒討論后重新游戲:經(jīng)過剛才的討論,幼兒學(xué)會了小組分工合作,大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球,游戲進(jìn)行就順利了很多。

  5、教師小結(jié):小朋友第一次游戲時,爭著、搶著,球不能順利進(jìn)出廣口瓶,大家通過想辦法,分工后,一個挨一個進(jìn)球和拉球,就能很快完成游戲。一個挨一個,就是一種游戲規(guī)則,就是小朋友之間的謙讓,也就是這個游戲為什么叫閃光的小球,它閃著的就是謙讓的光。

  三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規(guī)則,還需要懂得謙讓:

  1、幼兒自由討論:

  2、結(jié)合課件講述:

  小結(jié):謙讓是美德,小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓,懂得遵守規(guī)則。

  四、情景表演——《小羊過橋》

  小羊也通過咱們的活動,知道了應(yīng)該謙讓,看,它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊,演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

  活動反思:

  這節(jié)活動的實驗材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對比操作,能從中體會到謙讓的重要性。在活動中,我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題 ,把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

  《中班社會“謙讓是美德”教案與反思》摘要:目標(biāo)——知道與同伴友好交往、合作,會分享、輪流、謙讓,自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設(shè)計。 活動目標(biāo): 1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓,要遵守一定的規(guī)則。2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。 活...

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、懂得故事中有趣的情節(jié),能說出故事的大概內(nèi)容。

  2、會用一句較完整的話表述小動物的家在哪里。

  3、能初步感受故事優(yōu)美的語言和溫馨的意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩具:小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。

  2、圖片:《小蛋殼》故事圖片;池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。

  3、胸飾:青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干;蛋殼、金龜子媽媽各一個。

  4、音樂:《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。

  活動過程:

  一、情境表演,引出蛋殼。

  1、小小蛋兒滾來了,摸一摸、聽一聽,猜猜里面住的是誰?(幼兒猜)

  2、雞寶寶出殼:歌表演《小小蛋兒把門開》。

  3、招呼小蛋殼:做小蛋殼的朋友,知道小蛋殼想找個寶寶住進(jìn)來。

  二、設(shè)置場景,引導(dǎo)討論。

  1、小蛋殼來到草地上。

  2、提問:“小蛋殼會遇到誰?它有家嗎?它的家在哪里?”

  “沒家,那小蛋殼做它的家行嗎?”

  3、幼兒討論,并回答。

  三、觀看圖片,欣賞故事。

  師:“小蛋殼最后到底做了誰的家呢?”——

  讓幼兒帶著疑問,欣賞故事《小蛋殼》。

  四、理解故事,練習(xí)對話。

  1、老師提問:“小蛋殼最后做了誰的家?小蛋殼曾遇到了哪些小動物?”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢?小青蛙是怎么說的?”……

  2、幼兒送小動物回家。

  “那小青蛙的家在哪兒呢?”請一名幼兒說說、貼貼。

  3、與小動物對話:“小青蛙,你有家嗎?”

  “謝謝你,我有家了,池塘就是我的家!薄

  五、佩戴胸飾,表演故事。

  1、自選角色,佩戴胸飾。

  “小朋友們,那我們就來表演這個故事吧!”

  2、貼好標(biāo)志后,小動物回家。

  3、老師扮演小蛋殼,找小動物住進(jìn)蛋殼做的家。

  4、小蛋殼做了小金龜子的搖籃。

  六、結(jié)束活動

  唱著搖籃曲,一同搖著小寶寶走出活動室。

  附故事: 小 蛋 殼

  “雞寶寶長大了,離開了我,我要去找一個小寶寶住進(jìn)來,做它的家!闭f著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了,走著走著它遇到了一只小青蛙,小蛋殼連忙問:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑著說:“謝謝你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋殼繼續(xù)往前走,碰到了一只小螞蟻,小蛋殼問:“小螞蟻,我做你的'家好嗎?”小螞蟻笑著說:“謝謝你!小蛋殼,我有家,我的家在泥洞里!毙〉皻ぷ哐阶哐剑骘w來一只小蜜蜂,小蛋殼連忙問:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑著說:“謝謝你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里。”小蛋殼又繼續(xù)往前找,遇見了一只正在散步的小蝸牛,小蛋殼連忙迎上前問:“小蝸牛,我做你的家吧?”小蝸牛笑著說:“謝謝你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”

  小蛋殼失望地往前走,一只金龜子路過這兒看見小蛋殼驚喜極了,“咦!一只小蛋殼,我的寶寶正缺個搖籃呢!這只小蛋殼做我寶寶的搖籃剛剛好!”它銜來一片花瓣鋪在里面,小金龜子睡在里面舒服極了。媽媽唱著搖籃曲,唱著唱著小金龜子美美地睡著了,小蛋殼也甜甜地睡著了。

中班教案 篇9

  一、活動目標(biāo):

  1、喜歡玩紙棒,充分感受合作游戲帶來的快樂。

  2、嘗試探究紙棒的多種玩法,提高創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)力。

  3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動作。

  二、活動重難點:

  重點:能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動作。

  難點:能與朋友合作玩各種紙棒游戲。

  三、活動準(zhǔn)備:用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬嵘磉\動:紙棒操

  組織幼兒站成做操隊伍,練習(xí)紙棒操(器械繩操)

 。ǘ┯變焊髯蕴剿骷埌舻母鞣N玩法。

  1、跳紙棒:將紙棒放置地面,幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。

  2、拋紙棒:將紙棒往上拋,并接住紙棒等。

 。ㄈ┱垉扇私Y(jié)伴玩紙棒,教師巡回觀察。

  請部分幼兒示范紙棒的不同玩法,然后請全體幼兒兩兩練習(xí)(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如:

  1、獨木橋:把兩根紙棒平行擺放,做成窄窄的獨木橋,幼兒過橋練習(xí)平衡。

  2、小秤砣:一位幼兒下蹲,一手握住紙棒,左右來回擺動紙棒,另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續(xù)向上跳起,不使紙棒碰到自己的.腳,兩人交換練習(xí),速度可由慢到快。

 。ㄋ模┨剿骷埌舻亩嗳送娣。如

  1、跨跳練習(xí)(三人):兩名幼兒一手握住紙棒一端,平行蹲下,另一位幼兒連續(xù)兩次跳過,三人輪流進(jìn)行。

  2、分合跳(四人):兩名幼兒面對面蹲下,各自握住紙棒一端,邊喊口令邊

  把紙棒不斷分開、并攏,另兩名幼兒站在兩根紙棒中間,跟著口令練習(xí)分

  合跳,兩人輪流玩。(由于游戲難度較大,可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再

  念“分開”,跳的幼兒則先分開跳再合攏跳)

 。ㄎ澹┯螒颍恒@山洞

  全體幼兒成兩排面對面站好,雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開始,從指定的一對幼兒開始,一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞,依次進(jìn)行,直到全班幼兒都鉆過山洞。

  (六)放松運動、收拾材料,結(jié)束活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。

中班教案 篇10

  一、教學(xué)目的.:

  1.學(xué)會英文單詞“Sing. Dance. Paint. Swim”

  2.通過學(xué)習(xí),讓幼兒體會到說英語的快樂和引起幼兒學(xué)英語的興趣。

  3.學(xué)會聽令做動作

  4.復(fù)習(xí)“happy、cry 、laugh、 angry。”四個心情詞

  二、活動準(zhǔn)備

  1.一張圖畫:一些孩子在唱歌,一些孩子在跳舞,一些孩子在畫畫,一些孩子在游戲

  2.電視機、VCD、卡通片《猴子學(xué)樣》

  3.一些草帽

  三、 活動過程:

  1.熱身活動:游戲(心情游戲)并做動作。

  up up , down down ,left left , right right。

  咕嚕咕嚕happy咕嚕咕嚕cry咕嚕咕嚕laugh咕嚕咕嚕angry who is best(拳頭剪子、布)winner

  2.學(xué)習(xí)新詞“sing、dance、swim、 paint”

  師:我想我們班上孩子都是一些能干、聰明、愛學(xué)習(xí)、愛運動的good children. Now I’ll ask you some questions,who like singing?(誰喜歡唱歌)請站起來,誰喜歡跳舞、誰喜歡游戲,誰喜歡游泳,誰喜歡畫畫,你們真棒!

  你們知道它們英語怎么說呢?(sing、 dance、 swim、paint)

  出示圖片,讓孩子用英語說出sing 、dance、swim、 paint。

  3.觀看電視卡通片《猴子學(xué)樣》

  4.表演:老師扮老頭,孩子們扮小猴子,表演到猴子跟老頭學(xué)樣時,教師就用“sing、dance、swim、paint”帶入并邊說邊做動作。讓幼兒也邊說邊做。

  5.請一個能力強的孩子上來表演老頭、教師指導(dǎo)

  6.結(jié)束活動、歌曲,邊做動作邊走出教室

  sing 啦啦sing啦啦sing

  dance啦啦dance啦啦dance

  swim啦啦swim啦啦swim

  paint啦啦paint啦啦paint

  四、延伸活動:

  讓孩子們回家跟父母玩這個游戲,并說出sing、dance、 paint、 swim

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