小班教案大全【10篇】
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,喜歡朗誦童謠。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,共同參與猜測判斷事物的游戲活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
手指玩偶公雞和母雞,紅豆、蠶豆若干。
活動過程:
1、設(shè)置游戲情景。
T:(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小朋友好!我是小公雞!
S:小公雞好。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出)
T:小朋友好!,我是小母雞!
S:小母雞好!
T:(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的游戲,請你猜猜看,紅豆藏在我的哪只手里。
教師將雙手背在背后,念童謠,最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)朗誦。
T:剛才老師在做游戲時,我是怎么說的?(請幼兒說說)小朋友說的真好,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一邊。
T:請你跟著老師來一起說一說,做一做!
3、學(xué)習(xí)游戲。
。1)、T:小朋友真聰明!很快就學(xué)會了兒歌,現(xiàn)在,我要請小朋友來和我做游戲了。(教師與個別幼兒游戲,使幼兒明確游戲規(guī)則)
。2)、教師表演游戲,請一幼兒猜,猜對了,大家為他鼓掌,并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。
4、幼兒自主游戲。
。1)、組織幼兒兩兩結(jié)對,給每對幼兒發(fā)一顆紅豆,讓幼兒與同伴進行游戲。
。2)、請兩對幼兒到前面表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。
5、出示蠶豆。
T:看,這是什么?下面,我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲,猜對了,就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了,就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌,做游戲,然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲,進一步提高幼兒參與游戲的積極性。
6、結(jié)束:
T:這個游戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!
附童謠:
公雞頭,母雞頭,
紅豆紅豆在哪頭,
在這頭,在那頭,
到底在哪頭?
活動反思:
語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的.規(guī)則,否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況,交換玩的意識不強,這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說兒歌,這個游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。
小班教案 篇2
活動設(shè)計背景
小班的幼兒基本都是第一次入園,而且有一些幼兒是從小生長在農(nóng)村的,所以衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成基本不太好。還有些父母向我們提出困惑:孩子在離園回家時,路過街邊小吃,總是要買點東西,邊走邊吃,不買就會哭鬧或是發(fā)脾氣。根據(jù)這些現(xiàn)象,我設(shè)計了健康活動《小明為什么肚子疼》。
活動目標(biāo)
1、知道餐前要用肥皂洗手,生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃,初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點、難點
重點:初步形成良好的'個人衛(wèi)生習(xí)慣。
難點:理解個人衛(wèi)生對自身的重要性。
活動準(zhǔn)備
故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖;蘋果;先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。
活動過程
一、開始部分
談話導(dǎo)入:小朋友們一定都有過肚子疼的經(jīng)歷,可有時候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友,看看你們能不能幫他找出原因?
二、基本部分
1、師講故事:《小明放學(xué)后》。
2、幼兒看圖,師提問,尋找小明肚子疼的原因。
。1)媽媽接小明回家,路上小明說有點餓了,他吃了什么?
(2)回家后,他又吃了什么?蘋果是從哪里拿的?蘋果上面有什么?吃蘋果前他的手洗了沒有?
。3)吃了羊肉串和蘋果后,小明怎么啦?醫(yī)生對他說了些什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么這些東西不能吃?吃東西之前需要做什么?
4、師小結(jié):今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因,知道了個人衛(wèi)生對身體有多么重要,所以請你們以后一定注意:不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。
5、實踐活動:吃蘋果,F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果,在吃蘋果之前要干什么?
6、幼兒洗手,教師削蘋果,然后大家品嘗蘋果。
三、結(jié)束部分
活動延伸:《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵幼兒回家后將故事講給家人聽,把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人,并時刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
活動內(nèi)容貼近幼兒的生活,容易理解。活動中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點,這也證實了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多,有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計到活動中,讓幼兒自己參加討論和實踐,最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖:
音樂是幼兒的表達形式,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式,無論是寄音樂于游戲當(dāng)中,還是寓游戲于音樂當(dāng)中,都要將這兩個因素有效地結(jié)合,使音樂活動更具有趣味性,讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。
動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一,很貼近幼兒的生活經(jīng)驗,借助這兩個動畫角色,我設(shè)計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動,根據(jù)故事情節(jié),來感受音樂中兩段的不同音樂性質(zhì),能夠創(chuàng)編小羊出來玩耍的不同動作,體驗音樂帶來的的快樂,最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質(zhì),初步學(xué)玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創(chuàng)編小羊不同活動時的模仿動作,嘗試按照音樂節(jié)奏進行表演。
3、愿意參與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”,熟悉兩個動畫角色之間的關(guān)系。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂:“賓果”
活動過程:
一、融入“喜羊羊”游戲情境,產(chǎn)生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們,今天天氣真好呀,我們一起來做游戲吧!
二、感受A、B兩段音樂的不同,創(chuàng)編動作1、完整欣賞音樂,感受A、B兩段音樂的不同。
。1)玩的可真累,快點坐下來休息一下吧!可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里,我們一起來聽一聽,把他們找出來,好嗎?”
(2)你覺得哪段音樂是小羊出來的,哪段音樂是灰太狼出來的,為什么?
教師小結(jié):第一段音樂聽起來比較快樂,高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕,所以是灰太狼出來的。
2、感受A段音樂,創(chuàng)編小羊的動作。
聽了這段音樂,你覺得可以做些什么動作?
3、感受B段音樂,學(xué)會聽到音樂進行躲藏。
。1)喜羊羊會做很多事,很快樂!聽,誰來了?
。2)羊?qū)殞殏,狼來了,我們?yīng)該怎么辦呢?
三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進行音樂游戲,體驗快樂。
1、介紹游戲規(guī)則,聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
(1)小羊們,我們來做個游戲,歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞,灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來,頭和身體不能動,一動就會被狼抓走,等狼走了,我們再出來做快樂的游戲。
。2)好,羊?qū)殞氉屛覀円黄饋碜鲇螒虬桑。◣熡纂S音樂共同做小羊做事的動作)
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲,感受與同伴活動的快樂。
(1)誰愿意扮演灰太狼?(請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼)(2)我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼,高興嗎?還有誰想當(dāng)灰太狼?
四、結(jié)束游戲活動,延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!”
活動反思:
作為一個幼兒教師,每設(shè)計一個教學(xué)活動,每實踐一個教學(xué)活動,都要圍繞幼兒展開,從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā),開展教學(xué)活動。我設(shè)計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》,正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛,喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心,所以在活動一開始,當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片,并告訴他們要去青青草原做客時,很容易就吸引了孩子的注意力,抓住了他們的心,幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕,猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后,我和孩子們玩節(jié)奏游戲,練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型,但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞,我甚至沒有說“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話,因為學(xué)齡前兒童,尤其是小班幼兒,他們的思維是具象的.,他們不懂什么是節(jié)奏,什么是節(jié)拍,但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以,我用雙管筒打擊節(jié)奏,同時引導(dǎo)孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏,讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點,潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中,不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感,還發(fā)展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領(lǐng)域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中,我展示畫面,將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來,同時配以鋼琴彈奏,把視覺和聽覺結(jié)合起來,讓幼兒雙重感受,印象更深刻。
接著,我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲,其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂,感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí),他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
當(dāng)然,活動中還是存在不足之處,在游戲中,有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn),在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時,這幾個孩子有些不知所措,不能大膽地表現(xiàn)自己,游戲時,顯得較被動?赡苁,我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn),而未顧及到這幾個孩子,這幾個孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些,我應(yīng)該對他們進行更深一層的引導(dǎo)?傊,在活動中,還是要考慮到幼兒的個體差異,要顧及到每個孩子。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
活動過程:
一、看看掂掂,感知貨物輕重。
出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?
請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?
在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化,認(rèn)識物體的輕重。
出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進一步感知認(rèn)識物體的輕重。
三、幼兒操作活動:
看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的`?請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。
四、活動評價:
展示《幼兒用書》P9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。
小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解西瓜的外形特征及花紋的特點。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備:
西瓜實物(有藤) 記號筆 畫紙
活動過程:
一、出示實物 引導(dǎo)觀察
1.師:小朋友,你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系,和花紋的線條特征。
師:小朋友,你們看,這是西瓜的花紋。西瓜的花紋是什么樣子的?這是西瓜的瓜蒂。仔細看,這個瓜蒂和花紋有是什么樣位置關(guān)系?
3.請一個幼兒上來寫生花紋的`線條,介紹這叫波浪線。
師:小朋友,西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊,花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的,很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫 創(chuàng)作寫生
1.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察,寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng))
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗 作品點評
1.誰的西瓜畫的最像,哪里像。
2.你最喜歡誰的畫?為什么?
四、教師小結(jié) 提煉深化
1.老師覺得這幅畫最好,他用了很多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好,或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強調(diào)線描寫生畫,看到怎么樣的就畫怎么樣的?梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條,還可以畫到空白的頁面上裝飾。
小班教案 篇6
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
[活動準(zhǔn)備]
1、黃色、綠色大樹各一棵,供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉,有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動過程]
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色
1、教師與幼兒談話,隨著《小樹葉》的`音樂,帶領(lǐng)幼兒進活動室,讓幼兒撿拾樹葉,感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認(rèn)識、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、區(qū)別黃色、綠色
1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色,從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉,讓幼兒認(rèn)識黃色、綠色,通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等,認(rèn)識、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)
鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認(rèn)識。 教師以悄悄話的形式,讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品,分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲:
媽媽和孩子,讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時,體驗媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌:媽媽和孩子,激起幼兒興趣!靶『⑿『⒄鎼弁妫@兒,摸摸那兒,摸摸XX跑到媽媽這兒來 。”
2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
[活動延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的,哪些東西是黃色的。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達自己的感覺。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動過程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。
――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。
――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。
小班教案 篇8
小班手指謠《數(shù)鴨子》
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動作,體驗手指謠形式的兒歌
2、通過有趣的手指游戲,感受兒歌的韻律,從而體驗游戲的快樂。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鴨子手偶 ,幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。
教學(xué)過程:
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的'興趣.
1、教師提問:
(1)故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的?
。2)它跑起來會是什么樣子的? (教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣?) 2、師:鴨媽媽有好幾只小寶貝,鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,今天它們又要玩這個游戲了,我們小朋友一起仔細聽聽,它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、師 :好聽嘛?教師再次朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容,幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、教師提問:(1)兒歌里有幾只小鴨子?教師出示小鴨子并讓幼兒點數(shù)。
。2)兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的?它們都躲到哪去了呢? 教師請幼兒做個回答。
。3)兒歌里的小鴨子不見了,鴨媽媽是什么心情呢?鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢?
2、教師通過幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作及動作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動作連接,讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動作,并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并注意幼兒個別字音。
3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
五、小游戲:捉迷藏
師:剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5,小鴨子趕快躲好。再由教師去找,找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。 六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水,結(jié)束活動。
附:兒歌
小鴨子
五只小鴨子,
跑跑又跳跳。
跑到大樹下,
突然不見了。
媽媽急得叫,
嘎!嘎!嘎!
5只小鴨子,
趕快跑回家。
小班教案 篇9
活動名稱:乘地鐵(偏藝術(shù))目標(biāo):
1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。
2、感知地鐵的方便與快捷,體驗大家一起乘地鐵的愉快。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗準(zhǔn)備):
PPT課件、彩色紙(已畫好鐵軌和兩個方向的車頭)幼兒人手一張、黑色水彩筆活動過程:
一、觀察與交流1、認(rèn)識地鐵標(biāo)志。
導(dǎo)入:小朋友們,你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎?你在什么地方看到過?
2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗。
提問:地鐵是在地鐵站里開的,那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢?哪個更快呀?
提問:在隧道里有沒有紅綠燈?會不會堵車呀?
小結(jié):哦,原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的,地鐵里沒有紅綠燈。
過渡:你都和誰乘過地鐵?你喜歡和誰一起乘地鐵呀?
四、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵1、根據(jù)PPT課件展示說說地鐵的外觀。
提問:誰來說說地鐵是什么樣形狀的'呀?
小結(jié):原來地鐵是長長的,有一節(jié)一節(jié)車廂的,而且有兩個車頭,跟馬路上的車不一樣,是開在鐵軌上的。
2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。
過渡:小朋友們,我們乘的長長的地鐵上,還有一節(jié)一節(jié)的車廂,請你們來畫一畫。
小結(jié):車廂要畫的牢牢的哦,每條線都要手拉手,車廂才能牢固哦。
3、延伸:請好朋友一起乘地鐵。
提問:小朋友們,你們的地鐵都畫好了嗎?想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀?試試看,把自己和好朋友畫在你的地鐵里。
小結(jié):小朋友的本領(lǐng)真大,畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵,高興嗎?
小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大。┻M行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
活動準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動過程:
一、游戲:進車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
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