語文教案[共10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的語文教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情的朗讀課文，表演課文。

　　3、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，積累課后“我會讀”中的詞語，逐步養(yǎng)成積累運(yùn)用詞語的興趣和習(xí)慣。

　　4、體會文章的含意，體會美化環(huán)境的價(jià)值，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、自主學(xué)習(xí)，自能讀書，初步感知課文的主要意思

　　1、激發(fā)學(xué)生讀書的'欲望，使學(xué)生喜歡讀書，樂于讀書。讀書的方法要靈活多樣，學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀，可朗讀，可默讀，可分角色讀，可分小組相互評讀。

　　2、提出讀書要求，學(xué)會讀書方法：

　�、� 讀通句子，讀誰字音，對文中不認(rèn)識的字，不理解的詞語，先用紅筆圈起來，再解決后批注在書上。

　�、� 要求讀準(zhǔn)字音認(rèn)識的生字有：

　　玫 瑰 骨 終 瘸 拐 鶯

　�、� 理解的詞語有：

　　常常 漸漸 惋惜

　　3、讀讀數(shù)數(shù)這篇課文一共有多少個(gè)自然段，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號，并說說自己最愛讀哪些段。

　　4、按要求，標(biāo)劃句子

　�、� 用“ ”標(biāo)出表示時(shí)間的語詞的句子。

　�、� 用“ ～～～～”標(biāo)出小鹿心情變化的句子。

　　5、用自己的話說一說這篇課文的主要意思。

　　二、學(xué)生自學(xué)，教師導(dǎo)引，分組探究，師生共同解決疑難問題

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，師生合作探究解決疑難問題。

　　進(jìn)行這一環(huán)節(jié)，是在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀懂讀熟課文，初步理解課文，搞好學(xué)習(xí)匯報(bào)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。匯報(bào)要點(diǎn)即：

　�、� 我學(xué)會了哪些問題?

　�、� 用什么方法學(xué)會的?

　�、� 我還有哪些問題不明白?教師要做好統(tǒng)計(jì)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，逐步養(yǎng)成帶著問題去讀書，通過讀書解決問題的好習(xí)慣。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，感悟探究下列句子的意思：

　�、� 他(小鹿)常常去松土、澆水。

　　句子中的“常�！币辉~說明了小鹿對種上的玫瑰態(tài)度怎樣?

　�、� 玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個(gè)……

　　小鹿為什么數(shù)花骨朵，從小鹿數(shù)花骨朵，你從中感悟出了什么?

　�、� 一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外�！�…一朵花也看不到了。

　　句子中“終于”一詞說明了什么?這句體現(xiàn)出了小鹿什么樣的心情?

　�、� 鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”

　　鹿弟弟“惋惜”的原因是什么?讀這句話時(shí)應(yīng)讀出什么樣的語氣?你對“惋惜”一詞的理解是。

　�、� 鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽!”

　　鹿弟弟為什么高興?為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽?

　　3、分組探究，提出要求。對一些疑難問題，學(xué)生可以自由結(jié)合成小組，共同探究解決，在學(xué)生分組討論時(shí)不要流于形式，要提出具體要求：

　�、� 要求每位學(xué)生都發(fā)言。

　　⑵ 對于疑難問題學(xué)生之間相互補(bǔ)充解決，對不同的意見可爭執(zhí)，可辨析，最終達(dá)到統(tǒng)一。

　�、� 每組推薦一名學(xué)生做好記錄，搞好小組匯報(bào)。

　　三、體會感悟，扮演角色，進(jìn)一步探究文章的深刻含意

　　1、扮演小鹿者，教師應(yīng)注意指導(dǎo)：

　�、� 要?jiǎng)?chuàng)造性表演出小鹿一瘸一拐地來到門外，沒見到玫瑰花而失望的表情。從中感悟出“惋惜”一詞的含義。

　�、� 表演出小鹿聽了黃鶯和微風(fēng)述說后高興的樣子，從中體會小鹿心情變化的特點(diǎn)。

　　2、扮演鹿弟弟者，教師應(yīng)注意指導(dǎo)：

　　創(chuàng)造性表演出鹿弟弟替哥哥從憧憬到失望，從惋惜到高興的心理變化過程，進(jìn)而探究出“玫瑰沒有白栽”這一文章的含意。

　　3、扮演黃鶯、微風(fēng)者教師應(yīng)注意指導(dǎo)：

　　表演者要帶有贊美的語氣，表演出來欣賞到玫瑰花時(shí)的幸福和快樂的愉悅心情。

語文教案 篇2

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生通過對本單元《世界無煙日》、《能源短缺體驗(yàn)日》兩個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道設(shè)置特殊節(jié)日的意義，這時(shí)，恰逢植樹節(jié)來臨了，對于六年級的學(xué)生來說，要知道植樹種花的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生要從我做起，愛護(hù)花草樹木，做“保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士”的意識是十分必要的�；ú輼淠臼侨祟惖呐笥�，愛護(hù)花草樹木是每個(gè)人的責(zé)任，教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用

　　2．了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和愛國情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．請搜集樹的資料或圖片。

　　2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留鳥兒？為什么沒有留住鳥兒？小兔子用什么辦法留鳥兒？為什么留住鳥兒了？鳥兒為什么喜歡樹？

　　3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節(jié)的資料

　　1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、學(xué)生討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　植樹節(jié)的由來

　　植樹節(jié)是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的.功績，1885年州議會正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。

　　今日的美國，樹木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計(jì)。美國有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)是分不開的。

　　4、教師請小朋友討論保護(hù)樹木的辦法。

　　三、表演：我愛花，我愛草

　　請幾名分別當(dāng)花朵、小樹和小草進(jìn)行情境表演。

　　四、以植樹為主題分組繪畫

　　1、教師請一組學(xué)生把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請一組學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 實(shí)踐活動(dòng)：做一件愛護(hù)花草樹木的事情

　　附：兒歌：留住鳥兒

　　鳥兒飛進(jìn)小狗的院子里，

　　小狗想留住鳥兒，為它搭了一間漂亮的積木房子。

　　鳥兒看見了，撲扇著翅膀飛走了。

　　鳥兒飛進(jìn)小貓的院子里，

　　小貓想留住鳥兒，為它編了一只精美的小籠子。

　　鳥兒看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　鳥兒飛進(jìn)小兔的院子里。

　　小兔想留住鳥兒，為它栽了一棵小樹苗。

　　小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

　　鳥兒撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住鳥兒。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與目標(biāo)：通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。

　　過程與方法：初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價(jià)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價(jià)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、古詩導(dǎo)入

　�。�、同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（師生共同朗誦）

　�。�、詩歌贊頌的是什么？（母愛）

　　歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。

　�。�、作者簡介：

　　梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎(jiǎng)�，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�、說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點(diǎn)？

　　三、再讀課文，感悟慈母情深

　�。薄⒆屑�(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”？你從中體會到什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面體會“慈母情深”

　�。ǎ保┐饶甘菪∩n老的形象

　�。ǎ玻┐饶讣缲�(fù)的`生活壓力

　�。ǎ常┐饶钙D辛忙碌的工作

　　（４）慈母偉大無私的付出

　　2、補(bǔ)充梁曉聲原著《母親》資料，幫助學(xué)生理解

　　3、組織學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個(gè)場景

　�。�1）我穿過一排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。

　�。�2）背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望看我，我的母親……

　�。�3）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　四、總結(jié)拓展，加深體驗(yàn)

　　由梁曉聲的母親，我想起了許許多多母親，他們是那么平凡，然而是那么偉大。此時(shí)，我又想起了一位作家的文章——《母親》。想聽聽嗎？

　　當(dāng)我是嬰兒的時(shí)候，母親為我托起我的整個(gè)世界，讓我感受所有的溫柔。

　　當(dāng)我長大一點(diǎn)的時(shí)候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。

　　當(dāng)我開始讀書的時(shí)候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。

　　……

　　在每個(gè)母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。

　　母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因?yàn)槟巧厦婺艹休d所有的愛，傳達(dá)所有的關(guān)懷。其實(shí)，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。我們時(shí)刻享受著母愛。

　　五、語言實(shí)踐，傾訴情感

　�。�、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動(dòng)、感激、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。

　�。�、愛需要表達(dá)！同學(xué)們，回家后把你們的話深情地說給你的母親聽。

　　六、教師總結(jié)

　　縱有千言萬語也表達(dá)不完母親和我們之間的感情！同學(xué)們，母親的愛還有很多很多的表達(dá)方式，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的體驗(yàn)。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有條理語句通順連貫地說清楚一件新鮮事。

　　2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　說清楚一件新鮮事

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有條理語句通順地說清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話

　　二、學(xué)習(xí)《聽說提示》

　　1、指名朗讀《提示》

　　2、討論：（1）什么叫“新鮮事”？

　�。�2）提示里告訴我們可以說哪些新鮮事？

　�。�3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？

　　3、小結(jié)

　　4、這次訓(xùn)練的要求是什么？

　　5、“有條理”是什么意思？怎樣說才算是有條理？怎樣說才是較具體？

　　三、舉例說話

　　四、各自準(zhǔn)備

　　想好先說什么再說什么，最后說什么樣，列好說話提綱。

　　五、指名說

　　六、評議

　　1、說的`是不是新鮮事？

　　2、說得是否有條理？所說的事情是否具體？

　　3、有沒有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？

　　七、說話練習(xí)

　　1、自由說

　　2、同桌說、指名說

　　3、師生共同評議

語文教案 篇5

　　《太陽》是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章,介紹了太陽遠(yuǎn),大,熱的特點(diǎn)和人類與太陽的密切關(guān)系.由于運(yùn)用了數(shù)字說明,舉例說明,比較說明,比喻說明等方法,因此文章通俗易懂,有較強(qiáng)的說服力.

　　[教學(xué)目標(biāo)]:

　　認(rèn)識本課13個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書寫.

　　流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.

　　了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法.

　　理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣.

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]:

　　讀懂課文,了解太陽與人類的密切關(guān)系,體會作者說明事物的方法,是本課教學(xué)的`重點(diǎn).了解太陽的有關(guān)知識是教學(xué)的難點(diǎn).

　　[學(xué)情分析]:

　　本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀,綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考,有問題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā).

　　[教具準(zhǔn)備]:

　　考慮到說明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動(dòng)畫片設(shè)疑激趣.

　　播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽的錄像,創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的情境.

　　準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語言注入美的元素.

　　[教學(xué)過程]:

　　創(chuàng)設(shè)情境:

　　1,同學(xué)們,今天老師給大家?guī)�來了一段�?dòng)畫片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)

　　教師解說:傳說古時(shí)候天上有十個(gè)太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得實(shí)在受不了了,就找來一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了.

　　2,這個(gè)故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答).

　　日就是太陽,今天我們就來學(xué)習(xí)《太陽》這篇課文.板書課題.

　　3,齊讀課題.

　　4,后羿射日只是一個(gè)美麗的神話傳說,讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想,后羿能不能射下太陽 (學(xué)生簡單回答不能)

　　5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文.

　　初讀課文,自學(xué)字詞:

　　1,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.

　　2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.

　　3,質(zhì)疑:詞語光會讀不行,還應(yīng)該讀懂意思,不懂的提出來.

　　(學(xué)生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法.

　　紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們再仔細(xì)看一看,哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒

　　齊讀詞語.

　　三,再讀課文,了解特點(diǎn):

　　1,小結(jié):生字學(xué)得不錯(cuò),大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個(gè)問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽.請大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫下來,為了便于大家隨手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡視)

　　2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會兒功夫,同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧.

　　(此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說太陽的三個(gè)特點(diǎn),如果學(xué)生一下子說出三個(gè)理由,可以直接板書大,熱,遠(yuǎn),再一個(gè)個(gè)原因結(jié)合課文說具體.)

　　學(xué)生交流:

　　遠(yuǎn)——(如果學(xué)生只說太陽離地球很遠(yuǎn),所以射不下太陽,教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠(yuǎn)說清楚.)

　　(1)課件出示相關(guān)段落.

　　(2)指名朗讀,評一評,他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語.)

　　(3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導(dǎo)學(xué)生體會用數(shù)字進(jìn)行說明的好處.)

　　(4)小結(jié):這位同學(xué)真會讀書,他抓住了一億五千萬兩千五百年這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽的遠(yuǎn),而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽離我們到底有多遠(yuǎn)說得清清楚楚.用上他教的方法,誰再來讀一讀這段話.

　　(5)指名讀.

語文教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過對三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;

　　2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生才藝展示的空間，讓學(xué)生的語文知識和語文能力的綜合運(yùn)用得到表現(xiàn);

　　3.營造一個(gè)情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學(xué)生自主組織、積極參與活動(dòng)的機(jī)會，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

　　活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

　　一、成立活動(dòng)小組

　　1.教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集的資料，活動(dòng)的目的，活動(dòng)的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)與合作。

　　2.有效合理的分組。

　　根據(jù)活動(dòng)的需要，成立若干專項(xiàng)小組：

　　策劃組(2～3人)：負(fù)責(zé)對本次綜合性學(xué)習(xí)的`策劃、組織和調(diào)度，管理和督促其他各小組的工作開展。

　　產(chǎn)生方式：提出要求(明確本次活動(dòng)的目的與意義，有參與活動(dòng)的熱情，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，有創(chuàng)新的意識，較強(qiáng)的組織能力和調(diào)度能力)。同學(xué)自薦(學(xué)生根據(jù)要求自我推薦)，師生考評(由教師和全班同學(xué)根據(jù)其以前的各次綜合性學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行考核確定)。

　　班史編寫組：主編一名;編委五名，負(fù)責(zé)資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫班級英才小傳、版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。要求有工作的熱情、較好的文筆、能熟練操作電腦等;顧問(教師及編寫組邀請的有關(guān)人士，如出版社的工作人員等);資料提供;全班同學(xué)。

　　畢業(yè)晚會籌備組：主持同學(xué)由策劃組同學(xué)擔(dān)任。

　　節(jié)目組：由全班同學(xué)根據(jù)其志趣、愛好自由組成，每組人數(shù)原則上不超過9人，每組選出一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備本組的節(jié)目。節(jié)目要求主題突出、形式多樣、有感染力、有創(chuàng)意。并要在一周內(nèi)將其確定的節(jié)目報(bào)策劃組同學(xué)處，以供其統(tǒng)籌安排。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間：2～3周

　　三、課堂活動(dòng)

　　導(dǎo)入：播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌。同學(xué)們，聽著這熟悉的旋律，大家一定記起了我們在剛跨入初中學(xué)習(xí)的第一學(xué)期學(xué)過的課文《爸爸的花兒落了》吧，在課文中，當(dāng)英子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，就是伴著這首驪歌和老師、同學(xué)們告別的，一眨眼，初中三年的時(shí)光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。本次綜合性學(xué)習(xí)，是我們在初中三年的語文學(xué)習(xí)中的最后一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番美好憧憬。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。

　　活動(dòng)一：往日重現(xiàn)

　　主持人現(xiàn)場采訪。

　　1.說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。

　　2.校園劇表演：初中三年學(xué)習(xí)生活的片斷(初中生活第一天、八年級的那次運(yùn)動(dòng)會、九年級的一次考試)。

　　3.佳作朗誦：《我的初中生活》、同學(xué)小傳──《我班的“體育明星”》。

　　活動(dòng)二：今宵難忘

　　1.唱表現(xiàn)青春和中學(xué)生活的歌曲(形式上可以是合唱也可是獨(dú)唱，還可以挑選一些曲子自己填詞唱)。

　　2.表演學(xué)生自編自演反映中學(xué)生活的相聲、小品。

　　3.讓學(xué)生以舞蹈的形式來反映其學(xué)習(xí)生活和情感世界。

　　活動(dòng)三：同一首歌

　　1.說句心里話(與任課老師深情話別)。

　　2.帶著祝福遠(yuǎn)航(師生臨別贈(zèng)言)。

　　在《同一首歌》的旋律中結(jié)束本次活動(dòng)。

語文教案 篇7

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．課外閱讀寫人的作文，積累好詞佳句。

　　2．再次回憶本單元的四篇課文，并思考每個(gè)主人翁的性格特點(diǎn)是怎樣的，你是從哪知道的？

　　3．列舉你熟悉的人的名單（不得多于四個(gè)），并思考你熟悉他（她）的什么。

　　教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們，今天要寫第二篇作文，怕嗎？

　　生：不怕！

　　師：聲音夠響亮，有膽氣！告訴我為什么？

　　生：因?yàn)樯弦黄�作文得了“�?yōu)”。

　　師：有成功的經(jīng)驗(yàn)所以不怕。

　　生：因?yàn)檫@篇作文很簡單，所以不怕！

　　師：好一個(gè)自信的小伙子！

　　生：因?yàn)橛悬S老師您教我寫作文所以我不怕！

　　師：（笑）這么相信我，好我得好好教呀；不過，要想真正把作文，最主要還是要靠你們自己，我想問一句，你們有沒有信心寫好這篇作文？

　　生：（大聲）有！

　　師：好，有力量，老師也相信你們能夠?qū)懞�。來，齊讀課題，找一找關(guān)鍵的詞在哪兒？

　　生：熟悉！

　　生：人

　　師：認(rèn)為是關(guān)鍵詞是”熟悉”的同學(xué)請舉手.。

　　生：（舉手）

　　師：很好，同老師想的一樣，老師在課前曾經(jīng)布置過一個(gè)任務(wù)，叫你寫出四個(gè)熟悉的人，寫了沒有？寫了就說說看。

　　生：爺爺

　　生：媽媽

　　生：爸爸

　　師：都是說的自己的親人，問一下，你媽媽是一個(gè)怎樣的人？

　　生：她是一個(gè)勤勞的人。

　　師：她是怎么樣勤勞的？

　　生：她每天做家務(wù)都做得很晚！

　　師：你爸爸呢？

　　生：我爸爸很喜歡抽煙。

　　師：他是怎樣喜歡抽的？

　　生：媽媽不讓他在家里抽，她就躲進(jìn)洗手間，打開抽風(fēng)機(jī)，在里面偷偷抽，害得我媽媽還以為里面起火了呢。

　　師：（笑）看來你爸是真的喜歡抽煙，而且很聰明；還有哪些熟悉的人，接著說

　　生：同學(xué)

　　師：不好意思，打斷一下，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽自家都只有一個(gè)，但同學(xué)就有很多了，所以應(yīng)該說具體一點(diǎn)，我熟悉的人是“某某”同學(xué)，說上他的名字比較好，別人才知道，你再說一次好嗎？

　　生：我熟悉的人是羅威同學(xué)。

　　師：接著往下說。

　　生：我熟悉的人是語文老師黃老師。

　　師：沒說準(zhǔn)確，姓黃的語文老師很多，又沒有罵我，可以說出我的'名字，重新說一次。

　　生：我熟悉的人是語文老師黃興剛。

　　師：（笑）考考你，你熟悉我什么，我是一個(gè)什么樣的人？

　　生：你很嚴(yán)厲！

　　師：（笑）同意他的說法嗎？你們看我的笑容多燦爛，哪里嚴(yán)厲？

　　生：（笑）很嚴(yán)厲。

　　生：（一部分）不嚴(yán)厲

　　師：你哪里感受到我的嚴(yán)厲的，口說無憑，拿點(diǎn)事實(shí)出來，不然的話我可要嚴(yán)厲地批評你了。

語文教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識3個(gè)生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文

　　難點(diǎn)：感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入談話

　　我國從1978年進(jìn)入改革開放的`新時(shí)期，由鄧爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時(shí)期，今天我們來學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩歌《昨天，這兒是一座村莊》。

　　二、學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容

　　1、自讀課文，理解內(nèi)容

　　2、思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？

　　三、分小組合作學(xué)習(xí)

　　1、討論這首詩描述了深圳特區(qū)原來與現(xiàn)在的不同。

　　2、為什么會有這樣的變化？

　　3、交流收集的資料。

　　四、指導(dǎo)詩歌朗讀

　　五、體會詩中修辭手法的作用

　　1、提問：你們感覺詩中哪幾句寫得很形象、很生動(dòng)，為什么？你能聯(lián)想到什么？

　　2、全班討論

　　3、總結(jié)：本詩作者以最大的激情歌頌了深圳改革開放以來發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國美好的今天與未來，振奮人心。

語文教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo):習(xí)作指導(dǎo)

　　教學(xué)重點(diǎn):習(xí)作指導(dǎo)

　　教學(xué)難點(diǎn):習(xí)作指導(dǎo)

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程:

　　一、激趣導(dǎo)入

　　隨著年齡的增長,我們讀的書也越來越多。精彩的故事情節(jié)吸引著我們。書中的主人公常常牽動(dòng)著我們的.心。我們?yōu)樗麄兊目鞓范�微�?為他們的痛苦而流淚,為他們的命運(yùn)而擔(dān)憂……

　　讀了文章,何不把自己讀書后的體會和感受用文字記錄下來呢?

　　二、明確習(xí)作要求（課件出示）

　　1.學(xué)生自由讀"習(xí)作7"。

　　2.明確本單元的習(xí)作要求:寫讀后感。

　　3.弄清什么是讀后感。即:讀了文章、書籍后有體會,有感想,把它們寫下來,就是讀后感。

　　4.明確寫讀后感的好處。即:可以提高自己認(rèn)識事物的能力和語言表達(dá)能力。

　　三、開拓思路

　　1.小組內(nèi)討論、交流:如何寫好讀后感?

　　2.全班交流。

　　3.教師:寫一文章或一本書籍的讀后感,首先要讀懂這文章或這本書籍,知道文章或這本書主要講了什么,想告訴我們什么。

　　寫讀后感,可以就整文章來談,也可結(jié)合文中的部分來談。

　　四、指導(dǎo)選材

　　1.談話:回顧自己課內(nèi)外讀過的書或文章中,最讓你難忘或深有感觸的人物、情節(jié),想一想自己當(dāng)時(shí)的讀書感受及聯(lián)想到的人或事,跟他人說一說。

　　2.與同桌交流。

　　3.小組內(nèi)交流。

　　4.說得好的,每小組推選1-2人,在全班交流。

語文教案 篇10

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎：說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　三、教師講故事。

　�。▽W(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

　　四、教學(xué)故事。

　　1、教學(xué)第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演

　　2、教學(xué)第二段

　　3、教學(xué)第三段

　　4、教學(xué)第四段

　　五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

　　六、談話。

　�。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

　　說一說：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

　　七、總結(jié)。

　　這個(gè)故事教育我們：

　　當(dāng)別人遇到困難的`時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

　　同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

【語文教案】相關(guān)文章：

（精選）語文教案08-06

【精選】語文教案09-18

語文樂園教案06-08

[經(jīng)典]語文教案08-03

語文教案(精選)07-30

語文教案07-20

(經(jīng)典)語文教案07-26

語文教案【精選】07-25

(精選)語文教案08-17

語文教案(經(jīng)典)08-10