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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-27 09:56:28 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(薦)

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案(薦)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號(hào)的方法測量不同動(dòng)物身體各部位,并能對(duì)測量結(jié)果進(jìn)行簡單的記錄。

  2.喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會(huì)分析解決測量中遇到的問題。

  3.在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測量成功的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量。

  難點(diǎn):用首尾相連的方法進(jìn)行測量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、操作材料“一寸蟲”、動(dòng)物圖片若干、簽字筆若干

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┨釂枌(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:孩子們你們見過草叢嗎?在草叢里有許多有生命的東西,誰來說一說你在草叢中都見過誰呀?今天老師給小朋友帶來一位好朋友,你們找找看它是誰呀?(一寸蟲)他為什么叫一寸蟲呢?一寸表示一個(gè)物體的長度,一寸到底有多長呢?

 。ǘ┏鍪疽淮缦x,引發(fā)幼兒測量的愿望

  1.師:出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》

  2.提問:知更鳥它要做什么呀?你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎?

  4.幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴(請(qǐng)幼兒倆倆合作,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具,測量尾巴的長度。)

  5.幼兒交流自己的測量方法,并通過PPT動(dòng)畫操作,驗(yàn)證測量結(jié)果。發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果

  6.教師介紹首尾相連的測量方法:一寸蟲爬一次作記號(hào),爬一次作記號(hào),然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長。

 。ㄈ┙Y(jié)合故事情節(jié),測量小動(dòng)物的身體各部分的長度

  師:知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長,就放走了一寸蟲,這個(gè)故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學(xué)家的腦子。看看誰來了呢,你認(rèn)識(shí)嗎?它們都鐘愛自己的什么地方?(巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的`身體)請(qǐng)一寸蟲來量一量。

  2.幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)

  師:孩子們這三只動(dòng)物鐘愛的地方已經(jīng)在我們的桌子上了,請(qǐng)你自己一人拿一個(gè)一寸蟲來量一量有多長。

  3.幼兒驗(yàn)證自己測量的結(jié)果(在大屏上出示一寸蟲測量的答案)

  師:說一說你量的是幾寸?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?

 。ㄋ模┙Y(jié)合故事結(jié)尾,引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲

  1.提問:孩子們一寸蟲又碰見了誰呀?猜一猜夜鶯會(huì)讓一寸蟲量什么呢?

  2.引導(dǎo)幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度

  師:夜鶯對(duì)一寸蟲說:“量我的歌聲,如果你量不好,我就要吃掉你!边@歌可怎么量呢,你們會(huì)怎么量呢?

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分,測量游戲

  1.提問:樹林里的動(dòng)物們都有自己鐘愛的地方,你鐘愛自己的哪里呀?

  2.請(qǐng)你找個(gè)朋友一起,在咱們班的教室里找一個(gè)可以測量的工具,然后測量一下朋友鐘愛的地方,幼兒在游戲情境中自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,活動(dòng)中我為幼兒提供了兩次測量的機(jī)會(huì),第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,方法并不正確,結(jié)果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應(yīng)的測量方法,使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測量,使幼兒掌握了新方法,積累了新經(jīng)驗(yàn)的目的。

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

  3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

  1.提問:你認(rèn)識(shí)這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

  2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

  3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

  1.提問:這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

  2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中,鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

  1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

  2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

  3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

  4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

  5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個(gè)小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

  并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  五、繪畫:我眼中的樹。

  1.幼兒繪畫。

  2.分享交流,感受樹的多樣性。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的`各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋,是她最喜歡的。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  該活動(dòng)來源于幼兒生活,本著體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作,并進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動(dòng),尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過目測、手掂一掂、借助日常生活中簡單的用具(橡皮筋)等方法判斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性,發(fā)展感知和判斷能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)物的操作,讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重,并感知物體輕重的相對(duì)性。

  2、在能用簡單的方法比較物體的輕重并能用正確的語言描述物體的'輕與重。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大小蘋果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。

  教學(xué)過程:

  一、比一比

  師:現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重,哪個(gè)輕呢?(大蘋果和小蘋果;足球和泡泡球)

  師:你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>

  小結(jié):這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們,所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。

  二、想一想

  師:老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子,里面放了不同的東西,用我們的眼睛看不出“輕重”,你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的輕重呢?(用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等)

  師:小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。

  三、掂一掂

  1、師:剛才小朋友都想到了許多好方法,那現(xiàn)在誰愿意上來感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?告訴大家你的感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒上來掂一掂,得出答案)

  2、哎呀,還有很多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組,每個(gè)小組的三樣物品相同。請(qǐng)小朋友用掂一掂的方法,來比一比誰比誰輕?誰比誰重?比好后,請(qǐng)派一個(gè)代表來說一說比的結(jié)果。(要求:每組小朋友對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說一說,感知物體的輕重是相對(duì)的。)

  3、教師小結(jié):

  物體的輕重是相對(duì)的,對(duì)于比他重的物體來說,他就是輕的,對(duì)于比他輕的物體來說,他就是重的。

  四、吊一吊

  1、師:(出示兩個(gè)瓶子)這兩個(gè)瓶子用手好象估測不出輕重,你有什么好辦法來比較出它們的輕重呢?(用橡皮筋吊一吊來比較輕重)

  師演示:應(yīng)該看哪一段長度?(橡皮筋的長度)

  請(qǐng)小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

  師小結(jié):在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長。所吊的物體越輕,橡皮筋拉得越短。

  五、觀察實(shí)驗(yàn),比較輕與重,進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性

  1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。

  師:現(xiàn)在我們?cè)谶@四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來吊一吊的方法來比一比誰比誰輕,誰比誰重?并把他們記錄下來。

  2、教師講解操作要求

  3、幼兒動(dòng)手操作并記錄

  4、教師總結(jié)記錄。

  說出誰最重?誰最輕?誰比誰重又比誰輕?

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)區(qū)提供豐富的可操作的材料,讓幼兒進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看、摸、說等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見干果,了解其主要特征,及其營養(yǎng)價(jià)值。

  3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  4.增強(qiáng)思維的靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt、音樂《摘果子》。

  2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實(shí)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。

  二、認(rèn)識(shí)干果

  1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

  2.在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎?

  教師出示ppt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

  幼兒說出,皮很硬,果汁很少。

  師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

  出示ppt,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

  師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

  3.小朋友想一想,還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。

  師總結(jié):開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

  4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

  瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?

  小結(jié):葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

  三、干果對(duì)我們身體的好處

  小朋友,認(rèn)識(shí)了這么多的干果,那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

  多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。

  四、游戲:《我是誰》

  小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則:當(dāng)搖鈴開始時(shí),大家分2組傳球,當(dāng)搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如:我是蘋果,蘋果是水果!我是核桃,核桃是干果!(老師發(fā)果實(shí)的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的';干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

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