中班科學(xué)教案集合(10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認(rèn)識各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰的蛋嗎?
你們還認(rèn)識什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。
3.你還知道什么動物也會生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的.方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有?
結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
中班科學(xué)教案:有趣的水試驗
中班科學(xué)教案 篇2
活動準(zhǔn)備
復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。
課件一份,話筒一個。
創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。
活動目標(biāo)
通過活動感知聲音的復(fù)制。
學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。
體驗聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。
活動過程
一、投石問路:聲音從哪里來
教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問:X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來的呢?
小結(jié):原來,我們可以把我們要說的話完整地錄下來,這就是聲音的拷貝,也就是我們平時說的錄音。
二、心靈手巧:感知聲音COPY
1.打開多媒體課件,
。1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個任務(wù)要交給我們小兔,可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢?
教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開錄音)快聽聽媽媽和我們說了一些什么?
錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來,再過幾天,小狗就要過生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽,你們在家先把本領(lǐng)練好哦!
提問:兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?
小結(jié):原來,聲音是可以完整地錄下來的,這就是聲音的拷貝,也就是平時說的錄音。
。2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動物超市,可是,該怎么知道到動物超市了呢?
教師:公共汽車?yán)镉袌笳久穆曇魰嵝盐覀,這聲音是從哪里來的?
提問:生活中還有哪里會用到錄音?
小結(jié):生活中有這么多地方會用到錄音,它給我們帶來了方便。(六一演出音樂,早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報站名)
2.學(xué)習(xí)體驗:學(xué)習(xí)錄音,體驗錄音帶來的便捷。
情境三:在動物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點?
(1)兒操作:幫小猴錄制吆喝的.聲音。
①學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。
、诮淮僮饕螅5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
、劢處熤攸c指導(dǎo)操作有困難的小兔。
。2)示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗。
教師:在合作錄音的過程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時的注意點:不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時聲音要響亮。)
小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?
3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。
。1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。
教師:我們在以前學(xué)過一首,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。
。2)錄制歌曲。
教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?
。3)現(xiàn)場播放錄音,感受成果。
教師:讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!
4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。
教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會很高興;氐郊,寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!
活動延伸
區(qū)域活動:在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗錄音帶來的歡樂和便捷。
游戲活動:講錄制好的歌曲放置在小舞臺中,作為表演的背景音樂。
家園共育:和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂,學(xué)習(xí)更多錄音方法。幼兒教育網(wǎng)()
中班科學(xué)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解海豚的本領(lǐng),并能進(jìn)行相關(guān)的討論,發(fā)展語言表達(dá)能力。
根據(jù)指示做相應(yīng)的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動能力。
活動準(zhǔn)備
海豚布偶。
視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁),以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
鈴鼓。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體/小組
1. 出示海豚布偶,老師與布偶進(jìn)行對話:
老師:海豚,請問你住在哪里?
海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來,為小朋友們表演節(jié)目。
老師:你們會表演什么呢?
海豚:我們會表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心,鼓勵他們提出問題。
3. 播放電子書第 2 - 3 頁的'視頻短片,讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù),救助人類的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng),例如會跳出水面用嘴巴頂球,會用鰭做出揮手的動作,會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時,幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時,幼兒便跳兩次。
活動評價
能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2.能如實記錄實驗結(jié)果,大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。
重點難點:1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。 活動過程:
一. 導(dǎo)入
教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問。 教師小結(jié):吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實驗操。)
教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結(jié)果。
3.師幼討論。
4.教師小結(jié):原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結(jié)論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?
幼:幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然后進(jìn)行實驗操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。
3.師幼討論,教師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié):原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有?關(guān)系。到底是因為什么呢?
三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實驗結(jié)果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實驗要求:
1每個瓶子都要試一試。
2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的'秘密,并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實驗操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼討論 師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:幼兒自主回答。
教師小結(jié):原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實驗結(jié)果,提升經(jīng)驗。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗。
師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。
幼:自主回答。
2.教師總結(jié): 師:原來,這里藏著一個科學(xué)道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。
中班科學(xué)教案 篇5
活動意圖:
幼兒知道用線來放風(fēng)箏,用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗,故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達(dá)的愿望。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識生活中的線和繩,能夠比較各種線和繩的不同特點,初步了解它們的用途。
2.感知線和繩在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備:
1.布置豐富線繩原材料的活動室。
2.收集各種各樣的線繩,探其用途。
3課件《我和我的外婆》
活動過程:
一、教師講故事《我和我的外婆》
1、教師:先請小朋友聽一個故事,聽聽、看看故事里講了什么。
2、聽故事后,教師提問。
教師:故事里講了什么?都有什么是長長的?(電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽光線)可請幼兒反復(fù)聽幾遍故事,加深理解。
二、尋找線和繩
教師:小朋友們,在我們的生活中到處都有線和繩,我們來找一找吧!
1、尋找身上的線和繩
引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩,如:衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
2、尋找活動室中的線和繩。
引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩,如:電線、運(yùn)動時用的跳繩、玩具上的天線等。
三、感知、交流
1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。
教師:小朋友們看一看,這些是什么?它們有什么不同的地方?
2、引導(dǎo)幼兒比較它們在長短、粗細(xì)、軟硬等方面的不同。
3、引導(dǎo)幼兒說說它們可以用來做什么。
教師:說一說,我們生活中的哪些地方用到了線和繩?它們都有什么作用?
如:毛線—織毛衣用,紙繩—包東西用,網(wǎng)線—上網(wǎng)用,彩繩—包裝禮品用,絲線—刺繡用等,讓幼兒充分的.討論各種線和繩的用途。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩。如:鐵絲線、包裝用的繩等。藝術(shù)品中有哪些是用線和繩做的。
四、操作游戲
1、指導(dǎo)幼兒嘗試玩翻繩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。
3、指導(dǎo)幼兒彎折電線,大膽設(shè)計各種造型。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
小鏡子、不銹鋼勺子。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子
。1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會有光斑?
。ㄧR子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)
(3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
。2)怎樣才能跑的快點兒?
。3)請幼兒嘗試。
小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)
2、根據(jù)幼兒的表述,重點引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
。1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的`一樣嗎?為什么?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。
活動反思:
孩子們參與活動的積極性很高?赡苁且驗殓R子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對事物的感性認(rèn)識,這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,我認(rèn)識到了這一點,教師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達(dá),才能提高幼兒參與活動的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之,科學(xué)探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進(jìn)行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動就會成功一半。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、初步了解大米的生長、加工過程。
2、知道糧食來的不容易,懂得珍惜糧食。
活動重點難點
重點:了解大米的成長過程,知道珍惜糧食。
難點:對大米成長順序的排序。
活動準(zhǔn)備
裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》
活動過程
一、導(dǎo)入:教師出示不透明的塑料瓶,并搖晃。
教師:小朋友你們聽,老師手里的瓶子有沒有發(fā)出聲音?那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么?
二、
1、教師:小朋友們,你們知道大米是怎么來的'嗎?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
2、教師:大米是東北的特產(chǎn)之一,營養(yǎng)豐富,我們東北人都為大米感到驕傲。
3、教師出示東北大米生長、生產(chǎn)加工成米粒的PPT,并向幼兒講解,當(dāng)看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準(zhǔn)備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。
提問:我們能吃到大米是誰的功勞?
4、游戲:排排序。
教師:小朋友們你們看,老師手里有六張圖片,它們是大米的成長順序圖,可是老師不小心把它們弄亂了,現(xiàn)在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。(教師對參與活動的幼兒進(jìn)行鼓勵)
三、
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并提問。
教師:圖片中的小朋友在干什么呢?
教師:大米是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,小朋友們在吃飯的時候一定要小心,不要把飯粒掉到了地上,要愛惜糧食。
2、律動《小小一粒米》
3、結(jié)束活動,帶幼兒離場。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計思路:
一天,我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮,忽然有個剛拉完小便的孩子大聲叫道:“老師,好奇怪,我拉的小便沒有了!”小便究竟到哪里去了呢?很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為滿足孩子的探究愿望,我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,設(shè)計了這一活動。
目標(biāo):
1.喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。
2.知道生活中有些東西是容易吸水的。
準(zhǔn)備:
1.水盆、干毛巾、水杯(能兩頭打開,兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號,如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。
2.棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。
過程:
一、產(chǎn)生興趣
師:老師這兒有個空杯子,現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過來,瓶中的水會回來嗎?
幼:水一定會流回來,因為水本來就是流來流去的。
幼:你的杯子有點奇怪,我覺得水不會流回來。
(教師演示,孩子看到水流下來很興奮,他們鼓起掌來。)
師:現(xiàn)在找打開綠色杯蓋,把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中,蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去,水還會像原來一樣回來嗎?
幼:會的,和剛才一樣會回來。
幼:毛巾把杯子堵住廠,水倒不進(jìn)去,肯定會回來的。
幼:我說得不會,水會到毛巾里去的。
師:請把你的預(yù)測匯錄來。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的預(yù)測,教師重點觀察幼兒的記錄過程。)
師:我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)把自己的'想法記錄下來。誰來介紹—下自己是怎么記錄的?
幼:我用“x”表示水不會流下來。
幼:我畫—個跑步的孩子表示水會流出來。
幼:我畫太陽表示水會流下來。
二、通過自己的實驗驗證自己的想法
師:水會回來嗎?我在每張桌上放了水盆,里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個杯子一頭紅,一頭綠,兩頭都可以打開,等一會兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭,旋緊蓋子,用小瓶子從桶里舀滿滿的一瓶水往紅的一頭慢慢倒人。現(xiàn)在,請你們準(zhǔn)備好記錄板自己做實驗。(幼兒進(jìn)行試驗,教師提醒完成實驗的孩子記錄自己的實驗結(jié)果。在實驗過程中,有幼兒大叫:“老師,真奇怪!我明明倒進(jìn)去一瓶水,怎么現(xiàn)在一點也倒不出來了?”有幼兒皺著眉自言自語:“水一點也倒不出來了,怎么回事?”)
三、探討實驗結(jié)果
師:誰愿意告訴大家你的實驗結(jié)果?你是如何記錄的?
幼:原來我認(rèn)為水不會流下來,就用“x”表示,現(xiàn)在水真的沒流下來,我就再打上了個“√”。
幼:原來我以為水會流下來,就用太陽表示,后來試了一下,發(fā)現(xiàn)水沒有流下來,我就用月亮來表示了。
師:咦?水沒有回到杯子里,水到哪里去了?
幼:水到毛巾里去了。
師:水真的到毛巾里去了嗎?我們打開杯子看看!(所有幼兒都打開杯子,發(fā)現(xiàn)了秘密,有的幼兒甚至通過擰毛巾力口以驗證。看到毛巾里擰出水來,孩子們高興極了,他們相信了!)
師:現(xiàn)在的毛巾跟原來的有什么不一樣嗎?
幼:毛巾比原來重了。
幼:可以擠出水來。
幼:顏色變深了。
幼:倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。
師:原來水是會被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外,還有什么東西也容易吸水(幼兒說出了太陽、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。)
師:你們說的那些東西到底會不會吸水呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有的是我們剛才說到的,如餐巾紙、布等,有些東西老師沒有準(zhǔn)備,你們可以用其他東西來替代或回家再試。
四、幼兒再次實驗,教師巡回指導(dǎo)。
五、交流實驗結(jié)果。
幼:我發(fā)現(xiàn)棉花是吸水的。
幼:我裝了一杯石頭,結(jié)果水又流下來了,石頭不會吸水。
幼:我做了兩個實驗,發(fā)現(xiàn)海綿容易吸水,泡沫塊不吸水。
在交流過程中,有一幼兒提出:我在杯子里裝了許多布,倒進(jìn)去一瓶水,發(fā)現(xiàn)布很容易吸水。后來我又加了半瓶水,結(jié)果能倒出一點水來了。這是怎么回事?教師也向幼兒提出一個問題:塞滿的餐巾紙能吸掉一瓶水,如果是一張餐巾紙呢?
六、一起收拾實驗室。
活動一開始,教師就較準(zhǔn)確地把握住幼兒的年齡特點,通過——只特殊的杯子直觀地引出了課題。同時,教師鼓勵幼兒大膽運(yùn)用自己能理解的符號進(jìn)行實驗記錄,并給予積極的關(guān)注,有意識地引導(dǎo)幼兒了解同伴的記錄方式。事實上,幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑之一便是向同伴學(xué)習(xí)。接著,教師在關(guān)于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中,巧妙地引領(lǐng)幼兒再次關(guān)注杯子中的毛巾,,通過比較濕毛巾與于毛巾的不同,幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,獲得了相關(guān)的感性經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇9
活動內(nèi)容
科學(xué)活動:認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)
活動目標(biāo)
1。理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
活動過程:
一、情境引入。
師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。
引導(dǎo)語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。
提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?
師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動物站在在第x個,從左往右的'方向,我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個?
小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?
師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。
2。改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一!币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐
隊順序,引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。
。1)將隊伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
。2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。
三、游戲鞏固。
1。誰不見了?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2。送動物上火車。
從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。
師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?
四、幼兒操作材料:送小動物回家。
根據(jù)上下左右四個方向標(biāo)記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)
中班科學(xué)教案 篇10
活動目的:
1、通過幼兒自身的探索活動,初步認(rèn)識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙)
活動過程:
一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。
1、探索活動:沙、石的由來。
。1)提出問題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”
。2)做沙、石的實驗。
將一團(tuán)捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀察其變化。
教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的'沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭
可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。
。3)讓幼兒再次做上述沙、石實驗,驗證是否正確。
2、探索活動:認(rèn)識石頭。
。1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),
(2)啟發(fā)提問:
、 石頭是什么樣的?(硬硬的)
、 摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)
、 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?
、 把石頭放在水里看看有什么變化?
。3)教師幫助幼兒整理,形成認(rèn)識:
“你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)
教師小結(jié)石頭的特征。
。4)討論:石頭有什么用?
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。
教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。
3、探索活動;認(rèn)識沙。
。1)請幼兒到大沙盤了玩沙。
教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?
。2)讓幼兒玩干沙和濕沙。
教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)
。3)給幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問他們有什么不同感覺。
。4)討論:
、 在什么地方看到過沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)
、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)
三、幼兒創(chuàng)造性活動
請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)
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