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中班教案

時(shí)間:2023-09-26 09:46:44 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案錦集(10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的中班教案錦集(10篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。

  (2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

  (3)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。

  2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊

  活動(dòng)過程:

  第一層次:學(xué)習(xí)作品

  教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。

 、俳處熞蕴釂柕姆绞剑鰧W(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫“家”,你們仔細(xì)聽聽看,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的?

 、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇,朗誦1遍詩歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。

  ③以對話的方式,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩歌。例如:藍(lán)色的大海,是誰的家?黑色的云朵,是誰的家?深深的地下,是誰的家?密密的森林,是誰的家?當(dāng)講到最后一句時(shí),教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。

 、芙處熞蕴釂柕姆绞剑層變哼M(jìn)一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說,藍(lán)色的大海,是珊瑚的家?為什么說,黑色的云朵,是大雨的家?為什么說,深深的地下,是石油的家?為什么說,密密的森林,是蘑菇的家?

 、葑詈,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。

  第二層次:進(jìn)一步理解詩歌

  這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行,意在進(jìn)一步感受,理解詩歌,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”。

  (1)詩歌表演

  通過動(dòng)作形態(tài)、語言等進(jìn)一步感受詩歌的意境。

  (2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的“家”,并用語言表述出來。

  (3)利用畫報(bào)、電視等知識媒介物,尋找相關(guān)事物的“家”。

  第三層次:遷移詩歌的經(jīng)驗(yàn)

  這個(gè)層次,主要通過另一種活動(dòng)形式,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)出來,為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  可以采取剪貼畫的形式進(jìn)行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅“家”的圖畫。

  第四層次:擴(kuò)展想象,仿編詩歌“家”

  這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗(yàn),用詩歌的語言表現(xiàn)出來。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。

  (2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,還有哪些東西可以做誰的家呢?

  (3)請幼兒用詩歌的語言,把想象的東西仿編成一首新的`詩歌。教師可先示范,再請1名幼兒上來講。

  教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,組成一首新的長長的“家”的詩篇,以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  教學(xué)效果評價(jià):

  這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗(yàn)。因此在仿編活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段“家”的詩歌。

  最后全體幼兒“接龍”,將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。

  教學(xué)流程圖:

  激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩歌

  教學(xué)反思:

  在實(shí)施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動(dòng)的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時(shí)都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。

中班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  以過年活動(dòng)為背景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒重新體會(huì)過年愉快的情景。

  2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習(xí)慣。

  3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、糖、餅干若干。

  2、錄音機(jī)一臺。

  3、紅包若干個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、分組:第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。

  第二組:敬老院的爺爺、奶奶。

  第三組:爸爸、媽媽、孩子。

  2、活躍氣氛:

  師問:小朋友們,你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

  今天,我們一起來做個(gè)“拜年”的游戲。

  3、游戲開始,各組各就各位。

  放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過年啦!”

  在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開。

  指導(dǎo)語:請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

  爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

  小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

  于是,爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院,看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

  4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的.心得:

  尊敬長輩,對人有愛心,有禮貌。

  5、小結(jié):點(diǎn)評幼兒在游戲中的表現(xiàn),表揚(yáng)認(rèn)真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。

  教學(xué)反思

  老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠,沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對齊、壓平)

  2、學(xué)習(xí)單張紙的簡單折疊技能和簡單的變化方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對這紙的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:折疊用紙若干、變形金剛一只。

  活動(dòng)過程

  1 出示玩具變形金剛,作幾次變化

  2出示正方形的紙一張,教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。

  (1)將正方形的紙對折成長方形

  (2)將對折后的長方形想旁邊對折成小正方形(方法同上)

  (3)將對折后的正方形拉開,在其兩邊向中間各對折一次,形成兩扇門

  (4)將小門的上端啦出兩個(gè)三角形(難點(diǎn),重點(diǎn)演示)

  (5)將三角形的下端往上折一下,即成一架鋼琴(在講解、演示的`同時(shí)出示折紙的圖示,要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示)

  (6)將上述過程編成一個(gè)順口溜:一個(gè)正方形,變成長方形,在變成一個(gè)正方形。關(guān)上兩扇小門。拉出兩只三角形,鼻子往上翹一翹,變成一架小鋼琴。

  3、將鋼琴變一變 師:我是變形金剛,我會(huì)把鋼琴變成另外一件玩具(教師將鋼琴變成畚箕。 教幼兒將鋼琴變成畚箕(教幼兒將鋼琴的上部用手一捏,即成畚箕)

  4、將畚箕變一變 教師說:我在來變一變。變成一頂濟(jì)公帽 教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行:放下一個(gè)鼻子,把它翻個(gè)身子,關(guān)上兩扇窗子,疊好兩床被子,拉開來就是一頂帽子。

  5、幼兒帶上濟(jì)公帽。聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩。

中班教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它,但對它們的了解不是很多。而且《綱要》也指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。有時(shí)午點(diǎn)吃雞蛋時(shí),幼兒會(huì)說這是什么,那是什么,有的幼兒還不吃雞蛋,在我簡單的幾句解釋下,幼兒還是不太明白,于是產(chǎn)生了這一活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會(huì)去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時(shí)期的幼兒相對于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會(huì)問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。

  2.了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及對身體的好處。 活動(dòng)重點(diǎn): 本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會(huì)告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:

  師:你們覺得它是什么?

  幼:雞蛋。

  師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。

  二、認(rèn)識常見的蛋

 。1)認(rèn)識常見的蛋 小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。

 。2)說出常見蛋的特征 請小朋友每人拿一個(gè)蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

  師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的.發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。

  三、認(rèn)識蛋清和蛋黃

  我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說, 師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。 老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  師小結(jié):每個(gè)蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清, 但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。

  小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。

  四、了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及吃法

  (1)了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值

  師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

  幼:有營養(yǎng)。

  師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會(huì)不舒服,還會(huì)病。

 。2)了解蛋的吃法

  師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?

  幼:炒著吃……

  師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃。

  五、了解蛋的用途(蛋制品)

  那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

  小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。

  六、品嘗各種蛋和蛋制品

  活動(dòng)反思:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它。我想通過本次活動(dòng)的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動(dòng)的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗(yàn)成功的喜悅。 在活動(dòng)開始時(shí),我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動(dòng),幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動(dòng)腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解“生氣”對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

  2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,PPT;

  2、木偶;

  3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

  三、活動(dòng)過程

  (一)觀察表情:

  意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。

  1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?

  2、生氣會(huì)讓人怎么樣?

  3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))

  4、看一看、聽一聽,小兔到底怎么了?

 。ǘ┕适掠懻

  意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的方法。

  1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?

  2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))

  3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))

  小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。

 。ㄈ┯螒蚍窒

  意圖:遷移生活,知道要保持愉快的`情緒。 跟著音樂玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。 希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

  活動(dòng)反思:幼兒初步了解了“生氣”對人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望,也會(huì)調(diào)整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。

中班教案 篇6

  一、教學(xué)思路:

  本文通過學(xué)生多種形式的朗讀和教師的引讀,抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞,加深對語言文字內(nèi)涵的理解。根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),注重電教媒體的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶釂枴⒆フZ言文字的訓(xùn)練,達(dá)到字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識的落實(shí)和聽、說、讀基本能力的培養(yǎng)。同時(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的朗讀、說話等教學(xué)環(huán)節(jié),力求達(dá)到理解的升華。

  二、本課的主要教法特點(diǎn)是:

  1、隨課文閱讀教學(xué)生字、在語言環(huán)境中識字,有利于學(xué)生對詞義的理解,也一有利于在教學(xué)過程中落實(shí)語言文字訓(xùn)練。因此,本課的生字教學(xué)設(shè)計(jì)采用隨閱讀課文進(jìn)行的方法。

  2、圍繞目標(biāo),運(yùn)用ppt播放動(dòng)畫片,把學(xué)生帶人課文的情景中。感知課文。憑借直觀形象的畫面,使無形變有形,抽象變具體,化解教學(xué)難點(diǎn)。在字詞教學(xué)中插入“羽”字的字形演化錄像,一方面緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,另一方面讓學(xué)生對祖國語言的神奇發(fā)生更大的'興趣。

  3、圍繞目標(biāo),進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。緊緊抓住關(guān)鍵詞句,通過多種形式的讀,如個(gè)別讀、范讀、引讀、師生配合讀、男女生讀、小組賽讀,幫助學(xué)生理解課文。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞,在語言環(huán)境中認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個(gè)生字,在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個(gè)生字。

  2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句,通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化,體會(huì)故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览,知道要正確認(rèn)識自己。

  3、能展開想像,續(xù)編故事。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句,通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化,體會(huì)故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览恚酪_認(rèn)識自己。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

  (一)、談話引入

  師:今天老師給同學(xué)們帶來兩位動(dòng)物朋友,一位是——(出示狐貍圖片,板貼狐貍),另一位是——(出示烏鴉圖片,板貼烏鴉)。

  在你們的印象中,狐貍和烏鴉是什么樣的人呢?

  狐貍(狡猾)、烏鴉(聲音難聽、全身烏黑)

 。ǘ、揭題

  師過渡:在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個(gè)有趣故事,大家想不想聽。磕墙裉煳覀円黄饋韺W(xué)習(xí)第21課、狐貍和烏鴉(指名讀題、齊讀)

 。ㄈ(dòng)畫激趣

  老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫片,講的就是狐貍和烏鴉的故事?赐旰笠埻瑢W(xué)告訴大家他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。生交流。

  二、初讀課文,知情問由(問候是假,想吃是真)。

 。ㄒ唬⒆x通課文

  這么有趣的故事,大家想不想自己讀?那就請輕輕打開課本,借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導(dǎo)坐姿等。

 。ǘ⒗砬迦宋镪P(guān)系

  1、出示第一小節(jié),引讀:故事發(fā)生在一個(gè)森林里。

  烏鴉在——大樹上做了個(gè)窩。大樹底下——有個(gè)洞,洞里——住著狐貍。

  (1)、隨機(jī)學(xué)洞:個(gè)別讀、開火車讀。找朋友。

  師:我們知道了,烏鴉住在(大樹上),狐貍住在(大樹底下的洞里)。

中班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂于和老師一起觀察繪本PPT,仔細(xì)觀察,用語言大膽表述自己對畫面的想法。

  2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話,體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

  3.懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)預(yù)備

  1、繪本PPT

  活動(dòng)過程

  一、出示鱷魚,激發(fā)愛好,引入情境。

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性.

  三、第二遍看繪本PPT:理解重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對話的學(xué)習(xí),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

  四、結(jié)束活動(dòng),進(jìn)行體驗(yàn)。

  活動(dòng)描述:

  一、出示鱷魚,激發(fā)興趣,引入情境。

  1、出示鱷魚圖片引出故事。

  師:(打開PPT看圖1)小朋友,今天老師帶了位特別的客人來,看,是誰?原來是一只鱷魚。

  出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察:可是你看它是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心呢?

  師:對啊,小鱷魚牙疼了,該怎么辦呢?

  2、觀察封面。(看圖2)

  師:今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚的書來,看看他旁邊還有誰?原來這本書講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。

 。▓D片3、4):小鱷魚怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙醫(yī)。)你是怎么看出來的?(在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。)誰看過牙醫(yī)?說說感受(牙醫(yī)的工具)你覺得它想去看牙醫(yī)么?(幼兒討論)鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可!眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)

  (圖5)咚咚……(點(diǎn)擊敲門聲鏈接),這是什么聲音?(敲門聲。)是誰在敲門?(鱷魚)你是怎么知道的?(剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。)牙醫(yī)在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)請個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī),表演一下。

 。▓D6)于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開了。)(個(gè)別幼兒模擬)鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來的?(同牙醫(yī)。)原來鱷魚也嚇了一跳,他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲,學(xué)一學(xué)。

 。▓D7)和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化?(牙醫(yī)退到椅子后面,鱷魚躲到樹后面了。)他們?yōu)槭裁匆闫饋?(他們都很害怕。)是的,鱷魚說“我一定得去嗎?”鱷魚說了什么?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的部分,男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫(yī),好嗎?

 。▓D8)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么?牙醫(yī)也慢慢地走過來,它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕!毖泪t(yī)又怕什么呢?誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發(fā)抖)

 。▓D9)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來,并模仿)鱷魚說的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的,我們一起來試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說:我一定要勇敢!我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。(語氣:堅(jiān)定)

 。▓D10)鱷魚說:“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么?(補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。)牙醫(yī)也說:“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?(被鱷魚咬到。)

 。▓D11、12)牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語氣:驚愕)

  (圖13)鱷魚被弄痛后,想:“不用太久了吧!毖泪t(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“不用太久了吧。”(語氣:無奈)

 。▓D14)終于好了,他們的表情是什么樣了?

 。▓D15)牙齒補(bǔ)好了,鱷魚會(huì)對牙醫(yī)說什么?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”牙醫(yī)會(huì)怎么說呢?牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”希奇,牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚?

 。▓D16)鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它!毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它!

 。▓D17)假如你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會(huì)對他說什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會(huì)怎樣回答呢?鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙!保ㄕZ氣:負(fù)責(zé)任)

  三、第二遍看繪本PPT,理解重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對話的學(xué)習(xí),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

  1、下面我們完整地看一遍故事,再看的過程中,請你仔細(xì)聽鱷魚和牙醫(yī)說的話有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話為什么說的話會(huì)一樣?(心里都害怕對方,又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)

  2.學(xué)說重復(fù)對話部分:我們邊看邊表演:由配班老師讀旁白部分,師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī),師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

  四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。

  鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的'?(不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。)

  所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(懂得愛牙,每天刷牙,飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上,繪畫書真好看,下次我們再一起看更多好看的圖畫書。

  鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕

  鱷魚的牙齒疼了好多天,他決定去看牙醫(yī),可是他心里卻想:“我真的不想看到他,但是我非看不可!

  咚咚,門外響起了敲門聲,牙醫(yī)看到是鱷魚來了,他的想:“我真的不想看到他,但是我非看不可!

  牙醫(yī)打開門一看,說:“啊,我一定得去嗎?”鱷魚看到牙醫(yī),也說:“啊!我一定得去嗎?”

  鱷魚坐到椅子上,可心里卻想:“我好害怕……”牙醫(yī)也慢慢地走過來,心想:“我好害怕……”

  鱷魚張開嘴巴說:“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了!毖泪t(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說:“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。”

  這時(shí),牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了,喊:“哎喲!這是一件多么可怕的事!”鱷魚也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛,喊:“哎喲!這是一件多么可怕的事!”

  鱷魚被弄痛后,想:“但是氣憤是沒有用的。不用太久!”牙醫(yī)也想:“但是生機(jī)是沒有用的。不用太久!”

  鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實(shí)他心里卻想:“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實(shí)他也想:“我明年真的不想再看到他……”

  牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,他對鱷魚說:“所以你一定不要忘記刷牙!摈{魚回答說:“所以我一定不要忘記刷牙。”

中班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶

  三、活動(dòng)過程:

  1 、講述故事《威威愛大怪手》。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)

  提問:

  故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

  除了故事里提到的車,你還認(rèn)識什么車?

  2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

  “小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的車,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請聽題!

  ——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

  ——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)

  ——長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,

  ——載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功。請問這是什么車?(火車)

  ——用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)

  ——要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

  ——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

  ——你只要上車,告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

  ——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車)

  ——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。(警車)

  ——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)

  ——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

  ——撥打電話119,開來的是什么車?

  ——撥打120,開來的是什么車?

  ——那110呢?

  3 、聽聲音,辨車子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)

  4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

  教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍)

  嘀嘀嘀,汽車叫,

  汽車來了我讓道,

  過馬路,東西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不亂跑,

  安全第一我知道,

  紅燈停、綠燈行,

  遵守規(guī)則別忘掉。

  5 、演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

  6 、聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

  教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

  7 、結(jié)束。

  附:故事

  威威愛大怪手

  隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。

  怪手車有個(gè)彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長長的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來了。

  中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習(xí): 請問,這是你丟的帽子嗎?

  小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

  (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

  師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

  (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

  (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表揚(yáng)自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三) 結(jié)束:

  中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話號碼》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

  2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、感知辨別

  1、引出特殊的電話號碼

  師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號碼嗎?(110、119、120)

  小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號碼。這三個(gè)特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

  2、配對游戲

  課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號碼,請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

  師:這里發(fā)生了什么事情?

  幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

  師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

  幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著火的房子相配。)

  師.原來,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號碼呢?

  幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

  師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號碼呢?

  幼:110。(配對成功。)

  師:對l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

  拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

  幼.因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。

  師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說得對嗎?

  拉拉小朋友和黃老師都說對了,告訴你們,之所以說這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請幼兒說出消失的是哪個(gè)號碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號碼。)

  拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號碼嗎?

  二、模擬實(shí)踐

  1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們試試吧

  師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了?矗@里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

  師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)

  中班社會(huì)活動(dòng):給椅子洗洗澡

  設(shè)計(jì)理念:

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感,在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程,感受勞動(dòng)的快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

  3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  重點(diǎn):教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

  活動(dòng)過程:設(shè)計(jì)意圖:

  一、椅子哭了

  ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

  ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

  ●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

  二、我來給你洗洗澡

  1、洗椅子

  ●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

  ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的.快樂。

  2、交流

  你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

  3、總結(jié)

  ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

  ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

  ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

  三、送椅子“回家”

  ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

  ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

  創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

  開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

  幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

  通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

  幼兒園中班社會(huì)教案:請到我家來做客

  幼兒園中班社會(huì)教案:請到我家來做客

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受與朋友交往的快樂。

  2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

  3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):到朋友家做客

  2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  問題導(dǎo)入課題。

  提問:有人到你家里面先要說什么?

  主人給我們端水,請我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

  在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

  離開時(shí)我們要說什么?

  二、展開

  1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

  提問:我們到別人家做客,意見活動(dòng)過程

  2.趣味練習(xí):到朋友家做客

  提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

  見到大人的時(shí)候。

  大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

  回家的時(shí)候。

  小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

  吃東西要向主人說“謝謝”,

  做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

  離開時(shí)要跟主人說:“再見”。

  3.交流活動(dòng):請客。

 。1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

  指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

  拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

  4.開展游戲:請到我家來做客。

  引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

  5.知識拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

  比如:鉛筆,剪刀

  給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

  三、結(jié)束

  1.活動(dòng)講評:根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

  2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

  活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

  陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

  2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

  王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

  冰:我一問孩子就說分開來躲。

  王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

  吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

  王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

  吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

  陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教,

  丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

  沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

  王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

  陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

  王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

  丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

  沙:老師講故事的時(shí)候語氣較平,故事不生動(dòng)。

  王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

  王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

  丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

  吳:用生活的問題。

  王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

  中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一個(gè)充滿了愛的故事,字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力,讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛,不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá),而大兔子總是輕而易舉地超過它,因?yàn),它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是,這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣,那有多好!

  本次活動(dòng),我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò),將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母),讓孩子因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

  2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對周圍人的愛。(包括父母、老師、伙伴)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

  2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

  3、彩色愛心卡片,黑色記號筆。

  4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望

  小朋友,能說說你們愛誰嗎?有多愛?誰愛誰多一點(diǎn)呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度)

  師小結(jié),導(dǎo)入故事:說了這么多,我們都想把有多愛說清楚,能不能說的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題,一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

  二、欣賞作品,感受愛的氛圍

 、睅熡懈星榈刂v述故事,幼兒傾聽。

  ⒉師提問幫助幼兒理解作品。

 。1)小兔子要上床睡覺了,它緊緊抓住大兔子的耳朵,問了什么?(要大兔子猜什么)

 。2)小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的?

  誰來說說小兔子有多愛大兔子?大兔子呢?幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。

  教師總結(jié):小兔子希望自己比大兔手臂長,比大兔子跳得高,跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對方。

  三、拓展思維,遷移作品

  1、師提問:在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀?他們是怎么愛你的?

  2、說一說,我對爸爸媽媽的愛。

  當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候,可以大聲說出來,還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

  3、說一說對老師、同伴的愛。

  教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片,先請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動(dòng)作來表達(dá)對對方的愛。

  4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

  5、操作活動(dòng):愛心卡

  小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示,體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

  附故事:

  小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.按照順序觀察圖片,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.按照順序觀察圖片,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖:《夏天的雷陣雨》

  2.幼兒用書:《夏天的雷陣雨》

  3.教學(xué)電子資源:《夏天的.雷陣雨》

  4.學(xué)習(xí)單:《夏天的自然現(xiàn)象》

  活動(dòng)過程:

  一、出示教學(xué)電子資源中的圖片和音效,讓幼兒觀察并猜測這是夏天什么時(shí)候會(huì)看到自然現(xiàn)象。

  1.天空中為什么會(huì)有烏云?這是白天還是晚上?將要發(fā)生什么事情?

  2.你在什么時(shí)候會(huì)看到閃電?

  3.下雷陣雨的時(shí)候還會(huì)聽到什么聲音?

  二、請幼兒猜測雷陣雨的形成原因。

  1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢?

  三、請幼兒閱讀幼兒用書,根據(jù)圖示猜測雷陣雨的形成原因。

  1.書上的小男孩和小女孩也在猜測為什么會(huì)下雷陣雨,你看小圖能猜出他們說了什么嗎?

  2.你同意他們的想法嗎?

  3.請翻開下一頁,這一頁告訴我們雷陣雨形成原因,請你自己按照箭頭的順序看這六副小圖,猜測一下原因,和你的同伴說一說。

  四、幼兒充分閱讀后,出示掛圖,共同討論雷陣雨形成的原因。

  1.要形成雷陣雨,首先太陽要怎樣?

  2.第二副圖的三個(gè)箭頭表示什么?什么在往上跑?

  3.云朵發(fā)生了什么變化?

  4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來?箭頭的方向分別是怎樣的?

  5.閃電是怎么形成的?

  6.雷陣雨過后,天氣又是怎樣的?

  五、請幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因,對幼兒還是不太明白的地方,教師可以再一次予以解釋、說明。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)閱讀圖畫書,能仔細(xì)觀察圖片并用簡潔的語言進(jìn)行描述。

  2、認(rèn)識自己,懂得欣賞自己,理解“做自己才最快樂”。

  3、理解詞:炫耀

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小豬手偶一個(gè)

  2、PPT《小豬變形記》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(出示小豬手偶)

  今天趙老師請來了一位小客人,是誰呀?

  請幼兒跟小豬打招呼。

  在你的印象里小豬怎樣的?它最喜歡做什么事?

  二、PPT演示第一部分“學(xué)長頸鹿”

  1、第一幅

  可今天這只小豬他快樂嗎?為什么?

  2、第二幅

  于是小豬跑了出去,他碰到了誰?發(fā)生了什么事?

  他的表情怎么樣?在想什么?

  小豬在想什么?

  3、第三幅

  小豬在干什么?

  他要學(xué)誰?

  4、第四幅

  小豬路上遇見了誰?在干嘛?

  你是怎么看出來的呢?

  他們在聊些什么?

  5、第五幅

  發(fā)生了什么事?

  師:看來長頸鹿的生活不適合我,我要去找更刺激的.探險(xiǎn)。

  這回小豬想到了什么好主意呢?

  三、PPT演示“學(xué)斑馬”

  1、第六幅

  小豬在干什么?它會(huì)順利嗎?

  2、第七幅

  它們在干什么?你是怎么看出來的。

  它是怎么跟大象炫耀的?(理解“炫耀”:覺得自己做得很棒,于是向別人夸獎(jiǎng)自己)

  教師完整講述

  四、PPT演示學(xué)大象(多幅同時(shí)出示)

  它在學(xué)誰?是怎么學(xué)的?小豬向袋鼠怎么炫耀自己?它成功了嗎?(請你用簡單的話完整地回答嗎?)

  五、幼兒自主閱讀圖畫書

  小豬又打算學(xué)誰了呢?它是怎么學(xué)的?(小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧,然后踩著彈簧,一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高”!澳悴皇谴蟆丙W鵡尖叫著說,“你只是一只踩著彈簧的小笨豬,再說你也跳得不高!丙W鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高,越來越高。。。。。)

  六、師幼共同閱讀――PPT(學(xué)袋鼠、學(xué)鸚鵡)

  七、閱讀小結(jié)――做自己最快樂

  八、集體完整閱讀欣賞圖畫書《小豬變形記》,介紹封面、封底、環(huán)襯、扉頁等。

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