小班教案通用(9篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、邏輯推理能力和操作能力
2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律,并能按圖形的大小和形狀進(jìn)行有序排列。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個(gè)桌上一套)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):隨音樂(lè)"汽車(chē)開(kāi)來(lái)了"做律動(dòng)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述
今天天氣真好,圖形寶寶排隊(duì)準(zhǔn)備做早操了(運(yùn)用多媒體操作)。小朋友看,他們都穿著什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的.圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來(lái)看,每一排的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的,中間一排的圖形寶寶都是不大不小的,最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點(diǎn)?(他們形狀長(zhǎng)得都不一樣)從縱的方向來(lái)看,每一隊(duì)的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(他們形狀長(zhǎng)得都一樣)有什么不同點(diǎn)?(大小不同)
2、教師小結(jié)
圖形寶寶的排隊(duì)規(guī)律是:從橫的方向來(lái)看,每一排的圖形寶寶長(zhǎng)得都不相同;從縱的方向看,每一隊(duì)的圖形寶寶形狀都是相同的,但大小不同。
3、引導(dǎo)幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。
小朋友看,還有4個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到自己的位置,我們按照小一班的排列規(guī)律,!.星星.!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))
4、教師運(yùn)用多媒體講解操作
教師運(yùn)用多媒體講解操作,進(jìn)一步幫幼兒理清思路,并讓幼兒把自己的操作結(jié)果和老師的操作結(jié)果進(jìn)行比較。
5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述第5頁(yè)〈圖形〉,并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。
6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
7、請(qǐng)小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊(duì)
每個(gè)桌上都有一些玩具寶寶,他們胡亂地堆在了一起,看起來(lái)很亂,小朋友能幫他們按照一定的規(guī)律排成一個(gè)方陣嗎?
每個(gè)桌上請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他們按照什么規(guī)律排列的。
三、結(jié)束:
今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置,還幫玩具寶寶排好了隊(duì),你們真棒!
教學(xué)反思
在這教學(xué)過(guò)程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題,都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道冰箱有制冷的作用。
2. 享受角色扮演的樂(lè)趣。
3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)竹備;
1. 收集箱子或盒子。
2. 事先自制一臺(tái)冰箱
活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬 謝謝冰箱。
1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?
2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等,都是冰箱的功勞,我們一起來(lái)謝謝冰箱。
。ǘ 人造冰箱。
1. 請(qǐng)幼兒以小組為單位,一起用紙箱制作冰箱,探索分隔的方法。
2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字,引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。
3. 教師以廚師的口吻說(shuō):冰箱造好了,大廚師先來(lái)試一試。觀(guān)察幼兒的準(zhǔn)備情況,肯定各組有特色的地方。
。ㄈ 我是小小廚師。
1. 娃娃家要請(qǐng)客,我們一起來(lái)燒菜。
2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié),分組游戲。教師觀(guān)察幼兒的.表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
小百科:冰箱是保持恒定低溫的一種制冷設(shè)備,也是一種使食物或其他物品保持恒定低溫冷態(tài)的民用產(chǎn)品。箱體內(nèi)有壓縮機(jī)、制冰機(jī)用以結(jié)冰的柜或箱,帶有制冷裝置的儲(chǔ)藏箱。
小班教案 篇3
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.通過(guò)觀(guān)察,畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)五官,發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處,并把自己的樣子畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水彩筆,白紙,每人一份。
2.每人一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比較自己與別人在外貌上面的`不同。
1.教師提問(wèn):你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2.請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相互比較)
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還有什么不一樣?
教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀(guān)察自己。
教師:下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,我們一起來(lái)照照鏡子,看看自己長(zhǎng)的是什么樣的,我們的臉上有什么?你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣?
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察自己的五官,徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友們,畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫(huà)的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀(guān)察圖畫(huà),猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇彩色粉筆幾支,讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫(huà)棒。4、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)與幼兒之間的交流,引出話(huà)題,讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如:孩子們,你們睜得這是什么地方嗎?是誰(shuí)把你們送到這里來(lái)的?你們是怎樣來(lái)到這里的?哦,我聽(tīng)有的小朋友說(shuō)是坐車(chē)來(lái)到這里的,有的小朋友說(shuō)是爸媽騎車(chē)送到這里來(lái)的,還有的小朋友說(shuō)是跟爺爺奶奶一起走到這里的,那你們知道你們經(jīng)過(guò)的.是一條什么樣的路嗎?(在黑板上畫(huà)一條路)
利用彩色粉筆,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
如:孩子們,你們有沒(méi)有看到這條路的兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的小草,各種顏色的野花,還有綠色的樹(shù)。∧銈?cè)倏匆豢催@條路,它什么顏色都沒(méi)有,真是太普通了,現(xiàn)在我們也學(xué)小樹(shù),給大路穿上綠色的衣服好不好?我們也學(xué)花兒,給大路穿上各種顏色的衣服,好了,我們動(dòng)手吧。ú噬酃P涂大路)
展示彩路,引起幼兒興趣。
如:孩子們,這是不是一條五顏六色的大路!你們看,我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳,這條路是不是變得更加漂亮了,你們喜歡漂亮的路嗎?
張貼圖紙,讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。
如:孩子們,你們看到?jīng)]有,圖紙上有一條路,它只有一種顏色,我們!給它涂上喜愛(ài)的顏色好不好?現(xiàn)在我手里有幾支油畫(huà)棒,我們分別請(qǐng)小朋友來(lái)涂上他們喜歡的顏色。
展示作品,讓幼兒有審美的意識(shí)。
如:好啦!這條路已經(jīng)涂好啦!我們來(lái)看一看,這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色,親自涂上去的,他們有的喜歡黃色,于是把這條路涂上了黃色,有的喜歡紅色,還有的綠色等等,你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦!你們喜歡它嗎?
展示幼兒作品,激起幼兒對(duì)畫(huà)的熱愛(ài)。
如:看!這是所有小朋友的作品,這條路有了自己的新衣裳,變得太漂亮了,小朋友們可真棒哦!
相關(guān)內(nèi)容
幼兒園小班美術(shù)教案:涂色《蘋(píng)果》
活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、涂色―蘋(píng)果
2、圖片―蘋(píng)果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)
告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)1.感知蘋(píng)果的顏色
出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:
這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確發(fā)出“山(shn)、上(shàng)、三(sn )''等字音,區(qū)別s和sh,an和ang 等音。
2.在游戲活動(dòng)中,鍛煉自我控制與靈活應(yīng)變能力。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶人玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示木偶人,引起幼兒興趣。
教師以小木偶的口吻向大家自我介紹:“我是木頭人,今天我要和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’!苯又處熞贿叢僮髂九祭(xiàn),一邊念兒歌,使幼兒能夠初步了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談,例如:“誰(shuí)想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說(shuō)了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音特別是“山”和“上”的.音。
2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
。1)游戲時(shí)必須念兒歌,并不由自主做動(dòng)作。待兒歌念完后,就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
。2)如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須停止游戲,待整個(gè)游戲結(jié)束時(shí),動(dòng)了的幼兒站一排,堅(jiān)持不動(dòng)到最后的幼兒站一排,大家對(duì)拍手心齊聲念兒歌:“本來(lái)要打三百下,怕你太疼打三下。一、二、三!”不動(dòng)者輕輕打動(dòng)著手心一下。游戲結(jié)束。
3.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。 教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀(guān)察和練習(xí)的計(jì)劃。
。1)教師領(lǐng)著全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說(shuō)邊輕打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
。2)教師與個(gè)別幼兒游戲,對(duì)幼兒個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音及時(shí)給予糾正。
4.幼兒自主游戲。
教師讓幼兒在同伴中組合,結(jié)伴自主開(kāi)展游戲活動(dòng),注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好地合作游戲。
活動(dòng)延伸:
教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想像,進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)。教師可提下列問(wèn)題,如“除了木頭人,你看見(jiàn)過(guò)用其他材料做成的人嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等。
游戲時(shí),幼兒必須聽(tīng)指令改編游戲兒歌,如發(fā)令人說(shuō)“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。具體玩法同上。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)后大多數(shù)幼兒能夠區(qū)分這三個(gè)字音,只有部分幼兒不能夠區(qū)分,還需要進(jìn)一步在游戲中多多聯(lián)系。幼兒靈活應(yīng)變能力較強(qiáng),但由于孩子們天性活潑好動(dòng),所以自我控制能力較差,在以后活動(dòng)中要加強(qiáng)進(jìn)步。這節(jié)活動(dòng)幼兒始終處于愉快的氣氛中,所以能將活動(dòng)興趣一直延續(xù)到活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步獲得物體沉浮的概念。
3、用簡(jiǎn)單的表格記錄物體的沉浮現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。
2、物體沉浮實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、拿出一個(gè)木塊,讓幼兒猜一猜,如果把它放進(jìn)水里,它會(huì)沉下去還是浮在水面上;再把它放進(jìn)水里,請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
2、把其它的物體都放進(jìn)水里,請(qǐng)幼兒觀(guān)察那些物體會(huì)沉下去,那些會(huì)浮起來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前,先請(qǐng)幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標(biāo)記。然后與實(shí)際結(jié)果對(duì)比。
4、小結(jié): 比水輕的.物體會(huì)浮在水面上,比水重的物體會(huì)沉下去。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。我讓幼兒通過(guò)自己的探索操作來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒的積極性很高。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容,并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專(zhuān)心聆聽(tīng)、大膽表達(dá)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示字卡,導(dǎo)入:
你們吃過(guò)什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝,看看是不是什么,你有沒(méi)有吃過(guò)。(逐個(gè)打開(kāi)圖)
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色,給水果配相應(yīng)的果汁。
1.這些水果你們愛(ài)吃嗎?
除了你們之外,還有誰(shuí)想吃?(打開(kāi)大的奶牛圖)
2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果,所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看,這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的`飲料貼在香蕉奶頭下。)
3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛(ài)吃水果的牛,還是只能擠果汁牛奶的牛
三、閱讀故事,有效提問(wèn)。
今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事,封面上是故事的題目,題目是《愛(ài)吃水果的!。
1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?
2.主人每天給牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐頁(yè)翻:香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)
3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)的?
4.主人著涼了,生病了。生病的人會(huì)怎樣?
5.除了主人,還有的鄰居也都感冒了。
6.誰(shuí)沒(méi)有生。克在吃什么呢?
7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢?
8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什么牛奶呀?
9.這些水果牛奶給誰(shuí)喝了?
10.對(duì)人們有什么好處呢?
11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?現(xiàn)在人們都知道了,他們都成了愛(ài)吃水果的人。
四、欣賞水果的相關(guān)視頻。
小朋友,你們?cè)敢庾鰝(gè)愛(ài)吃水果的人嗎?
下面我們就一起來(lái)看一段水果的兒歌,大家跟著讀一讀吧。
五、喝果汁牛奶。
讀過(guò)水果兒歌后,小朋友也累了,老師要請(qǐng)大家喝牛奶了,你們要喝嗎?
(老師拿杯子擠牛奶)請(qǐng)你一邊喝一邊猜,喝的是什么味的牛奶啊。
活動(dòng)反思:
小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng),如果單純的說(shuō)說(shuō)、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中,老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合最常見(jiàn)的"牛奶"進(jìn)行相關(guān)的繪本教育,取得事半功倍的效果。在講授故事時(shí),老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛,隨著故事的進(jìn)展,這個(gè)奶牛不僅幫助孩子理解故事,還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀(guān)性,感受故事帶給讀者的愉悅;顒(dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及味覺(jué)的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小金魚(yú)的情感。
2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。
3、了解小金魚(yú)的外形特征。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、課件、小金魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——教師帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
——(出示金魚(yú)圖片)師:“小朋友,這是什么?”“小金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
——師:小金魚(yú)真漂亮,花肚皮,紅衣裳。今天,兩條小金魚(yú)出來(lái)玩了。它們玩什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放音樂(lè)課件,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
——師:小金魚(yú)出來(lái)玩什么?(練游泳、捉迷藏)
——師:它們練游泳、捉迷藏時(shí)的心情怎么樣?(高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏)
3、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
——教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
——教師跟幼兒一起唱歌曲,同時(shí)教師做動(dòng)作。
——教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
四、開(kāi)心游戲:“小金魚(yú)捉迷藏”。
——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚(yú)捉迷藏》,歌曲唱完后,幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi),沒(méi)有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰,游戲繼續(xù);顒(dòng)應(yīng)變開(kāi)心游戲也可以不用呼啦圈,捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng):用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚(yú)身體,然后貼上眼睛,制作成金魚(yú)。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):為幼兒提供小金魚(yú)頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌。
科學(xué)區(qū):飼養(yǎng)小金魚(yú),供幼兒觀(guān)察。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):用幼兒制作的小金魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步:1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲,提高自信心。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒玩捉迷藏的小游戲,增加親子互動(dòng)。
3、家里有養(yǎng)金魚(yú)的幼兒可以近距離地觀(guān)察小金魚(yú)的特征。
隨機(jī)教育:日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚(yú),激發(fā)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi),并能說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
2.發(fā)展初步的概括能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
2.分類(lèi)盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計(jì)思路
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來(lái),如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一,分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的`難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
五、活動(dòng)流程操作
1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如:分類(lèi)的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類(lèi),有圖形分類(lèi),也有數(shù)量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)(大。邪次锛膬煞N特征分類(lèi)(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(lèi)(大小、顏色、形狀)。
2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-10
小班的教案04-26
小班教案[經(jīng)典]07-27
小班教案[精選]07-22
小班教案07-20
小班教案(經(jīng)典)07-24
小班教案【精選】07-31
小班教案(精選)07-30
(經(jīng)典)小班教案08-02
小班教案(精選)07-24