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大班語言教案楓橋夜泊

時間:2023-09-25 16:00:31 教案 我要投稿
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大班語言教案楓橋夜泊

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案楓橋夜泊,歡迎大家分享。

大班語言教案楓橋夜泊

大班語言教案楓橋夜泊1

  活動目標:

  1、理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。

  2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

  3、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、詩歌俘。

  2、人手一份紙、筆。

  3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

  活動過程:

  一、出示掛圖導(dǎo)入。

  1、提問:這是什么地方?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所映的.時間、地點、人物、景物、季節(jié),鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

  二、 感受古詩的韻律美。

  1、配樂教師示肥讀。

  提問:聽這首詩,你心里有什么感覺?

  2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問:這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時的心情是怎樣的?

  3、幼兒跟讀。

  4、了解古詩結(jié)構(gòu)教師:這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫"七言絕句"。

  三、分句理解古詩。

  1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了,遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲,寒氣陣陣,秋霜仿佛滿了天地間。

  2、江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火,詩人想起家鄉(xiāng),難以入睡。

  3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

  4、夜半鐘聲到客船--半夜里,鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

  教師:在一個秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。

  四、學(xué)做小詩人。

  1、感受古詩的韻味。

  教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

  2、學(xué)做小詩人。

  集體吟誦古詩,在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

  請個別幼兒念。

  3、作畫。

  五、過渡語:剛才我們做了一回小詩人,現(xiàn)在我們來當(dāng)個小畫家,讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

  1、是否理解詩意,并能有感情地吟誦詩歌。

  2、能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

大班語言教案楓橋夜泊2

  一、活動目標

  1. 理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。

  2. 感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

  二、活動準備

  1. 詩歌范例。

  2. 人手一份紙、筆。

  3. 古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂詩磁帶。

  三、指導(dǎo)要點

  1.活動重點:理解詩意,有感情、有起伏地吟詩。

  2.活動難點:感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

  3.指導(dǎo)要點:通過觀察圖片,聽聽說說,引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

  四、活動過程

  1.出示掛圖導(dǎo)入提問:這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?((引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié),鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流)2. 感受古詩的韻律美。

 。1)配樂教師示范朗讀。

  提問:聽這首詩,你心里有什么感覺?

 。2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問:這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時的心情是怎樣的?

 。3)幼兒跟讀2.了解古詩結(jié)構(gòu)教師:這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫"七言絕句"。

  3.分句理解古詩。

  (1)月落烏啼霜滿天--月亮落下了,遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲,寒氣陣陣,秋霜仿佛滿了天地間。

 。2)江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火,詩人想起家鄉(xiāng),難以入睡。

 。3)姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的'鐘聲。

 。4)夜半鐘聲到客船--半夜里,鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

  教師:在一個秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。

  3. 學(xué)做小詩人。

  (1)感受古詩的韻味。

  教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

 。2)學(xué)做小詩人。

  集體吟誦古詩,在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

  請個別幼兒念。

  (3)作畫。

  過渡語:剛才我們做了一回小詩人,現(xiàn)在我們來當(dāng)個小畫家,讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

  五、評價要素

  1. 是否理解詩意,并能有感情地吟誦詩歌。

  2. 能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。活動建議在其他時間段反復(fù)播放這首詩,并把詩歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上,供幼兒欣賞、認讀、吟唱。

  附:古詩 楓橋夜泊

  月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

  姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

大班語言教案楓橋夜泊3

  活動目標:

  1、理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏的吟詩。

  2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

  3、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、詩歌范例。

  2、人手一份紙、筆。

  3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美麗的景色圖片。

  活動重難點:

  1、重點:理解詩意,有感情、有起伏地吟詩。

  2、難點:感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

  活動過程:

  1、出示掛圖導(dǎo)入。

  提問:這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、感受古詩的韻律美。

  (1)教師示范朗讀。

  提問:聽這首詩,你心里有什么感覺?

 。2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒

  結(jié)合掛圖理解古詩的意境。

  提問:這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時的心情是怎樣的?

  (3)幼兒跟讀。

  3、了解古詩結(jié)構(gòu)。

  教師:這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫“七言絕句”。

  4、分句理解古詩。

  在一個秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),玩玩的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的'叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。

  5、學(xué)做小詩人。

 。1)感受古詩的韻味。

  教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

 。2)學(xué)做小詩人。

  集體吟誦古詩,在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

 。3)欣賞畫

  欣賞江南水鄉(xiāng)秋夜的美景畫。

  活動反思:

  這首詩描述了一個秋天的深夜,詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計中,抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué),讓幼兒說說這個愁眠的夜晚,詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境,讓幼兒展開想象,力求想象出畫面,入情入境。

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