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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-25 10:08:21 教案 我要投稿

大班語言教案(必備5篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案(必備5篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  本月,我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來開展一些情感類的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí),在幼小銜接的教育中,要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事的大小老鼠"忙碌"的線索,大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。

  2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

  活動(dòng)過程:

  一、交代故事名稱,引起幼兒的興趣

  1、今天,老師帶來了一個(gè)故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

  2、小老鼠想講講自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?

  過渡語:那小老鼠到底在忙些什么呢?讓我們一一看這個(gè)故事。

  二、自主閱讀,理解故事情節(jié)

  1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

  2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候,小老鼠在干什么呢?

  :當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候,小老鼠卻在忙著自己的事。

  3、大老鼠的心情是怎樣的?你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣(不開心)?

  4、小老鼠為什么要收集這么多的東西?這些材料都有什么用呢?

  5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

 。河H手做的`東西更代表了自己的心意,代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛。

  6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后,它心情有什么變化嗎?

  7、你覺得這是一頂怎樣的帽子?

  過渡語:讓我們一起來聽一聽這個(gè)充滿愛的故事。

  三、完整欣賞故事,情感遷移

  1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰?你是怎么關(guān)心他們的呢?(生生互動(dòng),個(gè)別交流)

  2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己關(guān)心身邊人的感人故事。

 。菏茄,讓我們用真心去關(guān)心身邊的人,用愛親手制作他們最需要的東西,這就是世界上獨(dú)一無二的禮物,這個(gè)世界就充滿了愛。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

  2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

  3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。

  2、幼兒用書:《鳥窩》

  活動(dòng)過程

  一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望

  教師:老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事,故事的'名字叫《鳥窩》。

  (邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識(shí)字。)

  二、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

  教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

  結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。

  三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美

  教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

  學(xué)生自由回答

  教師:他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實(shí)就是善待自己。

  四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)間是抽象的,又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右!断矚g鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī),讓幼兒在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間,在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入小學(xué)生活,讓其認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解故事的內(nèi)容。

  2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  3.幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得時(shí)間對(duì)人類的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《喜歡鐘表的國(guó)王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  一、首先先介紹自己,相互打招呼。

  基本部分:

  一、認(rèn)識(shí)鐘表

  1.教師出示一個(gè)圓,問幼兒:“生活中有哪些東西是圓的?”孩子都沒有回答到點(diǎn)上,再次換了一個(gè)問題:“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間?”幼兒回答“鐘”,這個(gè)明確地提問,一下子就引出了今天的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問幼兒:“你們?cè)谑裁吹胤接幸姷竭^鐘的`?”(幼兒回答問題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)

  2.教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答:“數(shù)字”)有哪些數(shù)字?(幼兒回答:“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎?(幼兒回答:“有”)長(zhǎng)針叫什么?(分針)短針叫什么?(時(shí)針)

  3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。

  出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識(shí),結(jié)合生活中經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中,鐘是各種各樣的,隨時(shí)隨地了解時(shí)間,知道時(shí)間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺(tái)鐘、放在地上的鐘是落地鐘,戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)

  二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)

  1.交代故事名稱。

  教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)

  教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)

  2.在聽故事之前請(qǐng)小朋友帶著葉老師的問題去聽,我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情?教師利用PPT播放故事,幼兒聽及欣賞。

  3.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。

  教師提問:(通過提問復(fù)述一遍故事)

  (1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?

  (2)小鳥為什么無精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?

  (3)國(guó)王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

  (4)集市上的人為什么會(huì)打架?

  (5)這個(gè)國(guó)王最后做出怎么樣的決定?

  國(guó)王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘,為什么要這么做?

  教師總結(jié):鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開的,有了鐘表我們就能了解時(shí)間,能夠做事。“國(guó)王下令把全國(guó)所有的鐘表都送到皇宮里”,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國(guó)王”“打架”等事件。時(shí)間對(duì)我們的日常生活是多么重要的。

  三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

  1.讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

  教師提問:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?

  2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

  教師:你早上是幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)吃午餐?幾點(diǎn)午睡?晚上是幾點(diǎn)睡覺的?

  3.了解時(shí)間的重要性,感受1分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。

  教師提問:你覺得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)

  結(jié)束部分:

  一、活動(dòng)拓展

  1.教師說規(guī)則:當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始?幼:“...”當(dāng)我說預(yù)備開始才開始。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫?幼兒:“不能”。因?yàn)橐环昼娨呀?jīng)到了。(不過我有小小的提醒為了節(jié)約時(shí)間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn),比如說可以把筆的帽子脫了,已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了,所以說只要我說開始就可以開始畫了,不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了,所以說準(zhǔn)備動(dòng)作很重要。)

  2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫自己喜歡的鐘表。

  活動(dòng)總結(jié)

  我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成,但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短,但我們?nèi)绻ゾo時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間,開始就是開始,結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因?yàn)闀r(shí)間到了就不能再畫了,就像劉翔跑步開始了就是開始了,如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī),因?yàn)槟銈凂R上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加漂亮。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系老師就不讓你們?cè)佼嬒氯チ司妥屇銈冊(cè)诩依镉酶嗟?分鐘做更多更漂亮的事情。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1.引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品的意境美。

  2.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知散文《花樹》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樹林背景圖一幅。

  2.鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。

  3.鳥、兔、松鼠頭飾各一,畫筆、顏料若干。

  4.配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1.產(chǎn)生興趣 ①出示背景圖,提問:這是一棵什么樣的樹? ②這棵樹上有好多漂亮的花朵,這是一棵“花樹”。是誰把這棵樹打扮得這么漂亮的?讓我們一起來聽散文《花樹》。

  2.欣賞散文前半部分 ①有表情地朗誦散文(可以配上合適的動(dòng)作),提問:是誰把這棵樹打扮得這么漂亮?它們是怎樣把大樹變成花樹的? ②操作教具,啟發(fā)幼兒分段欣賞,分別說說小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的,并用合適的動(dòng)作表示出來。 ③將幼兒分成三大組,分別扮演三種小動(dòng)物,邊朗誦邊表演。 ④請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演,同時(shí)播放配樂散文,及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo),可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。

  3.欣賞散文后半部分 ①操作教具,朗誦后半部分,并當(dāng)場(chǎng)在“樹干”上畫上花朵。 ②提問:畫家叔叔說了些什么?他是怎么打扮這棵花樹的?

  4.討論活動(dòng) ①為什么說等到下雪的時(shí)候,樹林里還有一棵開滿花朵的大樹? ②你聽了這篇散文有什么感覺?

  5.創(chuàng)編活動(dòng) ①啟發(fā)幼兒討論:還有誰也會(huì)來打扮這棵花樹?它們是怎樣打扮的? ②鼓勵(lì)幼兒大膽講述,并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。 ③假如讓你來打扮這棵大樹,你會(huì)怎么做? ④鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí),一起把花樹裝扮得更漂亮。

  延伸活動(dòng):

  在墻面上提供大小不一的多棵樹干,鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來打扮大樹,它們?cè)诖髽渖狭粝铝耸裁礃拥膱D案”,合作完成“美麗的花樹林”墻飾,體驗(yàn)合作的愉快。

  附:花樹

  有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的'、花花的東西。小鳥好奇地飛下來,在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦,小鳥的腳丫變成了花腳丫,它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了,跑到上面打了個(gè)滾。哇,小兔子變成花兔子了,小兔子在大樹干上蹭了幾下,大樹干變成了花樹干。

  小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下,嘿,小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去,大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了,他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏,驚奇地叫起來:“你們都成了小畫家,把這棵樹打扮得好漂亮! 畫家叔叔撿起調(diào)色板,用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵,花樹更好看了。

  大家都跑來看這棵漂亮的樹:“這下好了,等到下雪的時(shí)候,我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹!

  《花樹》反思:

  活動(dòng)中,我運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣;顒(dòng)在剛開始的時(shí)候,孩子們也有點(diǎn)不適應(yīng),顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下,再加上課件的吸引力,孩子們的思維變得活躍了,而且還能大膽想象,主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

  而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后,要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽,并回答我的提問,而孩子們都只是一個(gè)勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解,孩子們之所以會(huì)答非所問,主要是受常規(guī)的語言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動(dòng)中要注重開發(fā)孩子們的智力,突破常規(guī)的影響,讓孩子們更好的發(fā)揮。

  這次參加活動(dòng)的幼兒大多是大一班的,在活動(dòng)開展之前,我適時(shí)的與孩子進(jìn)行過交流,但對(duì)孩子們的語言表達(dá)和組織能力還是不夠了解;因此,對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開展是有一定的影響,再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動(dòng)難免會(huì)緊張不適應(yīng);教師駕馭課堂的能力及隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,許多發(fā)現(xiàn)性的問題要問得恰到好處,問得及時(shí)、妥當(dāng),就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作必要地調(diào)整。

  孩子們不能完全掌握的時(shí)候,教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過程和途徑。所以,適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅jP(guān)鍵和重要的。另外,教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,才能使孩子們真正投身到活動(dòng)中來,從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷地進(jìn)步和發(fā)展,使活動(dòng)變得更具有效果和教育價(jià)值!

大班語言教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒想像力,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

  2.鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.幼兒了解父母的職業(yè)情況。

  2.請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

  三、活動(dòng)過程

  (一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽,你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

  (二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

  (三)抽圖片講述。

  每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

  小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

  (四)啟發(fā)幼兒說說自己長(zhǎng)大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

  1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的.志向及原因。

  2.組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

  (五)我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

  (六)小結(jié),教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):把自己的愿望和理想畫下來。

  五、生活中滲透

  討論各種職業(yè)的人的工作。

  六、環(huán)境中滲透

  布置各種職業(yè)的圖片,供幼兒講述。

  七、家庭中滲透

  了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

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