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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-25 09:20:57 教案 我要投稿

科學(xué)教案匯總[8篇]

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案匯總[8篇]

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、知道天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針運(yùn)動(dòng),北極星相對(duì)“不動(dòng)”,是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的結(jié)果。

  2、能根據(jù)已知“北極星相對(duì)不動(dòng)”等事實(shí)證據(jù),推測(cè)地球繞地軸自轉(zhuǎn),而且地軸始終是傾斜的。

  3、做模擬實(shí)驗(yàn)研究北極星。

  4、主動(dòng)和小組同學(xué)合作探究北極星“不動(dòng)”的秘密。

  5、體會(huì)到多角度、多方面收集證據(jù),有助于更好地解釋現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn):地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn),地軸始終是傾斜的。

  教學(xué)難點(diǎn):北極星看上去“不動(dòng)”的原因。

  教學(xué)準(zhǔn)備:硬紙片兩張,水彩筆,地球儀,轉(zhuǎn)椅,四季星座運(yùn)行圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入學(xué)習(xí):

  談話(huà):人們?cè)谝归g觀星的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的.現(xiàn)象:北極星不動(dòng),而其他的星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。

  二、探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)”:

  1、看圖:(P82頁(yè)兩副圖)這兩副圖有什么相同之處?

 。1)星星都在怎樣運(yùn)動(dòng)?是否都有一個(gè)“圓心”?

  (2)“圓心”是否在天頂位置?是不是與天頂有一定的傾斜角度?

  2、討論:照片中為什么北極星保持“不動(dòng)”?

 。1)小組交流

  (2)模擬實(shí)驗(yàn)一:在一個(gè)紙板上畫(huà)出北極星和北斗七星等星星,然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板,觀察北極星是否不動(dòng),其他星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。再用一個(gè)紙板當(dāng)作地平線(xiàn),然后旋轉(zhuǎn)紙板,觀察,哪些星星能被觀察到,哪些不能被觀察到,從這現(xiàn)象中能想到什么?

  (3)模擬實(shí)驗(yàn)二:地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn),所以我們?cè)谝归g能看見(jiàn)星星東升西落,與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動(dòng)”呢?

  用一個(gè)轉(zhuǎn)椅代表地球,在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星,請(qǐng)一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上,當(dāng)眼睛盯著北極星看時(shí),北極星好像是不動(dòng)的,如果視點(diǎn)落在哪一顆星星上,周?chē)男切蔷蜁?huì)圍繞哪一顆星星運(yùn)動(dòng)。

 。4)觀察陀螺運(yùn)動(dòng),想象:陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),圍繞著一個(gè)假想的軸。能想象地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?

 。5)模擬實(shí)驗(yàn)三:在一個(gè)球上貼幾個(gè)小人,代表地球上的人,讓球自轉(zhuǎn)的同時(shí),想辦法讓小人能看見(jiàn)教室一面墻上的“北極星”不動(dòng)。

 。6)閱讀P83頁(yè)的資料,研討一年中北極星“不動(dòng)”的原因。

  三、拓展:

  1、觀察地球儀,思考:地球儀有什么特點(diǎn)?為什么鐵軸要做成傾斜的

  2、交流:地球自轉(zhuǎn)還有什么特點(diǎn)?填寫(xiě)P83頁(yè)的表格。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  北極星不動(dòng)的秘密

  地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn), 地軸始終是傾斜的

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo): 1、了解電池的作用和正負(fù)極。

  2、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。

  2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。

  活動(dòng)過(guò)程: (教師事先將幼兒帶來(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反)

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具,今天我們就一起來(lái)玩一玩,老師有要求一會(huì)小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。

  二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極

  師:好了,小朋友們把玩具放在地上,回到自己的座位上坐好,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:玩具壞了;不會(huì)動(dòng);沒(méi)電了。

  師:有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了,是真的沒(méi)電了嗎?我們一起來(lái)看看。(拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范,拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線(xiàn)(帶有鐵環(huán))、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電)電池都亮了,說(shuō)明電池是有電的,那為什么玩具不會(huì)動(dòng)呢?

  幼:提出猜測(cè)

  師:老師將電池放大了(PPT),小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池,發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:電池兩端有+、—符號(hào)。

  師:今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密:每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號(hào),突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極,來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極,跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧按下去,兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻,上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程,我們一起來(lái)看一下。(要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí),彈簧要被完全壓下,電池要完全裝進(jìn))

  三、,幼兒自己動(dòng)手安裝電池

  師:小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了,那現(xiàn)在自己去重新安裝電池,然后玩一玩玩具,看看玩具是否能動(dòng)了。

  師:小朋友們把玩具放下回到自己的位子,看來(lái)大家都很聰明,都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí),要將負(fù)極那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧完全按下去,電池是相反安裝的。

  四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識(shí)

  師:其實(shí)除了我們今天用到的`這種電池,科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類(lèi)的電池,我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱(chēng),適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用,一般用在哪里)

  活動(dòng)延伸:

  師:今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密,小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)ㄊS嗟膬煞N電池)一般是用在什么地方的。

科學(xué)教案 篇3

  【課題】發(fā)展教育和科學(xué)

  【課型】新授課

  【教學(xué)目標(biāo)】

  ▲識(shí)記

  1、科技創(chuàng)新的重要性

  2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

  4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  5、深化教育改革

  ▲理解

  1、科技創(chuàng)新的重要性

  2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

  4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  5、深化教育改革

  ▲運(yùn)用

  1、科技創(chuàng)新的重要性

  2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  【教材分析】

  ▲重點(diǎn)

  1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  2、深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育

  ▲難點(diǎn) 深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育

  ▲教具 投影機(jī)(片)、

  ▲教法 讀-問(wèn)-導(dǎo)-練

  【教學(xué)過(guò)程()】

  ▲導(dǎo)入新課

  閱讀下列圖表,分析、討論它所反映的問(wèn)題:

  表1:1998年部分國(guó)家科技實(shí)力的名次比較

  國(guó)家 分?jǐn)?shù) 名次 科技貢獻(xiàn)率

  美國(guó) 100 1 66%

  日本 89.3 2 58%

  法國(guó) 69.35 4 54%

  中國(guó) 58.57 13 -

  表2:部分國(guó)家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例

  國(guó)家(地區(qū)) 美國(guó) 歐盟 中國(guó)

  占總?cè)丝诘谋壤?6.9 4.4 0.3

  提示:圖表反映出科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用;同時(shí)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距,科技人才占全國(guó)人口的比重也較小。

  認(rèn)識(shí):當(dāng)前要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義,就必須高度重視科技實(shí)力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此,我國(guó)要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè),實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

  ▲學(xué)習(xí)新課

  ◆讀

  1、 學(xué)生快速閱讀教材P123-126,要求:時(shí)間為3分鐘,尋找本課的知識(shí)點(diǎn),理清知識(shí)體系。

  2、提問(wèn)學(xué)生,歸納本課的知識(shí)體系。

  ◆問(wèn)

  1、學(xué)生再細(xì)讀課文5分鐘,思考有關(guān)思考題。

  2、投影出示思考題:

  1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性?

  2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?

  3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性?

  4)為什么要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位?

  5)我國(guó)教育的現(xiàn)狀如何?

  6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么?

  7)我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?

  3、教師提問(wèn),學(xué)生依次回答,對(duì)于不會(huì)的學(xué)生,讓其再讀再思考,讓已會(huì)的學(xué)生糾正,實(shí)在難懂的問(wèn)題,由教師點(diǎn)拔。

  4、由學(xué)生提問(wèn),師生共同解決。

  ◆導(dǎo)

  1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量,在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志,科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響,科技進(jìn)步和創(chuàng)新,是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素。

  2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性

  1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志;

  2)科技進(jìn)步和創(chuàng)新,是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素;

  3)世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng);

  4)科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

  3、要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  因?yàn),?dāng)今世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的.作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才,是關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。建國(guó)以來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就,但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的要求,制約了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。所以,必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過(guò)大力發(fā)展教育事來(lái),全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力,培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

  〖創(chuàng)新問(wèn)題〗

  選擇: 我國(guó)之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè),是因?yàn)樗海?)

  A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件

  B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素

  C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

  D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向

  答案:B

  〖課堂小結(jié)〗

  著重理解:①教育和科技的地位;懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;②認(rèn)清科技與教育之間的關(guān)系:國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。科技的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的培養(yǎng),靠的是教育。③要聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,如何改變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

  ◆練

  見(jiàn)《初三政治精講精練(8-3)》

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  發(fā)展教育與科學(xué)

  1、 實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新

 、趴茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

 、瓶茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

  2、深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育

  ⑴把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

 、粕罨逃母

  【教學(xué)后記】

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí),孩子們非常的感興趣,紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富,當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育,因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,從而獲得智慧和成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類(lèi)的方法。

  2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的'種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

  師:對(duì),這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。

  (1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

  師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

  3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

  師:小朋友可以根據(jù)自己的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,比如:XX的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

  延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠有興趣地掌握故事梗概

  2、通過(guò)故事了解水的特性

  3、學(xué)會(huì)比較事物特性,并能自己嘗試編故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

  2、酒精、綠茶、牛奶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入主題

  通過(guò)談話(huà),讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事,并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。

  師:小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

  生:……

  師:那張老師我也很喜歡聽(tīng)故事,你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?

  可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事,教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

  師:小蝌蚪終于找到媽媽了,我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心。可是……可是我們又有幾個(gè)水娃娃也在找媽媽了,看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢??(自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié))

  二、教師講述故事。(盡量讓幼兒參與進(jìn)來(lái)

  師:一天,大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍,突然,幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō):大頭兒子還在猶豫,可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道:“你就帶我們?nèi)グ桑闶莻(gè)樂(lè)于助人的好孩子,會(huì)滿(mǎn)足我們?cè)竿?”

  就這樣,大頭孩子答應(yīng)了他們,幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河,來(lái)到了城市里,開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天,幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō):“我們想媽媽了,你帶我們?nèi)フ覌寢尠??”大頭兒子又在猶豫,只聽(tīng)水娃娃們說(shuō): (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō),教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的)

  大頭兒子答應(yīng)了他們,首先把水娃娃們帶到了酒廠,酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō):“好孩子,你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō):“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尯绕饋?lái)不是辣的,也沒(méi)有酒味!(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮,教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性,)

  大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里,茶媽媽激動(dòng)地說(shuō):“孩子們,你們可回來(lái)了!”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭,說(shuō)道:“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尣皇蔷G色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮,適當(dāng)引導(dǎo))

  大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠,突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兒孟肽惆?”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō):“那不是媽媽?zhuān)瑡寢屖峭该鞯模莻(gè)是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō):“你們可都是聰明的水娃娃,你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,而且是透明的,現(xiàn)在我就把你們送回家!”

  最后,大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю,并答?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。

  三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,掌握水的.特性。

  1、小朋友們,是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的??

  2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谝淮握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

  3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)诙握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

  4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽?zhuān)谌握抑l(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?

  教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無(wú)色、無(wú)味、透明。

  四、根據(jù)故事表演游戲

  準(zhǔn)備好道具,即酒精、綠茶、牛奶、水,讓幼兒表演,講師講述。(共九個(gè)角色,教師扮演講述者)

  五、活動(dòng)延伸

  師:你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了,怎么變的了,下次張老師再告訴你們(引起下節(jié)課,水娃娃變成氣體和小冰雹)

科學(xué)教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。

  2、嘗試與同伴合作,設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先把《美麗村》電子書(shū)彩色復(fù)印,制成拼圖。

  2、《大嘴巴》兒歌。

  3、小豬布偶。

  4、老師搜集的垃圾箱圖片。

  5、大紙箱、美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒玩拼圖游戲,然后描述圖中的情景。

  2、出示拼圖,老師講故事《垃圾太多了》:

  豬爸爸今天休息,帶著豬寶寶到游樂(lè)場(chǎng)玩?墒,游樂(lè)場(chǎng)堆滿(mǎn)了垃圾,還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說(shuō):“爸爸,游樂(lè)場(chǎng)太臟了,我沒(méi)法玩滑梯了!卑职终f(shuō):“唉,不知道是誰(shuí)隨地亂扔垃圾,這樣做太不好了!”

  這時(shí),他們突然聽(tīng)到“哎喲!”一聲,原來(lái)河馬先生正在河邊釣魚(yú),可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說(shuō):“河里一條魚(yú)也沒(méi)有,只有垃圾,河水被污染的越來(lái)越嚴(yán)重了,我都快沒(méi)魚(yú)吃了!必i爸爸說(shuō):“我們喝的水也是從河里來(lái)的,喝了受污染的水會(huì)生病的。”于是,河馬先生和豬爸爸決定請(qǐng)美麗村的村民一起來(lái)開(kāi)會(huì),討論美麗村的將來(lái)應(yīng)該怎么辦。

  3、與幼兒討論:為什么游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿(mǎn)垃圾?游樂(lè)場(chǎng)堆滿(mǎn)垃圾,對(duì)村民有什么影響?小河里堆滿(mǎn)垃圾,對(duì)村民有什么影響?

  4、 出示《大嘴巴》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌,并猜一猜,兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。

  5、 老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的`圖片,說(shuō)說(shuō)這些垃圾箱有什么特色。

  6、 出示小豬布偶,表示美麗村的游樂(lè)場(chǎng)和小河附近都沒(méi)有垃圾箱,請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。

  7、 請(qǐng)幼兒利用大紙箱制作垃圾箱,還可以創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ),貼在上面。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出造成土地及河流污染的一些原因和影響。

  2、能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說(shuō)兒歌。

科學(xué)教案 篇7

  科學(xué):動(dòng)物的尾巴

  活動(dòng)目標(biāo):1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,你們?cè)敢鈫?看,真漂亮呀,樹(shù)林里有些什么呀?

  二.觀察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的'方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

  三.操作游戲、鞏固知識(shí)。

  1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

  2、幼兒操作。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四.兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

  2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

  4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

  五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)內(nèi)容:《秋天的桔子》(中班)

  涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言

  組織者:

  活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征,積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。。

  2、樂(lè)于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),豐富詞:桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。

  3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤(pán)子、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  韻律《水果娃》入場(chǎng),營(yíng)造果園場(chǎng)景。

  二、感知桔子的.外部特征

  1、桔子有很多秘密的哦,老師在每個(gè)桌上都放上了桔子,請(qǐng)小朋友自己拿一個(gè)仔細(xì)的看一看、聞一聞、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

  小結(jié):桔子有大有小,有紅些有綠些,外形是圓圓扁扁的,表皮有點(diǎn)粗糙的,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。

  三、動(dòng)手剝桔子并品嘗

 。薄兘圩

  剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密,現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?

  2、師生一起邊念兒歌邊剝

  桔子剝開(kāi)了,發(fā)現(xiàn)了什么?

  那我們拿一瓣桔子,說(shuō)說(shuō)一瓣桔子像什么?

  3、吃桔子

  象個(gè)小船開(kāi)到哪里去呢?張開(kāi)嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?

  4、了解桔子制品

  桔子的用途可多了,平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢?

  四、桔子皮小制作

  1、桔子吃完了,我們用桔子皮來(lái)做個(gè)拼圖的小游戲好嗎?拼完了和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你拼的是什么。

  2、韻律活動(dòng)《水果娃》出場(chǎng)。

  今天,我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密,小朋友們真能干。桔子豐收嘍,讓我們?nèi)ザ嗾恍⿴Ыo弟弟妹妹吧!

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