[優(yōu)]小班教案
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征;2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性;3、萌發(fā)對(duì)小雞、小鴨這對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片 3、小雞、小鴨胸牌若干 4、救生圈若干活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入師:今天邱老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小寶寶,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1、出示PPT1:雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來(lái)看看小朋友說(shuō)對(duì)了嗎?
——教師小結(jié):大的`白色的是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。
2、故事情景師:原來(lái)呀,鴨媽媽不會(huì)孵蛋,它請(qǐng)雞媽媽幫忙。
——出示PPT2:蛋殼裂開(kāi)了,鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開(kāi)了,鉆出了一只小鴨。
3、觀察認(rèn)識(shí)小雞、小鴨不同外部特征、師:啊呀,這兩只小寶寶躲起來(lái)了!我們一起來(lái)找一找吧!
——出示PPT3——幼兒講述,區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結(jié):小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。
二、游戲認(rèn)知環(huán)節(jié)1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來(lái)了可以和它們一起玩的邀請(qǐng)卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請(qǐng)到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請(qǐng)到鴨媽媽那邊!
2、情景游戲師:好,大家真棒!那現(xiàn)在我們來(lái)看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什么呢?
、貾PT4:草地——幼兒猜想它們?cè)诓莸厣舷矚g做什么?( 幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們看看它們來(lái)到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!
②PPT5: 泥土地——幼兒猜想它們?cè)谀嗤恋厣舷矚g做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來(lái)看看它們來(lái)到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!
、跴PT6: 河水旁——幼兒猜想它們?cè)诤铀韵矚g做什么?(幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演)——師:我們來(lái)看看來(lái)到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!
④ PPT7:撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳!可是小雞不會(huì)游泳“救命!”它在水里掙扎,小鴨聽(tīng)見(jiàn)了叫聲,趕快救起了小雞。
師:發(fā)生什么事了?——幼兒講述三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)——教師小結(jié):小雞和小鴨這對(duì)好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因?yàn)樾▲啎?huì)游泳,小雞不會(huì)游泳。
2、延伸問(wèn)題討論師:那小雞很想跟著小鴨一起游泳,怎么辦呢?
——幼兒講述(引出“救生圈”)3、游戲結(jié)束師:那我們請(qǐng)小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
氣球在我們的日常生活中可謂常見(jiàn),本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對(duì)顏色及形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
3.激發(fā)幼兒想象力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):加對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)
難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫(huà)出喜歡的氣球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來(lái)?》
2.白紙、油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。
哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘、、?幼兒自由玩氣球)
基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師:“這么多花花綠綠的'氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問(wèn))
2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師:“咱們一起開(kāi)玩游戲《氣球跳跳跳》看誰(shuí)的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩!
3:游戲過(guò)后,請(qǐng)幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺(tái)來(lái)告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4:幼兒畫(huà)畫(huà)
教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫(huà)到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)。
結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。
活動(dòng)反思:
1:整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引出課題1、教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)
。ǘ┯螒蜢柟1、游戲:摸一摸"奇妙箱"師:今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?
。1)、師念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?摸出一本書(shū),問(wèn):"這是什么?它們是什么形狀的?(書(shū)、長(zhǎng)方形)為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)方形的?問(wèn):日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
(2)、再念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行
(3)、教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的'。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)
。4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的?
。5)、老師總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。
2、游戲:捉迷藏
。1)、師出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
。2)、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,并說(shuō)出有幾個(gè)?
3、游戲:圖形找家
(三)添畫(huà)(變戲法)
1、交代要求師 :小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)"變戲法"的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽師:今天爸爸、媽媽很辛苦,抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng),我們謝謝他們,把我們畫(huà)的作品送給他們,好嗎?
。ㄋ模、親子游戲:
。1)、好運(yùn)等你來(lái)。
準(zhǔn)備:氣球若干,小禮品。
玩法:教師在教室內(nèi)撒滿好的氣球,氣球里放好小紙條,紙條上寫(xiě)好禮物的名稱(chēng)。游戲開(kāi)始后,家長(zhǎng)帶幼兒把氣球踩破,找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們以自我為中心"的性格明顯展露,每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣了別悶在心里,這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂(lè)。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)《快樂(lè)歌》。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受。
2、用創(chuàng)編的方式對(duì)快樂(lè)加以表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.能跟著音樂(lè)做動(dòng)作、聽(tīng)過(guò)《快樂(lè)歌》的旋律。
2.音樂(lè)磁帶、會(huì)說(shuō)快樂(lè)的事。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引出快樂(lè)的主題。
小朋友今天你們高興嗎?為什么很高興?請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)平時(shí)你有哪些快樂(lè)的事情?快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)做什么呢?
二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》兩邊。
討論歌曲表達(dá)的意思。
小朋友們?cè)诼?tīng)歌的時(shí)候感到快樂(lè)嗎?
1.教師:你們聽(tīng)到這首歌歌曲中小朋友快樂(lè)的.時(shí)候是怎么做的呢?
2.你聽(tīng)到這首歌里唱了什么呢?
三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來(lái)熟悉歌曲。
2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次。
3.教師為幼兒伴奏,幼兒演唱。
4.你們聽(tīng)到歌曲里唱了些了什么?
四、不同形式演唱、創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興心情,活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。這首歌曲歡快孩子們很感興趣。非常喜歡。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂(lè)多的道理。
小班教案 篇5
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器
學(xué)習(xí)目標(biāo):
培養(yǎng)對(duì)演奏樂(lè)器的興趣,發(fā)展節(jié)奏感和音樂(lè)感受力。
制作材料:
生活中的廢舊材料。
操作要求:
用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂(lè)區(qū)供幼兒探索。
幼兒園小班音樂(lè)教案--池塘里的小青蛙(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)背景
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇,追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲:《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩跳跳,熟悉旋律
1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂(lè)。)
2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)
3.伴隨樂(lè)曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受,想象表達(dá)
1.播放小青蛙的'叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽(tīng)到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)
三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動(dòng)
玩音樂(lè)游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲,體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乒乓球人手一個(gè),大被單一條
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身游戲咕嚕咕嚕變(模仿小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作),發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。
咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。
咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小馬,得兒駕。
咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。
咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小鳥(niǎo),飛呀飛,飛呀飛。
2、教師變出一個(gè)乒乓球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。
咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變出了一粒小豆豆。
瞧,陸老師帶來(lái)了一粒小豆豆,我要來(lái)炒豆豆了!
3、乒乓游戲“炒豆豆”。
。1)幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。
炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)。 (將球放在手心滾幾下,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候,將球往上空拋起來(lái),體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。
。2)集體游戲“炒豆豆”,體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
將所有乒乓球一起放入大被單,把乒乓球放在被單里炒,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候,將被單往上提,使乒乓球彈起來(lái),一直將乒乓球拋完,幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單,繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。
4、結(jié)束部分。
豆寶寶累了,我們送豆寶寶回家休息吧!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的`參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
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